دليل المعلم لاستخدام موقع الفيسبوك - منتديات دفاتر التربوية التعليمية المغربية
تسجيل جديد
أبرز العناوين



دفاتر ثقافة تقنيات التعليم تعرف على المفاهيم والمعارف المرتبطة بمجال تقنيات التعليم

أدوات الموضوع

الصورة الرمزية العصيمي
العصيمي
:: مراقب عام ::
تاريخ التسجيل: 20 - 7 - 2011
المشاركات: 2,056
معدل تقييم المستوى: 363
العصيمي في تميز متزايدالعصيمي في تميز متزايدالعصيمي في تميز متزايدالعصيمي في تميز متزايد
العصيمي غير متواجد حالياً
نشاط [ العصيمي ]
قوة السمعة:363
قديم 04-11-2013, 20:33 المشاركة 1   
جديد دليل المعلم لاستخدام موقع الفيسبوك


يعد موقع فيسبوك أكبر شبكة تواصل اجتماعي في العالم؛ إذ بلغ عدد مستخدميه النشطين في أوائل شهر أكتوبر حوالي مليار مستخدم. ويستخدم الأفراد موقع فيسبوك في جميع أرجاء العالم للتواصل مع الأصدقاء القدامى ومشاركتهم أخبارهم، وحتى لزيادة الوصول الاجتماعي لعلاماتهم التجارية.

في بيان الحقوق والمسؤوليات لموقع فيسبوك، يشترط بألا يقل سن المستخدم عن ثلاثة عشر عاماً، ما يعني إمكانية تسجيل العديد من طلاب المرحلة الثانوية والجامعة في الشبكة الاجتماعية. وباعتبارك معلمًا، ماذا ينبغي أن تفعل إذا أرسل إليك أحد الطلاب طلب صداقة على فيسبوك؟ وهل يشكل السن عاملاً مؤثرًا؟ هل ينبغي أن تكون حذرًا بشأن ما تنشره، حتى إذا كان من حسابك الشخصي؟

تحدثنا مع معلمين وأساتذة جامعة وغيرهم من المتخصصين في مجال التعليم عن أفضل ممارسات استخدام فيسبوك للمساعدة في الإجابة عن هذه الأسئلة وغيرها الكثير.

فهم بيئة فيسبوك
تقدم كل منصة اجتماعية حالة أو بيئة موجودة مسبقًا، ويركز موقع فيسبوك بشكل كبير على التفاعلات الشخصية والثنائية. وهذا أحد الأسباب الرئيسية التي يمكن أن تجعل مصادقة المعلمين للطلاب (والعكس) على موقع فيسبوك مسألة تنطوي على مشاكل معقدة.

ذكرت بري ماك إيوان، الأستاذ المساعد في قسم الاتصالات بجامعة ويسترن إلينوي، أنه من الضروري أن يدرس التربويون كل منصة عند استخدام الوسائط الاجتماعية. وقامت ماك إيوان بتأليف فصل في طبعة حديثة من كتاب "الحدود الشخصية في التدريس والتعليم"، بعنوان "إدارة الحدود في فصول الويب 2.0

صرّحت ماك إيوان لموقع Mashable بأن "الوسائط الاجتماعية يمكن أن تكون طريقة رائعة لتوسعة القدرات الدراسية خارج جدران الفصل الدراسي التقليدي،" ولكنها أضافت بأن على الجامعات الانتباه عند استكشاف مزايا الشبكات الاجتماعية المتنوعة. وتستخدم ماك إيوان موقع تويتر، على سبيل المثال، لمشاركة الروابط وغيرها من الأمور التي تعتقد أنها مثيرة للاهتمام في مجالها، وبالتالي تسمح لأي من طلابها بمتابعتها.
وفي المقابل، يركز فيسبوك أكثر على الفرد.

وتقول ماك إيوان، "أرى أن موقع فيسبوك شخصي أكثر، وهو ما يجعلني لا أرسل عمومًا طلبات صداقة للطلاب حتى يتخرجوا. ومهما كانت السياسة التي يتبعها كل معلم، فمن الضروري أن تكون هذه السياسة موحدة مع جميع الطلاب."

وتذكر ماك إيوان أنه إذا لم يكن لدى المعلم مانع من مصادقة الطلاب على موقع فيسبوك، فينبغي ألا يبادر هو بإرسال طلب الصداقة.

وأضافت قائلة، "يمكن أن يشعر الطلاب بالحرج بشأن قرارات قبول أو رفض طلب الصداقة الذي أرسله المعلم، لذلك، لا تعرضوهم لهذا الموقف."



