طاحت الصمعة علقوا الحجام

[aminnne]

و اخيرا ظهرت الحقيقة التي طالما تسترت عليها الوزارة و اعترف السيد مزيان بالفقيه بفشل المنظومة .
لا اعرف لمادا لم يصرح بالمناسبة عن السبب الحقيقي لهدا التدهور في المستوى التعليمي للتلميد المغربي فهو لازال متشبتا برؤيته الضيقة التي تختزل الفشل في المدرس رغم ان العملية التعليمية التعلمية هي شكل متداخل من العلاقات يدخل فيها المنهاج و التلميد و الفضاء و الشركاء و الادارة و المدرس فلمادا يتم تحميل المدرس كل الاخطاء طبعا لانه العلقة اقصد الحلقة الاضعف...
لاباس من التدكير لعل الدكرى قد تنفع المؤمنين بنا اني انتمي لهده النخبة المتهمة دائما.....-
-ان مناهجنا الجديدة التي هي مجرد كتب تجارية رخيصة مليئة بالتغرات المعرفية و الاخطاء اللغوية و المواضيع الغريبة عن واقع مجتمعنا .... و اظن اننا النظام التربوي الوحيد الدي اقدم على ادماج ثلاث لغات جديدة مند الابتدائي على اعتبار ان المغاربة يتكلمون الدارجة او الامازيغية غير المعيارية التي ندرسها.
- التلميد المغربي الحالي يختلف تماما عن نظيره في الثمانينات فهو يعرف المعلوميات و يحتك بالانترنت و نحن لازلنا ندرسه بوسيلة بدائية تدعى الطباشير.
- فضاء الدرس او المدرسة لا يمكن الحديث عنه في اسطر لان الوزارة و المدرسين اعلم مني باقسامهم و مدارسهم و حالتها المتردية.
- الشركاء غائبون و ان حضروا فهم من ابخل خلق الله او منتقدون لما هو موجود و لا يقدمون حلولا ملموسة.
-الادارة تحصي مكاسبها المادية فقط و اغلب المدراء قضوا سنوات في الفرعيات لاخد نقاط المجموعة انستهم البيداغوجية لا بل و و جلهم يرى في الادارة متنفسا من هموم القسم لا غير.
- المدرس اما مهمل و هده حقيقة و اما كتبت عليه غربة لا يعرف نهايتها بسبب الحركة و اظن ان الكثيرين يعانون منها و اما مقهور من الترقية و هده فكرة عامة في رؤوس جل رجال و نساء التعليم.
المهم طاحت الصمعة علقوا الحجام

[مراد الزكراوي]

إذا حان الوقت للتفكير عن البديل.و يجب إشراك الجميع في هاذا التفكير.انطلاقا من قمة الجبل و أعمق الوديان و أقحل الصحاري.حتى أوثر مكتب رباطي...
شكرا على الموضوع