[zakarov]

قمت بتطبيق الفكرة وتأطير تلاميذ من إعدادية علال الفاسي-الدشيرة ،نيابة إنزكان أيت ملول ، لمدة ثلاث سنوات 2006-2007-2008 ، وأسمينا المجموعة "اللجنة التنظيمية" ، تم اختيارهم ذكورا وإناثا من تلاميذ السنة الثالثة إعدادي ، وبعضهم من السنة الثانية إعدادي طبقا لمعايير محددة . ووضعت باتفاق معهم (العدد كان 36 تلميذا في إعدادية تلاميذها حوالي 1500 تلميذ) قانونا أساسيا ، وتم تنظيمهم بتراتبية حسب انتخابات نزيهة (غير مغربية !!!)، لتحديد المهام ، وتم رسم تصميم هندسي للإعدادية وتوزيع مهام كل مجموعة حسب زوايا ومدخل المؤسسة ، وتم وضع استعمال زمن ، أو جدول حصص المراقبة بين التلاميذ حسب حصصهم الفارغة خلال الأسبوع ، كما تم تعيين اثنين منهم لكل يوم طيلة أيام الأسبوع يكونان رهن إشارة الحراسة العامة ...
ويشتغل أعضاء اللجنة التنظيمية خلال فترات الإستراحة ، وخلال الحفلات والأنشطة المنظمة بالإعدادية ...
وفي المقابل ، تم منح امتيازات لهذه المجموعة بتسهيل مجموعة من المطالب التي لا تمس مصلحتهم الدراسية لدى الحراسة العامة ، كما قمت بتنظيم دروس للدعم مخصصة لهم باتفاق مع زملاء يدرسون مواد (الفرنسية-الرياضيات...) طيلة الشهر ما قبل الإمتحان الأخير في نهاية السنة ، وكانت نتائجهم مفرحة للجميع .
ملاحظة : الكثير من الإخوة الزملاء تحفظوا في البداية من الفكرة ، ومن تجاوز بعض التلاميذ لصلاحياتهم ، لكن مع التجربة نتعلم ... ويجدر بالذكر أن تأطير اللجنة التنظيمية بهذا العدد(36 عضوا) وبهذه المهام ، وبهذا الشكل صعب ويتطلب من جهة الإنفتاح الكبير من المؤطر على تلاميذ اللجنة واكتساب ثقتهم والمصداقية في ما يسعى إليه ، وإقناعهم بأهمية وظائفهم الإضافية ... ويتطلب بذل جهد أكبر لإقناع الكبار بالمبادرة ، والتفاني في العمل لإنجاحها .
من جهة أخرى ، فإن المهام الموكولة للتلميذات من اللجنة التنظيمية تتوجه إلى تلميذات الإعدادية ، وقد تم طبع أوراق تم فيها تحديد المهام وتم توزيعها على أعضاء اللجنة التنظيمية لتبقى معهم كمرجع ،يحاسبون على مخالفة بنوده...
والآن ، أقصد هذه السنة ، تم "تجميد "العمل بهذا التنظيم المدرسي ، لإفساح المجال لوجهة نظر أختلف معها تماما ، ترى أن التسيير يجب أن يكون بيد من حديد ، واستدعاء الشرطة الحقيقية إذا لزم الأمر...