|
اسمحوا لي اخواني بالبدا من التدخل الاخير وهو للاخ رشدي الذي تحدث عن الاعوان
فاود ان اقول له هل للاستاذ الجامعي غيرة على رجل التنليم الابتدائي
للاعوان اعانهم الله مراتبهم وقوانينهم ولا يجب الخلط في الامور
انتقل الى موقف الاخت التي ولجت التعليم عام1976 فاقول لها
اللهم ان هذا لمنكر اللهم ان هذا لمنكر
انتقل الى اللغط الوارد بين الاخوان والاتهامات المتبادلة
فاقول لهم ان الوزارة لا تعبا بلغطكم بل تفرح له لانه
بقدر ما تفرقث رجال التعليم بقدر ما ارتاحت الوزارة
مشكلة السلاليم تنم عن تخبط داخل ادارتنا التربوية
الشهادات الجامعية لا يمكن ان تعادل سنوات الخبرة من حيث الخبرة
سنوات الخبرة لا يمكن ان تعادل السنوات الجامعية من حيث المعرفة
الاساتذخ حرموا منالدراسات الجامعية في الوقت الذي كان فيه طلبة الامس اساتذة اليوم لا
يفكرون في الحقل التربوي الا حين تعقدت الامور في المغرب
من ناحية الوظيفة العمومية
السلاليم حلها بسيط لو ارادت وزارتنا الرقي بالتعليم
معادلة نسبة من سنوات الخبرة بالشهادة الجامعية في حل توافقي
فيتحفز الاستاذان كلاهما وينطلق كل الى عمله مسرورا |
|
----------------------------
أخي الكريم اليقظان :
كلامك منطقي،وأنا متفق معك فيه ،ولكن لا بد لي من إضافة بعض الأمور،فأقول:
إن هذه التفرقة الصارخة والتمايز الحاد بين السلاليم بين الأطر التعليمية هو مخطط مدروس - أؤكد على مخطط مدروس - وضع بغاية زرع بذور البلبلة بين الأساتذة،حتى لا يكون الصراع ،أو الجزء الأكبر من الصراع ، متجها نحو الجهة المسؤولة عن وضعيتهم المزرية ،بل يكون الصراع بينهم ،وسيؤدي هذا الصراع إلى الهدف المنشود بقدر ما تزيد درجة احتدامه عنفوانا واحتداما.
للأسف أن البعض من الأطر التعليمية ،خصوصا تلك الأطر المستفيدة من الوضعية الحالية أو الأطر التي تظن نفسها كذلك،سقطت في فخ هذا المخطط،وعوض أن يكون التكاتف والتضامن سائدين بين الأطر كافة حصل شرخ ما في العلاقة بينهم،فتغلبت الذاتية على الموضوعية،والمصلحة الخاصة على المصلحة العامة.