ط§ط¶ط؛ط· ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„طµظˆط±ط© ظ„ط±ط¤ظٹطھظ‡ط§ ط¨ط§ظ„ط­ط¬ظ… ط§ظ„ط·ط¨ظٹط¹ظٹ



تثقيف الطلاب حول الوسائط الاجتماعية
في مدرسة بيفير كانتري داي، وهي مدرسة متمركزة حول التقنيات وتشمل الصف السادس حتى الثاني عشر وتقع خارج مدينة بوسطن بولاية ماساتشوستس، تقوم سياسة المدرسة على حث المعلمين على استخدام الوسائط الاجتماعية داخل الفصول الدراسية.

وحسبما ذكرت نانسي كاروسو، مساعدة مدير المدرسة، فإن سياسة بيفير تشجع على استخدام الوسائط الاجتماعية كأداة لتوسيع نطاق التعلم، وكثيرًا ما تترك كيفية تطبيقها للمعلم.
وتقول كاروسو، "يسمح معلمو بيفير بإجراء المحادثات مع الطلاب حول المواطنة الرقمية والسلوك المتبع اللائق عند استخدام الوسائط الاجتماعية. ويتم تشجيع المعلمين على المراجعة الدقيقة لإعدادات الخصوصية في الوسائط الاجتماعية ومواقع التواصل التي يستخدمونها، بالإضافة إلى تبني الحرص وحُسن التمييز عند نشر أي محتوى أو معلومات على مثل هذه المواقع."

قدمت كاروسو مثالاً على استخدام الوسائط الاجتماعية في مدرسة بيفير حدث منذ بضع سنوات، وذلك عندما نشر صف لغة إنجليزية مقطع فيديو على موقع فيسبوك يدعو الكاتبة ماري كار التي حقق كتابها، "مذكرات شخصية" أفضل المبيعات لزيارة المدرسة للتحدث عن كتابها. وبعد مشاهدة مقطع الفيديو، قامت كار بتغيير جدول مواعيد جولة كتابها في بوسطن في اللحظة الأخيرة لتتوجه إلى حرم مدرسة بيفير وتلتقي بالطلاب.

تقول ميليسا ألكير، مدرسة التاريخ الأولى ومتخصصة التكامل التقني في مدرسة بيفير كانتري داي، "مدرستنا منفتحة للغاية بشأن الوسائط الاجتماعية. ونسعى في فصولنا إلى الدخول في نقاشات حقيقية تستهدف الوصول إلى وجهات نظر متعددة، وقد أتاح لنا إجراء هذه النقاشات عبر الوسائط الاجتماعية بناء علاقات مع مدارس حول العالم، من بينها باكستان وكوريا الجنوبية ومصر وأفغانستان. وهكذا، نجحت الوسائط الاجتماعية في توسعة القدرات الدراسية خارج جدران الفصل الدراسي وزيادة عدد من يستمعون إلينا."

وبالنسبة لموقع فيسبوك على وجه الخصوص، فقد ذكرت ألكير أنها شخصيًا لا تقبل طلبات الصداقة من الطلاب حتى يتخرجوا من المدرسة. وأضافت، "إذا كان الطلاب يعملون في صفحة فيسبوك كجزء من مشروعهم، فإنني سأعجب بها. وبينما تشكل إقامة علاقات قوية مع طلابي أولوية عندي، فإنني لا أجعل موقع فيسبوك جزءًا من هذه العلاقة حتى يتخرجوا ويدخلوا الجامعة، وحينها يصبح الموقع طريقة ممتازة للبقاء على تواصل معهم."

الحفاظ على الخصوصية
حتى إذا كانت سياستك هي عدم مصادقة طلابك على موقع فيسبوك، فلا بد أن تستوعب أنه ما من شيء ينشر على هذا الموقع يكون سريًا تمامًا. ويمكن أن تنعكس منشوراتك بشكل سيئ على مهنتك أو المدرسة ككل.

ذكرت ماك إيوان، "أصبح من المعتاد أن ترى بعض المعلمين يقولون: انظر ماذا قال طالبي، أو ماذا كتب طالبي. وأتمنى أن يصبح المعلمون أكثر إدراكًا إلى أنه حتى مع ضبط إعدادات الخصوصية، يمكن أن يطلع على بياناتك وجميع ما تكتبه شخص تفضل ألا يراها. وبالنسبة للحياة الاجتماعية، هل يمكن أن تتسبب رؤية صورة مدرس أو معلم في إحدى الحفلات الشخصية في مشكلة؟ وستأمل أن يتعامل الناس بعقلانية مع مثل هذه الأمور. وبالطبع، ذلك يثير بعض الأسئلة المهمة حول كيفية وضع هذه المعايير.

