[r_khettabi]

مادة :اصلاح منظومة التربية
مدة الانجاز :5 سنوات

انطلاقا من مقولة ًالراتب مقابل العملً وتنزيلا لمقتضيات الدستور المتعلقة بتكافؤ الفرص وباعتباركم مسؤولا اتت به رياح التغيير لاصلاح ما أفسده أسلافكم .
1. ما السبل للارتقاء بجودة التعليم العمومي في ضل إختلالات نظام أجور موظفي وزارة ت و ؟
وكيف تحفزون من خولت له مهمة تربية و تعليم أبناء الشعب لآدء اجبهم المهني بجد وتفان؟
هل المدرس الذي يتقاضى نصف راتب زميله في المهمة و في نفس الضروف يحق له بذل نصف مجهوده ، خاصة أن غيابه يكلف أقل أثناء اقتطاع غيابه ؟
2.هل تعتقد أن الترقية بالامتحان المهني او بالشهادة يساعد على التكوين الداتي وتحسين وضعية الموظفين المادية ،أم أنه تكريس لواقع الضلم و خيبات الامل والتقاعس خاصة بالنظر لعدد الراسبين الفاشلين حسب تقييم هذه الامتحانات ،ومقارنتهم بالمحضوضين ؟
.ألا ترون أن الحكم بالرسوب في إمتحان مهني يجعل اوتوماتيكيا الراسب غير مؤهل لآداء مهنته خاصة عندما يتكرر التكرار سنة بعد اخرى، وما المنتظر من الفاشل غير انتاج الفشل ؟
أين الخلل اذن ؟هل الراسب فاشل فعلا و الناجح مؤهل؟ أم اللعبة ضربة حض لتشجيع الضلم و التضحية بمصير أبناءنا ومستقبلنا؟
3.عدما نتحدث عن تراكمات الوضع الاجتماعي للمدرس وما آلت إليه، فأصبح محط استهزاء المثقف والجاهل، واستبيحت سلطة المربي باللسان و القلم وحتى بالسلاح؛ كيف نمنع استسلام هذا الانسان الذي يزرع في اذهان أبناءنا قيمة القيم ؟
.أعلى سلطة في البلد أعلنت فشل الاصلاحات ومعها فشل النظام التربوي ،فكيف و لماذا التقييم وتحديد الناجح وو الراسب في منظومة مفلسة؟
4.ما جديثكم في الاصلاح وأنثم تخلقون جيشا من المتقاعسين الناقمين ولهم تبريراتهم ?