الإطار المرجعي للامتحان الموحد الإقليمي
مادة اللغة العربية 1- المجال الرئيسي الأول : القراءة 20ن من خلال نص قرائي ملائم وغير مشكول يطالب المتعلم ب: 1.1 – شرح معنى كلمتين أو ثلاث’ بالمرادف أو بالضد أو بالشرح. 2.1- تحديد نوعية النص ( شعر / نثر ، مقالة / قصة / خطبة ...الخ ). 3.1- تحديد موضوع النص أو فكرته العامة . 4.1- استخلاص بعض القيم التي قد يتضمنها النص ( الصدق ، الحب ، الإخاء ، التضامن ، الاختلاف ...الخ). 5.1- استخراج بعض أنواع الأساليب الواردة في النص . 6.1- استخراج الأفكار الأساسية للنص. 7.1- إبداء رأي في إحدى أفكار النص أو اتخاذ موقف منها. 8.1- شكل جزء من النص في الوضعيتين معا 4 أو 5 كلمات متفرقة وجملة متوسطة الطول تضم ما بين 8 إلى 10 كلمات . 2- المجال الرئيسي الثاني : الدرس اللغوي 15ن 2.1- المجال الفرعي الأول : التراكيب 1.1.2- التوظيف السليم لست (6) ظواهر تركيبية عبر إكمال جمل معطاة أو إجراء تعديلات عليها و ذلك من بين ما يلي : * المفاعيل : معه ، لأجله ، المطلق. * التوابع : النعت بنوعيه ، التوكيد ، البدل. * الفعل اللازم و الفعل المتعدي . * الحال و أنواعه . * النواسخ الفعلية والنواسخ الحرفية. * المنادى * المستثنى بإلا وغير و سوى . * التمييز. * الفعل المبني للمعلوم والفعل المبني للمجهول . 2.1.2- إعراب كلمتين أو ثلاث تنتمي إلى جمل مختلفة ، وإعراب جملة تتكون من 4 أو 5 كلمات . 2.2- المجال الفرعي الثاني : الصرف و التحويل التوظيف السليم لست (6) ظواهر صرفية عبر إيجاد كلمة مناسبة أو إكمال جمل معطاة أو إجراء تعديلات عليها وذلك من بين ما يلي : * أنواع الفعل : الصحيح / المعتل، المجرد / المزيد. * أنواع الإسم : المقصور ، المنقوص ، الممدود. * اسم الآلة ، اسم فاعل ، اسم مفعول ، اسم تفضيل ، اسما الزمان و المكان ، المصدر. * العدد والمعدود. * النسب 3.2- المجال الفرعي الثالث : الإملاء الكتابة السليم للظواهر الإملائية التالية : * تنوين المقصور و المنقوص و الممدود. * أنواع الهمزة : المتوسطة ، المتطرفة ، همزة الوصل ، همزة القطع . * ألف "ابن" * كلمات تتطلب حذف أو إثبات الألف أو الواو. * الألف اللينة : مقصورة و الممدودة . * التاء المربوطة و التاء المبسوطة . 3- المجال الرئيسي الثالث : الإنشاء 15ن إنتاج نص مكتوب و غير مشكول من 7 إلى 10 سطور يرتبط بالمجالات الموضوعاتية المقررة و بمحيط المتعلم و ذلك و فق المواصفات التالية : - خضوع النص لتصميم مناسب يعكس العناصر المطلوبة . -توظيف مهارة الكتابة المناسبة ( حكي ، حوار، وصف ...الخ) -الارتباط بالموضوع و الالتزام بالحجم المحدد. -عرض أفكار و مواقف تتعلق بالموضوع. -الاستعمال الصحيح لعلامات الترقيم. - التوظيف السليم للرصيد اللغوي . -إدراج الإستشهادات إذا طلب ذلك . -المقروئية و التنظيم المادي للمنتوج ( ترك هامش للتصحيح ، ترك فراغ في بداية كل فقرة). |
مادة التربية الإسلامية : 10ن المجال الرئيسي الأول : القرآن الكريم 5ن أن يكون المتعلم قادرا على : 1.1- كتابة ما بين 3 و 6 آيات (تبعا لطولها) موزعة على السور التالي : القلم و الملك و الحاقة . 2.1- استخراج قاعدتين ترتيليتين من كلمات محددة ، أو تحديد كلمات قرآنية تتضمن قاعدة ترتيلية محددة . 3.1- تحديد المعنى المناسب لآية معطاة من بين معان تقترح على المترشح أو العكس . المجال الرئيسي الثاني : العقيدة و العبادات 2,5ن 1.2- معرفة الصفات الواجبة و المستحيلة في حق الله تعالى من خلال تحديد المعنى المناسب أو الضد المناسب . 2.2- تحديد حكم الصيام المناسب لوضعيات محددة تقترح على المترشح . المجال الرئيسي الثالث : الآداب الإسلامية و الحديث الشريف و السيرة النبوية 2,5ن 1.3- ذكر 4 عناصر من سيرة الرسول (ص)، يرتبط كل واحد منها بمجال من المجالات التالية : هجرته (ص) و غزواته و حجة الوداع و وفاته . 2.3- الاستدلال بحديث نبوي شريف على الآداب و السلوكيات و ذلك بالنسبة للمواضيع التالية في ارتباطها بالحياة الاجتماعية : الكلام الطيب ، الفضول ، آداب الطعام ، طلب العلم ، الرفق بالحيوان ، المخمرات . |