تقول أريا فينجر، مديرة العمليات في موقع DoSomething.org، وهي مؤسسة متخصصة في شؤون المراهقين والتغير الاجتماعي، تقول إنه من الضروري أن تكون حذرًا عند التعامل مع الحسابات الشخصية مهما كان الوضع، فالاحترافية تحتم تجنب الإساءة إلى الزملاء والأقران وغيرهم.

وتذكر فينجر: ربما أكون أقل حذرًا عند التعامل مع حسابي الشخصي لأن الناس يعرفون أن ما أقوله يعبّر عني وأنني أمتلك آراءً شخصية قوية. وعلى الجانب الآخر، في حساب مؤسسة DoSomething.org، نكون أكثر حذرًا لأننا نريد مساعدة وجذب طلاب من كل الأعمار والخلفيات والتوجهات السياسية.

وتقول فينجر، التي تعمل أيضًا أستاذًا مساعدًا للإدارة العامة في جامعة نيويورك، إن العديد من أصدقائها ممن يدرّسون في المدارس الابتدائية أو الإعدادية أو الثانوية يستخدمون أسماءهم الوسطى على أنها أسماء عائلاتهم في فيسبوك. وبذلك، يكون من الصعب على الطلاب العثور على ملفات التعريف الشخصية.
وتضيف، "متى أصبح الطلاب في الجامعة، أعتقد يمكن قبول طلبات الصداقة منهم."

استخدام صفحات فيسبوك
يعد استخدام الصفحات أو المجموعات أو الحسابات المنفصلة على موقع فيسبوك في الفصل الدراسي من الحلول البديلة البسيطة والشائعة للتفاعلات المحرجة أو التي ربما تكون غير احترافية. وتمثل الصفحات في الأساس ملفات تعريف منفصلة يمكن للطلاب الإعجاب بها في سبيل تلقي التحديثات، ويمكنك إضافة الطلاب إلى مجموعات من أجل البقاء على اتصال بهم. ويعتبر إنشاء ملف تعريف منفصل لنفسك طريقة سهلة لمنع الطلاب من رؤية أي من معلوماتك الشخصية التي تكون لديك عادةً على فيسبوك.

تمتلك سوزانا سيراسولو، مستشارة توجيه لطلاب المدارس الثانوية في سياتل بمنطقة واشنطن والرئيس التنفيذي لموقع الاستشارات العامة CollegeMapper، ثلاث صفحات على موقع فيسبوك. وتخصص صفحة لطلابها وصفحة للمعجبين بموقعCollegeMapper والصفحة الثالثة شخصية.

تقول سيراسولو، "إنني أستخدم صفحة خاصة باستشارات التوجيه على موقع فيسبوك لطلابي، وهي تتعامل مع التوجيه الجامعي فقط. واستخدم صفحة فيسبوك في تقديم بيانات وإعلانات للطلاب، وهي مفيدة لأنهم يشاركون المعلومات بهذه الطريقة ويعجبون بها ويعيدون توجيهها.".

تذكر سيراسولو أنها سترسل طلبات صداقة إلى طلابها عبر هذه الصفحة لإبقائهم مطلعين على آخر التحديثات، ولكنها تؤكد لهم أنها لا تطلع على ملفات التعريف الشخصية لهم. وتقول، "عندما لا يقبل الطلاب طلب صداقتي، أحترم قرارهم. وإذا تحدثوا معي عن ذلك، فإنني أخبرهم أنه يمكنهم قبول طلبي وضبط كل إعدادات الخصوصية لاستثنائي. وغالبًا ما يناسبهم ذلك."

يستطيع المعلمون أيضًا استخدام ميزة الاشتراك في فيسبوك، وإذا اشترك أحد الطلاب في حسابك، فيمكنه مشاهدة ما تنشره على الملأ فقط.


ط§ط¶ط؛ط· ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„طµظˆط±ط© ظ„ط±ط¤ظٹطھظ‡ط§ ط¨ط§ظ„ط­ط¬ظ… ط§ظ„ط·ط¨ظٹط¹ظٹ



الترويج لمبادرات المدرسة والاتصالات
عند استخدام موقع فيسبوك بفعالية، فيمكنه أن يكون أداة جيدة لتزويد الطلاب بأحدث المعلومات المهمة. يقول إريك ثيجز، المؤسس والرئيس التنفيذي لمبادرة تدوين محو الأمية الرقمية للمراهقين والمخرج الموسيقي في مدرسة منطقة ريد ليون الثانوية في منطقة ريد ليون بولاية بنسلفانيا، إن منطقة المدرسة تشجع المعلمين على الترويج للأنشطة المدرسية عن طريق الوسائط الاجتماعية.

يذكر ثيجز، "إنني شخصيًا أرسل طلبات صداقة للطلاب وأقبل طلبات صداقتهم (وأولياء الأمور)، وذلك للمساعدة في الإبلاغ عن أحدث المستجدات الخاصة بتجهيزات المدرسة للحفل الموسيقي في الربيع الذي يقدم كل عام."

في الماضي، كان يستخدم الهاتف والبريد الإلكتروني للإبلاغ عن التغييرات في جدول مواعيد بروفات الحفل الموسيقي المدرسي، ولكن الوسائط الاجتماعية جعلت العملية أسهل بكثير.

يصرّح ثيجز قائلاً، "الآن، أصبح أسهل وأسرع بكثير بالنسبة لي الإبلاغ عن التغييرات في مواعيد البروفات أو إرسال الرسائل التذكيرية المهمة عن الحفل الموسيقي إلى مجموعتنا على فيسبوك. أستطيع من خلال منشور واحد إبلاغ أكثر من 120ممثلاً من الطلاب وأعضاء طاقم التمثيل والموسيقيين في فرقة الأوركسترا وأولياء أمورهم بالمستجدات، والذين ربما يكون أكثر من نصفهم مسجلاً دخوله على موقع فيسبوك في وقت مشاركة المنشور. ولضمان الشفافية الكاملة عند استخدام موقع فيسبوك، فإنني أرسل طلبات صداقة إلى أولياء أمور الطلاب أيضًا حتى يمكنهم الاطلاع على نقاشات المجموعة واستيعاب كيفية استخدامي للموقع كأداة مساعدة في التجهيز للحفل الموسيقي."

ونتيجة ذلك، يوضح ثيجز أنه حذر بشأن ما ينشره ويشدد على أهمية مراقبة المنشورات التي تتم الإشارة إليك فيها بدون إذنك مسبقًا.
ويقول "لا أنشر أي شيء في حسابي على فيسبوك لا أرغب أن يعلم به أحد المسؤولين في منطقة المدرسة أو تقرأه جدتي أو تراه طفلتي ذات السنوات السبع."

وضع الحدود
عندما تضع سياسة استخدام الوسائط الاجتماعية لفصلك، فمن المهم أن تضع مع طلابك خطوطًا عريضة واضحة حول كيف ينبغي ولا ينبغي لهم التواصل معك.
وتقول إلين بريمين، الأستاذ الدائم لدراسات الاتصالات في كلية هايلاين كوميونتي في مدينة دي موين بواشنطن ومؤلفة كتاب "قل هذا ولا تقل ذلك لأستاذك: 36 نصيحة للنجاح في الكلية" إنه ينبغي على المعلمين الحفاظ على علاقة ملائمة مع الطلاب على موقع فيسبوك.
تذكر بريمين، "إذا استخدم الأستاذ نظام إدارة المقررات وتفاعل مع الطالب على فيسبوك، فربما يعتقد الطالب أنه من المقبول القيام بالأمور الخاصة بالكلية على الفيسبوك أيضًا. ويمكن أن يتسبب ذلك في حدوث مشكلات بين الأستاذ والطالب. ولن أرغب أبدًا أن يسألني أحد طلابي عن الصفوف الدراسية أو غيرها من الأمور الخاصة بالكلية على موقع الفيسبوك، ذلك أن مثل هذه المعلومات تحتاج إلى توثيقها عبر القنوات الرسمية للكلية؛ أي من خلال البريد الإلكتروني الخاص بالكلية أو نظام إدارة المقررات."

ولا تعتقد بريمين أنه ينبغي لأساتذة الجامعة إرسال طلبات صداقة لطلابهم أو قبول طلبات صداقتهم إلا بعد انتهاء الفصل الدراسي. وتضيف، "خلال الفصل الدراسي، أرى أن طلب أو قبول صداقة الطلاب على فيسبوك تخلق حدودًا غير مريحة في علاقة الطالب بالأستاذ. وفي النهاية، ينشر الطلاب معلومات عن حياتهم الشخصية والعكس صحيح."

تناقش بريمين في كتابها ضرورة تحدث الطلاب والأساتذة معًا وجهًا لوجه أو عبر البريد الإلكتروني عن فيسبوك قبل إرسال طلب الصداقة. وتقول، "من الجيد طرح سؤال بسيط في نهاية الفصل الدراسي: 'أود أن أظل على تواصل معك. إنني أمتلك حسابًا على فيسبوك وأتساءل إذا كان لديك واحد أيضًا. هل لديك مانع إذا أرسلت لك طلب صداقة؟' وهذا وقت رائع أيضًا للسؤال عن إرسال طلبات الصداقة للتواصل عبر الأنواع الأخرى من الوسائط الاجتماعية."
------------------------
هل أنت معلم لديك حساب على موقع فيسبوك؟ شارك نصائحك عن الاستخدام المناسب للشبكة الاجتماعية في حقل التعليقات أدناه

كتابة: مات بترونزيو
ترجمة: مكتب التربية العربي لدول الخليج










ط§ط¶ط؛ط· ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„طµظˆط±ط© ظ„ط±ط¤ظٹطھظ‡ط§ ط¨ط§ظ„ط­ط¬ظ… ط§ظ„ط·ط¨ظٹط¹ظٹ
آخر مواضيعي

0 النتائج الكاملة للحركة الانتقالية التعليمية بأسماء المؤسسات التعليمية 2017
0 تلميذ نابغة مخترع يذهل أساتذته بمدينة طاطا
0 صفرو / دورة تكوينية في تجديد تدريس الرياضيات
0 زاكورة : وقفة احتجاجية تضامنا مع الأطر الإدارية والتربوية المعفية
0 خبر غير سار لهيئة التدريس قبل الحركة الانتقالية!
0 تابع صور معلم من تايوان يبدع برسم تشريحي لجسم الإنسان على السبورة!
0 خصاص 20 ألف منصب سيخلفه التقاعد الموسم المقل
0 رغم تشديدات الوزارة: تسريبات امتحانات البكالوريا مستمرة
0 بحوث طلبة كلية مرتيل في صناديق قمامات الأزبال
0 تعاضدية التعليم : عندما يصبح النقابيون لصوصا للمال العام :: ملف كامل


خادم المنتدى
:: مراقب عام ::

الصورة الرمزية خادم المنتدى

تاريخ التسجيل: 20 - 10 - 2013
السكن: أرض الله الواسعة
المشاركات: 17,180

خادم المنتدى غير متواجد حالياً

نشاط [ خادم المنتدى ]
معدل تقييم المستوى: 1867
افتراضي
قديم 08-09-2015, 21:43 المشاركة 2   

-***************************************-
شكرا جزيلا لك..بارك الله فيك
-******************************-

الأحد01شـوال1441هـ/*/24مــاي2020م

ضجيج الصمت
:: مشرف دفـتـر تكنولوجيا التعليم ::

الصورة الرمزية ضجيج الصمت

تاريخ التسجيل: 19 - 1 - 2008
المشاركات: 453

ضجيج الصمت غير متواجد حالياً

نشاط [ ضجيج الصمت ]
معدل تقييم المستوى: 243
افتراضي
قديم 22-11-2015, 20:34 المشاركة 3   

شكرا على التقاسم و بارك الله فيك

ط§ط¶ط؛ط· ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„طµظˆط±ط© ظ„ط±ط¤ظٹطھظ‡ط§ ط¨ط§ظ„ط­ط¬ظ… ط§ظ„ط·ط¨ظٹط¹ظٹ
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

« الشبكات الاجتماعية قادرة على صقل المواهب وزيادة فرص العمل | تكنولوجيا الاتصال التعليمي و خلق التفاعل في عمليتي التعليم والتعلم »
أدوات الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
دليل المعلم لحل مشكلات الانضباط في المرحلة الابتدائية مصطفى دفاتر :: عشاق قراءة الكتب 1 28-08-2015 23:55
موقع لكم: محاكاة الوزير الوفا لتدخين 'السبسي' داخل البرلمان تثير تعليقات رواد الفيسبوك abo fatima النكــت والطرائف 0 03-05-2013 11:54
دليل المعلم في استراتيجيات التعليم و التعلم ... عنبر66 الدفتر العام لللتكوين المستمر والامتحانات المهنية 1 19-09-2012 16:10
دليل المعلم في تقويم الاختبارات التحصيلية ayoubamine08 دفاتر أساتذة و تلاميذ التعليم الإبتدائي 11 25-05-2009 12:13
موضوع جميل للتدبر والتفكر والتمعن// المعلم المتميز المعلم المتميز دفاتر المواضيع الإسلامية 3 29-03-2009 21:32


الساعة الآن 04:49


Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر تربوية © 2007 - 2015 تصميم النور اونلاين لخدمات الويب المتكاملة