مادة الرياضيات : 40ن المجال الرئيسي الأول : أنشطة عددية 20ن المجال الفرعي 1 : مقارنة وترتيب الأعداد الصحيحة الطبيعية و العشرية و الكسرية . 1.1.1- ترتيب الأعداد الصحيحة الطبيعية و العشرية و الكسرية معا في وضعية اختبارية واحدة . المجال الفرعي 2 : إجراء حسابات على الأعداد الصحيحة الطبيعية و العشرية و الكسرية ( باستعمال التقنيات الاعتيادية) . 1.2.1- حساب مجموع وفرق عدد صحيح طبيعي وعدد عشري في وضع عمودي و في وضعية اختبارية واحدة . 2.2.1- حساب مجموع و فرق و جداء أعداد كسرية في وضعية اختبارية واحدة . 3.2.1- حساب جداء عدد صحيح طبيعي و عدد عشري في وضع عمودي على ألا يقل عدد أرقام الحاصل على ستة أرقام . 4.2.1- حساب خارج المضبوط لقسمة عدد صحيح طبيعي على عدد عشري أو العكس على ألا يتعدى عدد أرقام الخارج ثلاثة أرقام . المجال الفرعي 3 : التناسبية . 1.3.1- استخدام معامل التناسب في حل مسألة ( السعر و الفائدة أو السرعة المتوسطة أو سلم التصاميم والخرائط أو الكتلة الحجمية أو النسبة المئوية ) مع الاكتفاء بأحد المجالات الواردة بين قوسين . المجال الرئيسي الأول : أنشطة هندسية 9ن المجال الفرعي 1: إنشاء الزوايا 1.1.2- إنشاء زاوية منفرجة أو حادة بمعرفة قياسها، وذلك باستعمال المسطرة و المنقلة. المجال الفرعي 2 : إنشاء الأشكال الهندسية الاعتيادية 1.2.2- إنشاء شكل هندسي اعتيادي ( مضلع رباعي - مثلث - دائرة ) بمعرفة قياسات مكوناته ( الأضلاع – الزوايا – الشعاع ) ،و ذلك باستعمال الأدوات الهندسية المناسبة مع الاكتفاء بأحد الأشكال فقط . المجال الفرعي 3: التماثل المحوري 1.3.2- إنشاء مماثل شكل هندسي اعتيادي معلوم ( مثلث أو رباعي ) بالنسبة لمحور تماثل ، و ذلك باستعمال التربيعات . المجال الفرعي 4: مساحة المضلعات الاعتيادية والقرص. 1.4.2. حل مسألة بحساب مساحة بعض الأشكال الاعتيادية (المثلث، المربع، المستطيل، المعين، متوازي الأضلاع، شبه المنحرف، القرص) ، مع الاكتفاء بأحد الأشكال فقط. المجال الرئيسي الثالث:أنشطة القياس. 11ن المجال الفرعي 1: إجراء التحويلات على وحدات القياس الطول . 1.1.3. تحويل قياس طول معبر عنه بأعداد صحيحة طبيعية وعشرية بوحدات مترية مختلفة إلى وحدة معلومة؛ على أن تضم الوضعية الإخبارية الأعداد الصحيحة والعشرية معا. المجال الفرعي 2: إجراء تحويلات على وحدات قياس الكتل. 1.2.3. تحويل قياس كتلة معبر عنه بأعداد صحيحة طبيعية وعشرية بوحدات مختلفة ، إلى وحدة معلومة ؛ على أن تضم الوضعية الإختبارية الأعداد الصحيحة والعشرية معا. المجال الفرعي 3: إجراء تحويلات على وحدات قياس المساحة (بما فيها الوحدات الزراعية) . 1.3.3. تحويل قياس كتلة معبر عنه بأعداد صحيحة طبيعية وعشرية بوحدات مختلفة ، إلى وحدة معلومة ؛ على أن تضم الوضعية الإختبارية الأعداد الصحيحة والعشرية معا. |
Matière: le français L’élaboration de l’épreuve se fait à partir d’un texte de 6 à 8 lignes, de type narratif, descriptif, ou prescriptif. Elle s’articule autour de trois domaines. Domaine1 : Lecture (Compréhension de l’écrit). 14 pts 1- Reconnaître l’organisation du texte proposé : titre, sous titre, paragraphes, éléments typographiques (écriture en italique, sigles), références. 2- Chercher, à partir du texte proposé, des informations pour en découvrir le type et le sens (ex. : nombre de personnages, personnage principale, relations entre les personnages, actions/événements, expressions indiquant la description/la narration/la prescription, expressions justifiant une réponse, expressions montrant un événement/ un fait…). Domaine2 : Activités réflexives sur la langue. 20 pts Sous domaine 1 : Lexique 4 pts 1- Distinguer, selon le contexte, le sens, le sens particulier d’un ou de plusieurs mots du texte proposer. 2-Connaître le (ou les) homonyme (s), le (ou les) synonyme (s), le (ou les) antonyme (s) de certains mots contenus dans le texte proposé. 3- Ajouter à certains mots du texte proposé, des suffixes ou des préfixes. Sous domaine 2 : Grammaire. 6 pts 1- Opérer des transformations concernant les quatre types de phrases. 2- Utiliser les déterminants (articles définis / indéfinis, adjectifs démonstratifs / possessifs) 3- Utiliser les pronoms démonstratifs. 4- Utiliser les adjectifs qualificatifs et les adjectifs numéraux cardinaux. 5- Distinguer, dans des phrases ou dans un texte donné, les compléments du verbe (COD, COI, CCL, CCT, CCM). 6- Utiliser, dans et/ ou à partir des données, des moyens linguistiques servant à exprimer la comparaison (aussi…que / plus…que / moins ...que), la cause (parce que / comme / car), la négation(ne…pas, ne…jamais / ne…plus). 7- Transformer une phrase donnée de la voix active à la voix passive et inversement. Sous domaine 3 : Conjugaison 6 pts 1- Conjuguer des verbes usuels des trois groupes au présent de l’indicatif, au passé composé, à l’imparfait et au futur simple. 2- Conjuguer des verbes pronominaux usuels au présent et au passé composé. 3- Conjuguer des verbes pronominaux (1er et 2ème groupes) au mode impératif. 4- Conjuguer des verbes usuels des trois groupes à l’impératif et au conditionnel présent. Sous domaine 4 : Orthographe 4 pts 1- Appliquer les règles d’écriture des mots dérivés, des doubles consonnes, des accents, Des terminaisons et des mots invariables. 2- Ecrire correctement les homonymes (et / est – son / sont – on / ont – ses / ces – à / a – quel / quelle / qu’elle – ce / se –leur / leurs – prêt / près – peu / peut / peux). 3- Former le pluriel des noms en (ou / eu), en (al / ail) et des noms composés usuels. Domaine 3 : Expression écrite. 6 pts 1- Mettre en ordre des éléments (phrases ou parties) d’un texte court ou d’un paragraphe (3à4 lignes), d’un dialogue (4à6 lignes), d’une BD (4à5vignettes / bulles) en rapport avec le thème du texte proposé. 2- Produire un texte court (de 4à6 lignes) : récit, mot, télégramme, teste descriptif(en rapport avec le thème du texte proposé), en respectant : - L’organisation de la structure de la production demandée ; - La lisibilité (l’ordre, l’écriture et la ponctuation) ; - La pertinences des idées - L’emploi correct du lexique, des structures syntaxiques et des règles orthographiques (ce critère doit être légèrement pris en considération dans le barème de notation). |
مشكور على الافادة اخي الكريم؛ جزاك الله خير
|
الساعة الآن 19:32 |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها