صراع بين نقابة والادارة التربوية بنيابة وجدة انكاد

[ابو ليث]

شكرا على الخبر .

[نانا]

شكرا على الاخبار

[أبونسرين]

ما جاء في رد محمد حتحوت يعتبر قاسيا في لهجته اتجاه أطر الإدارية التربوية في وجدة فتحليله للبيان ومناقشته للأفكار الواردة فيه جاءت لتصب الزيت على النار.وكان عليه بالأحرى من موقع مسؤوليته تحري المصداقية و اجتناب تلفيق التهم .

[hamouaza]

تعمدت استنساخ مختلف الردود من دون تحيز لاضفاء شيء من التنوير والتوضيح لمن له لبس عن مواقع الصدق وضده:

بقلم : رئيس مكتب تسيير المؤسسات الثانوية بنيابة وجدة أنجا

علاقة بما جاء في البيان الصادر يوم 07 مارس 2008 عن المكتب المحلي للجامعة الوطنية لموظفي التعليم والموقع باسم كاتبه العام السيد محمد البرودي الذي أكن له كل التقدير والاحترام لما عهدته فيه على المستوى الشخصي من دماثة وحسن خلق، أجدني مضطرا للوقوف باستغراب شديد عند الهجوم الذي جاء به هذا البيان في حق السيد المكلف بمصلحة الموارد البشرية بنيابة وجدة أنجاد والذي امتد إلى حد وصفه بعدم الكفاءة وعدم الأهلية لشغل أية مسؤولية بالنيابة الإقليمية، الشيء الذي لا يندرج على الإطلاق في مجال اختصاص الهيئات النقابية أيا كانت الأسباب والدولفع، فتقييم عمل موظفي الدولة والمسؤولين عن تسيير مرافقها العمومية لايحق إلا لرؤسائهم المباشرين وفق قواعد إدارية مضبوطة، والحكم بعدم أهليتهم لشغل مواقع المسؤولية يبقى من اختصاص الإدارة المشغلة وذلك بعد استنفاذ مجموعة من التدابير والإجراءات القانونية والتأديبية التي أحاط بها المشرع من جميع جوانبها، بدءا من الاستفسار مرورا بالإعفاء من المهام ووصولا في بعض الحالات إلى العزل من أسلاك الوظيفية العمومية وربما حتى المتابعة القضائية إذا كانت درجة الاخلال بالمسؤولية تستدعي ذلك، كما أن المشرع أسس لهذه الغاية هياكل منظمة ومتكاملة تسهر على تطبيق المساطر القانونية الصادرة في هذا الشأن مثل المجالس التأديبية وهيئة التفتيش العام وغيرها
وإذا كانت الدولة لا تلجأ إلى الحكم بعدم الأهلية إلا بعد إجراءات إدارية معقدة تضمن حقوق الموظفين وتحرص على سلامة وحرمة حياتهم الإدارية والشخصية على حد سواء وذلك إلى أن يثبت لديها استحقاق المخالف لتوقيع العقوبة المناسبة في حقه، فكيف لتنظيم نقابي لا يملك الاختصاص أن يصدر مثل هذه الأحكام دون مراعاة الخط الأحمر الذي يفصل بين الحرية الشخصية وحرية الآخرين ودون الأخذ بعين الاعتبار تبعات ذلك على الحياة الشخصية والأسرية للموظف
إن العلاقة بين الإدارة والنقابات التعليمية هي علاقة تشاركية تكاملية تستمد شرعيتها من احترام الجميع للنصوص التشريعية والتنظيمية ذات الصلة بمجال التربية والتكوين، إلا أن بعض الهيئات النقابية وفي إطار خدمتها اليومية لنساء ورجال التعليم، تتقدم - عن حسن نية طبعا بما أنها ترجو دائما تحقيق مصلحة الموظف - بمطالب قد تتعارض والمذكرات والنصوص الصادرة عن المصالح المركزية للوزارة، مما يضطر النيابة الإقليمية إلى التشبث والالتزام بنص هذه المذكرات، الشيء الذي يعتبره بعض الممارسين للعمل النقابي عملا عدائيا من طرف الإدارة يستوجب الرد عليه بكل الوسائل المتاحة
وقد تصدر عن الإدارة في بعض الأحيان قرارات مجانبة للصواب، إلا أنه يجب التفريق هنا بين من يجتهد ويخطأ على غير بينة ثم لا يتوانى عن الإصلاح متى تأكد له خطأه، وبين من يخرق القانون عمدا ويهضم حقوق الناس بسبب خلفيات مشبوهة وثابتة بالدليل القاطع
أختم بكلام خير الأنام محمد صلى الله عليه وسلم حيث قال‏"‏ انْصُرْ أَخَاكَ ظَالِمًا أَوْ مَظْلُومًا ‏"‏‏.‏ قَالُوا يَا رَسُولَ اللَّهِ هَذَا نَنْصُرُهُ مَظْلُومًا، فَكَيْفَ نَنْصُرُهُ ظَالِمًا قَالَ ‏"‏ تَأْخُذُ فَوْقَ يَدَيْهِ ‏"‏‏.

ر جـــل تـــعـــلـــيـــم
أ تــأ ســـف كــثـــيـــر ا عــلـــى تــصـــر ف هــد ة ا لــنـــقــا بــة فـــي ا تـــجـــا ة ا نـــســـا ن نـــبـــيــل و كـــفــء و ا ســـم عـــلـــى مـــســـمـــى نــتـــمـــنـــى أ ن يـــقـــتـــد ى بــه ز مـــلا ئــه فـــي ا لـــنـــيـــا بـــة, ألأ نـــه لـــم يـــتـــر ك لـــكـــم مــن كـــا ن يـــز و د كـــم بــأ ســـر ا ر مـــصـــلــــحــــة ا لـــمـــو ا ر د ا لـــبـــشـــر ية فـــهـــو ا د ن غـــيـــر صـــا لـــح أ هـــد ا هـــو دينــكــم,أ م تـــر يــد و ن أ ن تــصـــبـــحـــو ا فـــر ا عـــنـــة ا لعــمـــل ا لـــنـــقـــا بــي,بــل و ا لـــتـــد خـــل حـــتـــى فــي غـــيـــر شـــؤ و نـــكـــم,فــمـــا رأ ي بـــا قــي ا لـــنـــقـــا بـــا ت,نـــو د أ ن نــر ى ر د ا عـــلـــى هـــد ا ا لـــبـــيـــا ن

ذ محمد العثماني
إن ماقامت به النقابة يدخل ضمن اختصاصها الرقابي ، فإذا كان المسؤول الأول بالنيابة لا يراقب موظفيه و لا يعرف من يقوم بوظيفته أحسن قيام ممن يهمل عمله ، فمن ينبهه ويثير النتباهه إذا لم تفعل ذلك النيابة .

مهتم
لقد انحرف العمل التشاركي مع النقابات. واصبحت حدود المسؤليات غير واضحة. فعوض ان يكون التعاون و التشارك في حفظ وصيانة الحقوق بناء على القوانين المنظمة للتربية و التكوين اصبح التشارك للمصالح الضيقة الخاصة وفي اغلب الاحيان على حساب التلاميذ. وكل من راهن على الشراكة في تدبير الشان التربوي (و خاصة مع نقابات آخر الزمان) قد اخطأ التقدير. و يلاحظ الجميع انزلاقات كثيرة في تدبير الموارد البشرية على الصعيد الوطني. وحالة تكليف احد النواب لأكثر من 80 حالة من الوسط القروي الى الحضري بجهة سوس ماسة دون الحاجة اليها و تكلفت بعض"النقابات اذا لم تكن جلها او كلها" بالسهر على ضم الاقسام لتلبية رغبات منخرطيها"الزبناء" .لكن تقرير التفتيش الحهوي ربما كشف المستور و ادى الثمن النائب المسؤول و الذي طبق فقظ تعليمات رئيسه المباشر التي كانت ملغومة:" عليك ان تتفاهم مع النقابات لتفادي الاضراب و الوقفات الحهوية" . ولو تم تحقيق دقيق في تدبير الموارد البشرية لسقطت كل الرؤوس المشبوهة و ما اكثرها. وما جاء في المقال يؤكد ان النقابات تجاوزت الشراكة بل بعضها اصبح يقرر و يمارس الابتزاز و يتخل في الشادة و الفادة و لا نستغرب غدا اذا طالبت النقابات بعقد الصفقات و تسيير الامتحانات و...و...فاذا كانت الادارة ضعيفة فالطبيعة لا تحب الفراغ.

عضو من المكتب
أولا يكفينا شرفا و مصداقية أن جل الموالين و المتملقين للمكلف مؤقتا بهذه المصلحة تزلزلوا " لي فيه الفز يقفز" اثر صدور بيان نقابتنا (الجامعة الوطنية لموظفي التعليم) ثم هرولوا في جميع الاتجاهات عسى ان يقنعوا جميع الموظفين بالمساندة، فبعد (لا أقول المديرين) بل مكتب جمعيتهم لاننا نعرف من يهيمن على هذا المكتب ويقوده نقابويا كيفما أراد و لحاجة في نفس يعقوب(خاصة بعد مصاحبته للمسؤول الأول) ، هذا المدير من الذين لا يبارحون مكتب هذا المسؤول مخلا بواجبه ضاربا عرض الحائط مصلحة التلميذ والاستاذ ومن الذين لا يحترم المذكرات الوزارية ويعمل بالزبونية وله صلاحية إعفاء بعض الاساتذة من التدريس على حساب زملائهم .حتى أصبح طاغية بعلم ودعم من هذا المسؤول عن المصلحة. قلت فبعد الجمعية تحرك بعض النقابويين فرادى وليس تنظيماتهم للتعقيب على البيان و مدح صاحبهم. أما بالنسبة لرئيس مكتب تسيير الثانوي: هناك بعض الأخطاء المسطرية الفادحة التي ارتكبها صديقك و كاد ان يحرم بها رجال التعليم من متنفسه الوحيد الا وهي الترقية زيادة على اقتطاعات باطلة من راتبه و في كثير من الأحيان تفصل المسألة عند السيد النائب لأن صديقك زيادة على عدم تمكنه بالموضوع قانونيا فهومتعجرف ومتعنت و يتشبث بفكرته" راسو قاسح"، والله وحده يعلم عدد رجال التعليم الذين الحق بهم مثل هذه الأضرار لانهم لم يتصلوا بنقاباتهم و جاهلين لحقهم. و ان كان عندكم حرمان عشرات المدرسين من الترقية و الحاق الضرر بعشرات آخرين لاسباب مختلفة استفسارات- اقتطاعات-الشطط في استعمال السلطة-الازدواجية في التعامل بين رجال التعليم وحتى بين الموظفين العاملين معه أهون و أيسر من اعفاء اداري من مهمته فهذه هي الديموقراطية و دولة الحق و القانون و العدالة التي يصبو اليها جميع المواطنين الشرفاء و يبدو ان الكثير منكم نسي او تناسى شعار هذه السنة " التربية على المواطنة". أسأل كاتب المقال لماذا لم ترد على بيان تنظيم معين رغم ان احدى نقطه كانت تمسك وتعنيك مباشرة؟ فعجبا لهذه المفارقة. و إن كل نقابة حرة في طرح تصوراتها و تتبع ملفاتها و طريقة ازالة الحيف و الظلم ( و لا يمكن لنقابتنا ان تضحي بمصالح مئات من المدرسين من اجل أحد الاداريين). و سنحمل المسؤولية و الازدواجية في النشر للأخ قدوري في حالة عدم نشر هذا التعقيب. وشكرا.

مهتم
السيد قدوري من المنحازين جدا إلى النيابة وإلا لمذا ينشر تعاليق يأسماء مستعارة ويقطع أخرى من الطرف الآخر.

متعجب
عجبا لأمركم عندما ينشر لكم السيد قدوري بياناتكم ، ولعب ـ ضاماتكم ـ فانكم تمتدحونه ، وعندما لا ينشر لكم شيئا ما هو ادرى به من غيره تستفزونه بانه متحيز للنيابة او النائب ، اهذا هو احسان الظن بالناس يا نقابة أحسنوا الظن باخوانكم ، ام انكم ستصدرون ايضا بيانا في حقوجدة سيتي مشابه لبيان نقابتكم في حق رئيس قسم الموارد البشرية بنيابة وجدة انكاد والذي كنتم تتعاملون معه بنفس هذا الأسلوب الذي تتعاملون به مع الأستاذ قدوري ,,, قيا له من زمان يا نقابة الأخوان

متتبع
لحد لآ ن النقا بة الو حيدة التي ثا رت على المسؤ ول عن مصلحة المو ا رد البشرية هي الجا معة الو طنية لمو ظفي التعليم . و هذ ه الثو رة تطر ح أ كثر من تسا ؤل . لما ذا لم تنبه هذه النقا بة لتصر فا ت هذا المسؤ و ل منذ علمها بتكليفه بهذ ا المنصب ؟ لما ذا كل انقا با ت التز مت الصمت ؟ فمن كا ن غير صا لح فعلى الجميع و ليس على تنظيم د و ن ا لآ خر . لما ذا اختيا ر هذ ا التو قيت با لضبط ؟ علما أ ن المسؤ و ل إ ذا كا ن فا سدا فهو فا سد على طو ل . في الحقيقة إ ني ا تعجب لبعض النا س يحللو ن و يحر مو ن كما يحلو ا لهم . لو يتذ كر الجميع الحا لة ا لآ تية : ا ستا ذ ة محسو بة على هذ ا التنظيم .شا ر كت في الحر كة الجهو ية و ضمن المؤ سسا ت التي طلبتها - م/م لحر ا يك - و با لفعل انتقلت إ لى هذ ه المؤسسة و لم تعمل فيها بتا تا . إ ذ منذ انتقا لها و هي تقدم الشو ا هد الطبية و بإ يعا ز من تنظيمها . تصو ر و ا أ نها انتقلت إ لى مدر سة قر يبة من سكنا ها . أ هذا هو ا لإ صلا ح ؟ أ هذه هي حقو ق الشغيلة التعليمية ؟ حسب ر ايي أ ن المسؤ و ل سد الطر يق على مثل هذ ه الخر و قا ت مما أ ثا ر حفيظة هذ ه النقا بة و كا ن ما كا ن . ثم لا ننسى أ ن مو عدانتخا با ت اللجا ن الثا نئية على ا لأ بو اب . ما أ تمناه ان يعو د الجميع لجا دة الصو ا ب .

رجل تعليم
قال جورج بوش حين بدأ حربه على الارهاب ــ اما ان تكونزوا معي او تكونوا ضدي . و قال قادة هذا التنظيم على المستوى الاقليمي نحن ارباب هذا الاقليم و اسياده و رجال التعليم به كلهم خدامنا و عبيدنا و يجب تجييشهم لخدمة مصلحة حزبنا ونقابتنا للوصول الى المجالس المحلية و مجلس المستشارين خاصة و ان الانتخابات قريبة . كيل الاتهامات موجودة للجميع ، و لا تسمع الا ان لكل مخالف ملف مضبوط سيطيح به خاصة و انه خالفنا الرأي و الشر كله اذا خالف بالعمل . ان تهديدكم للمديرين هو معمم ايها السادة رغم انكم تحاولون استعمال المساحيق لطمس نواياكم التفريقية و العنصرية ، فانتم بوشيون و بما انهم خالفوكم فهم ضدكم و رؤوسهم حرام و يجوز قطافها . مع العلم ان بيان المديرين بالابتدائي هو بيان جمع عام و ليس بيان مكتب ، اي انه جاء نتاج اجماع المديرين بعد ان قسم سلوككم ظهرهم ، و بيان مديري الثاني يزكي هذا الطرح. و لا اظن ان لديكم الشجاعة للعمل في وضح النهار ، فاساليبكم خبرناها تبدأ بالتسلل للمؤسسات و دس السموم ثم التفجير للتفريق بين رجال التعليم . انتم و الله لا تريدون الا مصلحتكم الخاصة ، لا يهمكم احد غيركم . فاياكم و سوء المنقلب.

رئيس مكتب تسيير المؤسسات الثانوية بنيابة
ردا على السيد: ( عضو من المكتب) لم يسبق لي على الإطلاق الكتابة على هذا الموقع المحترم رغم تعدد القضايا المطروحة على صفحاته، بل أكتفي بمطالعته من حين لآخر حتى أستفيد من آراء الآخرين وبالتالي أحسن أدائي خدمة للمصلحة العامة، إلا أن خصوصية العلاقة التي تربطني بالسيد محمد البرودي تلزمني أن أتفاعل إيجابيا مع الحدث، وذلك باعتراضي على تقييم عمل وكفاءة موظف من موظفي الدولة من طرف جهة غير ذات الاختصاص، مع احترامي التام للسيد محمد البرودي ولحق الهيئات النقابية في ممارسة دورها الرئيس في تأطير الشغيلة التعليمية والدفاع عن مصالحها وفقا للنصوص القانونية الجاري بها العمل وخاصة الظهير الشريف الصادر سنة 1957 في شأن تنظيم النقابات. أما كوني لم أرد على البيان الصادر عما أسميته (تنظيما معينا) والذي أسميه شخصيا بمسماه الحقيقي والمشرف احتراما لباعه الطويل في العمل النقابي والأمر يتعلق بالنقابة الوطنية للتعليم(كدش) فلأن احترافية هذا التنظيم منعته من ذكر أسماء أو صفات أشخاص بأعينهم بل اكتفى بطرح قضايا معينة دون المساس بكرامة أي كان.

رجل تعليم ثانوي
لقد جاء في مقالك أن النيابة تتشبث بتطبيق المذكرات والنصوص الوزارية إلا المذكرة 40 التي خولت لك الحق للإجهاز على حق الآخر.

متتبع
واش ضروري كاع الجهات تنوض تغوت باش نكولو هادا مايصلاحش.فين عمرو العرب اتفقواوناضو يحاربو المنكر.

لكحل يحي
إن لجوء النقابة إلى الصحافة من أجل التعبير عن مضايقاتها من طرف الادارة هو مؤشر غير صحي على العلاقة بين النقابة والادارة وإذا كان السيد رئيس المصلحة يشيد بشخص السيد البرودي فهذا يدل أكثر على مسؤوليته في تظهور هذه الشراكة ، إن من واجبات النقابي الالحاح على المسؤولين من أجل الترقي بمستوى مريديه ، وإن من واجب المسؤول إقناع النقابي بكل اجراء سواء بمد النقابي بالمعلومة أو باستقباله اوباشراكه في صنع القرار ....إن النقابي قادر على تقييم المسؤول لأن موقعه يمكنه من ذلك خصوصا إذا كان نقابيا متواجدا ومتمرسا...وكم من نقابي كان من وراء توقيف موظفين غير أكفاء ...وكم من موظف بفضل شهادة النقابيين ترقى المناصب ..إن نشر تفاصيل علاقة غير صحية بين النقابة والادارة على أعمدة الصحف يمكن أن تاتي أكلها بما يفيد الادارة والعمل النقابي ويمكن أن يأتي بالعكس ، وعلى كل حال هي عملية نتائجها غير محسومة مسبقا لأن أطرافا أخرى يمكن أن تدخل الخط ويتشعب المشكل، وبذلك نهدر مجهودات المصالح الادارة والنقابات في الرد والرد المضاد ، إن الادارة المغربية بصفة عامة لازالت غير قادرة على التعامل مع النقابات كشركاء حققيين ربما لقلة خبرة المسؤولين السياسية والنقابية ولعدم استعدادهم اشراك الأطراف النقابية في الاجراء الاداري اشراكا حقيقا يسوده الاحترام والتقة وخدمة الصالح العام. وللحديث بقية.

رجل تعليم مهتم
لا شك أ ن المتتبع للحقل التعليمي و ما يحفل به من مشا كل ، يقف مند هشا للعمل النقا بي . عا مة و المحلي خا صة . نقا با ت تحتج و تنبه للمشكل قبل حد و ثه ، و أ خر ى تسا ير الر كب و تتعا مل مع المشا كل بليو نة و تسعى لإ يجا د الحلو ل المنا سبة . أ ما نو ع آ خر فيهلل و يطبل كما يحلو له يحلل و يحر م حسب هو ا ه . إ ذا تحد ثنا بجدية و جر أ ة عن التعليم و كنا ننشد ا لإ صلاح فعلا فيجب أ ن نقطع العلة من أ سا سها لنبد أ با لقمة إ ن على مستو لى الو زا رة أ و ا لأ كا ديميا ت. إ ذا كا نت النقا با ت لا تستطيع الحد يث عن سو ء التد بير الحا صل في الو زا رة . هذ ه الو زا رة التي تعج با لصا لح و الطا لح أ و على مستو ى ا لأ كا ديميا ت و ما أ د ر ا ك ما يحصل فيها من .......... فكيف يمكن الحد يث عن النيا بة التي هي صو رة مصغر ة لهذ ه السلسلة . فو جو د مسؤ و ل مكلف بمصلحة دا خل النيا بة غير صا لح هذ ا لا يسا وي مسؤ و لا معينا بصفة رسمية على ر أ س جها ز أ كبر منه و هو لا يصلح لهذا المنصب . سؤ ا لي الذي أ و جهه . لما ذا لم تصد ر هذ ه النقا بة بيا نا بمدير ا لأ كا ديمية الجهو ية للشر ق على مما ر سا ته و تما طله في تصفية ملف الحر كة الجهو ية الذ ي عمر أ كثر من ثلا ث سنو ا ت ؟ لما ذا لم تصدر بيا نا با لمدير ين الذ ين تعسفو ا علينا في النقط ا لإ دا رية ؟ لما ذا لم تصدر بيا نا با لمستو ى الذ ي و صلت إ ليه المد رسة المغر بية العمو مية ؟ لما ذا لم تصد ر بيا نا با لحا لة التي و صل إ ليها ر جل التعليم خا صة في ا لإ بتدا ئي ؟ كل هذ ا لا يهم لأ ن المسؤ لين النقا بيين لا يهمهم سو ى التشهير با لمو ظفين الذين يتفا نو ن و يجتهد و ن لخد متنا نحن ر جا ل و نسا ء القسم الذ ين نعا ني . ا لإ صلا ح أ يها السا دة يبد أ من دا خلكم كنقا بة . ثم يأ تي إ صلا ح المسؤو لين الكبا ر في و زا رة التعليم ليصل إ لى ذا ك المو ظف البسيط . فهل أ نتم قا د رو ن على مثل هذا ؟


وهذه تعليقات اخرى :

مهتم
لماذا كلف السيد البارودي نفسه لكتابة بيان كانت دواعيه بعيدة كل البعد عما جاء فيه من تتبع وحرص على مصلحة رجل التعليم. لنتساءل عن السبب الحقيقي وراء هذا البيان الذي جاء كرد فعل عن سوء تفاهم مع رئيس مصلحة الموارد البشرية الذي يحمله البيان كامل المسؤولية . لماذا هذا المسؤول بالضبط الجواب الحقيقي يعرفه السيد البارودي ومن حوله. وشكرا

membre actif du syndicat
Je trouve personnellement que ce jugement ne concerne que Baroudi et certains de ses "adèptes car Mr Karam oeuvre pour le bien des enseignants

عضو من المكتب
لماذا لا يفصح السادة المعلقون عن هوياتهم إن كانت لهم هوية. وإلا أصبحت التعاليق جوفاء المحتوى. انت معروف أيها النقابي ولن تلحس من وراء هذا البيان إلا البرد......أفصح عن جهتك لكي نبين للرأي العام تواطأك وملفاتك......أما المهتم الذي أظهر أنه مغرم ب"المكلف "بالمصلحة المعنية سوف تطلع فيما بعد عن الخروقات التي كان هذا المسؤول والمسؤول عنه من ورائها ضد رجل التعليم .إن كانت فعلا تهمك مصلحة هذا الأخير.......

رجل تعليم
إن الوضع الذي بلغه التعليم ببلادنا سببه تردي التسيير الذي تنتهجه الوزارة الوصية و مندوبياتها ، لذلك فالسبيل الوحيد للنهوض بأوضاع التعليم هو إعادة الاعتبار للأسرة التعليمية . فعندما تكون النيابة مرتعا للوصوليين ومنعدمي الكفائات فإن الأزمة تزداد استفحالا.

موظف بالنيابة (ضدا على المتملقين)
commentaire censuré = oujdacity.net

- موظف بالنيابة
إلى السيد المسؤول عن الموقع الذي زاره أزيد من مليون زائر ، لكن لا زال مقص السيد المسؤول في خدمة النيابة مما سيحكم على هذا المنبر الحر بالتراجع خاصة بعد تزايد منابر إعلامية أخرىمنافسة...

مسؤول فيديرالي
هل انقضى شهر العسل أم هو ابتزاز نقابي مفضوح ؟ ام هي ترضية لمعلمة الحقت بمصلحة الموارد البشرية عن طريق الزبونية حين منعت من تصدير المعطيات الرسمية للفقيه النقابي ؟ لمادا هدا التحامل على موظف مكلف مؤقتا بالمصلحة , كان ينتمي الى مشيختكم ؟ أليست الخرقات المشار اليها صنيعة شيخكم و بعض مريديه حتى سميت النقابة باسمه واصبح الآن يتكلم باسم الاسرة التعليمية ؟ انها بالفعل احدى شطحاته الانفعالية و المزاجية مليئة بالاخطاء اللغوية و الركاكة و السطحية ...

موظف بالنيابة و نقابي
ما كتبه البيان صحيح وهو جزء صغير من ما يجري بالنيابة التي تسير فعلا بطريقة مزاجية وعشوائية سببها :ضعف العمل النقابي وتشرذمه ،عدم المام النقابيين بألاعيب الادارة ،صمت الصحافة ،تواطؤ بعض النقابيين بعد حصولهم على امتيازات كتغيير اطار دون وجه حق ،تفييض وتفرغ دون حق ،اعطاء سكن اداري دون حق ،نقل زوجات دون حق،توصيات لمديرين ب"التهلي "في النقابي ...الخ هذا دون الحديث عن الخروقات الكثيرة التي يعرفها النقابيون ولا يتجرؤون على قولها كالحاق شقيق رئيس مصلحة سابق بالنيابة دون أي مبرر...

رجل تعليم
قلتم سيدي البرودي انكم مدافعون عن الحق بشكل عام و عن قضايا رجال التعليم بشكل خاص و بانكم ديموقراطيون تقبلون الاخر بآرائه و مواقفه المختلفة ، فصدقناكم . و مرت ايام قليلة على ولايتكم الاولى بصفة الاكثر تمثيلية ، فحصلتم على التفرغ للعمل النقابي و الاعفاء من اعباء التدريس ثم استطعتم ادام الله عمركم الحصول على المغادرة الطوعية لحرمكم التي لم تعمل اكثر من 16 سنة ثم اصبحتم تؤدنون في الناس بأنكم صاحب الحل و العقد في النيابة و كان حينها السيد المكلف بتسيير مصلحة الموارد البشرية عضوا نشيطا في نقابتكم بل كان عضوا في مكتبها الاول الذي بفضله و فضل مناضلين شرفاء من رجال التعليم اصبحتم معرفة بعد ان كنتم نكرة. و لما جاء السيد النائب الجديد تربعتم على كرسيكم و واصلتم مسيرتكم في الامر و النهي ، المؤسف انكم انحرفتم في التوجه و تبنيتم مجموعة من الملفات المشبوهة و المختلفة الانواع وصلت الى حد الدفاع عن موظفين اشباح ، ثم مررتم موظفتكم المميزة عضو المكتب بنقابتم و زوجة عضو المكتب بنقابتكم لتعمل بمصلحة الموارد البشرية بمكتب تسيير المؤسسات فاجتهدت حتى تجاوزت الحدود فسربت الاسرار و المعلومات و رآكم الجميع سيدي متربعا على الكرسي للساعات الطوال بذاك المكتب تضخ لكم المعلومات ، و بعد استياء كل النقابات و كل الفعاليات الاخرى من سلوكات عضو مكتبكم هذه و قيام السيد المكلف بتسيير المصلحة بابعادها عن مصادر المشاكل سائكم الامر و قامت الدنيا و ما زالت قائمة . صدقتم ان هذا السيد غير كفء لانه وقف على الحق و لم يرضيكم و لايصلح لاي منصب لانه عصى امركم المطاع بل تجرأ و خالفه و ان وضع في مكان آخر يمكن ان يقوم باجراء يخالف توجهكم النقابي و السياسي . ان الاصلاح سيدي لا يسمح لكم بالتعاون مع اطراف على الاثم و العدوان قصد الضرر بطرف اخر و لو كان عنصر واحد ، ودفعكم في اتجاه خلق الصراع بحجة الاستقطاب لاكثار السواد و العدد للتصويت افقدكم الصدقية التي وهبت لكم في بداية مسيرتكم . ان السلطة تفسد الطباع و تدعوا الى الانحراف و نجوي النفس ادت بابليس الى الخروج من الجنة. اختم و انصحك : اتق الله حق تقاته عسى ان تموت مسلما.

مفتش تخطيط بالنيابة
فعلا كل شيئ في الحضيض،وعندما اجالس بعض اصدقائي الاداريين والمفتشين اسمع العجب العجاب عن النيابة ولو فتحت الملفات والصناديق السرية لاغلقت نياية وجدة منذ زمان ،الحمد لله ان اساتذة الاقسام والنقابيين و الصحافيين لا يعرفون الا القليل عن النيابة والا لكانت قد اغلقت هذه الاخيرة وخصوصا مصلحة الموارد البشرية ،واغلب المتحدثين في هذه التعليقات يجهلون خفايا التدبير بالموارد البشرية التي ترضي من تمكن من"فهم "الاسرار،استعرضوا اسماء النقابيين من ةجميع النقابات والصحافيين ويمكنكم التجول بالنيابة وتتبعوا عمل النقابيين في مكاتب النيابة وقارنو بين مهامهم وأعمالهم الحقيقية وإطارهم الاصلي واسألو عن استعمالات الزمان الخاص بهم وابحثوا عن مقرات عمل زوجاتهم وأخواتهم وستفهمون لماذا مصلحة الموارد البشرية مرضية وغير مغضوب عليها.اسألو عن موظفي النيابة وحتى المديرين والمفتشين وابحثوا عن امتيازات زوجاتهم وأخواتهم في المدارس التي يعملون بهاوستفهمون لماذا مصلحة الموارد البشرية هي "جيدة "ولماذا يرد المديرون بقوة على بيانات النقابات

عضو من المكتب
ردا عن التمويه و الكذب الذي صدر من "رجل تعليم" الذي يدعي حرية الرأي ولكن بدون نزاهة. 1- فيا نقابي ان كان طبعك العمل في السرية و احتكار المعلومة ولم تجد حاليا الماء العكر الذي كنت تصطاد فيه .فانك لا زلت تحن الى العهد البائد. اما الآن فالمعلومة و المعطيات و الشفافية في التدبير و التسيير أصبحت من واجب و حق الجميع. 2-لقد ابنت عن بلادتك و غبائك عندما قلت ان السيد البرودي يقبع بالمكتب للحصول على المعلومات منها في حين يمكنه الحصول على ذلك خارج النيابة هذا من جهة، ومن جهة أخرى ألم تنتبه الى الشخص الآخر الذي ليس لا متفرغا نقابيا و لا موظفا بالنيابة و يقبع صباح مساء في مكتب المكلف بالمصلحة(تاركا عمله غير مبالي بمصلحة التلاميذ و الاساتذة) و هو يتفحص جميع الملفات الخاصة برجال التعليم و وضعياتهم الادارية على الحاسوب المخصص للمصلحة و هذا مخالف للقانون ( فاين هي سرية المهنة؟). طبيعي ان تنتقدوا وجود عنصر جاد لا يحابي احدا و يعمل في الشفافية و الوضوح و هذا طبعا لا يخدم مصالحكم. و بديهي ان يتهم من طرفكم قصد ابعاده من هذا المكتب الذي مرتعا لأمثالكم. 3- الا تعلم ان المعطيات تسلم الى جميع التنظيمات النقابية داخل اللجنة الموسعة( يؤسفني انك ما زلت خارجها) او توضع لهم في الرفوف الخاصة بهم. 4- ان النصيحة الموجهة للسيد البارودي نائب الكاتب الوطني عن حب السلطة، كان من الأولى توجيهها لحليفك المتعجرف الذي كاد يصدق انه أصبح فعلا رئيسا. 5- هل هناك قانون يحرم الموظف حق الانتماء الى نقابة معينة ام مبدئكم هو "حرام عليكم حلال علينا". 6-فنقابة الجامعة الوطنية لموظفي التعليم معروف عنها الشفافية و المصداقية و نكران الذات و رفع الظلم و الحيف عن رجال التعليم بجميع أصنافهم، اما عن اللجنة التي "مررت" الموظفة "المميزة" بشهادتكم و التي طعنتم في مصداقيتها فهل كانت تتكون من السيد النائب و السيد المكلف بالمصلحة أم من السيد البرودي؟. 7-ف "التمرير" كان بناء على مذكرة محلية و استفاد منها العشرات ومن مختلف التوجهات. 8- اما دواعي البيان واضحة و يمكنك قراءته او اعادة قراءته بدون حمية. أرجو من السيد قدوري و للمرة الثانية ان لا يحدف هذا التعليق الذي كان ردا على من سمى نفسه "رجل تعليم" و الا لماذا نشرت تعليق هذا الأخيرالذي لم يدلي باسمه الحقيقي علما انه يشير الى شخص معين ويصدر في حقه بعض الأحكام المغلوطة التي يجب الرد عليها من الجهة المعنية. وشكرا

موظف بالنيابة
قل الحق ولو كان مرا !؟ لقد وقع زلزال بمجرد سماع خبر اتهام اليد المكلف بمصلحة الموارد البرية، بسوء التدبير ، وهدا ما استنتجته من خلال التعرف على آراء نساء ورجال التعليم داخل نيابة وجدة أنكاد أو خارجها، فجلهم إن لم أقل الكل استغربوا لهدا البيان اللا أخلاقي ودلك لما يعرفونه عن طيبوبة الرجل وحسن أخلاقه، وتفانيه في عمله . هل يوجد في زماننا هدا من يعمل حتى خارج أوفات العمل الرسمية ؟ . اللهم إن هدا منكر، وغاية في نفس يعقوب ! . اتقوا الله وحاسبوا أنفسكم قبل أن تحاسبوا.

الموظفة المعنية بمقال المسمى "رجل تعليم"
إلى من لم يفصح عن إسمه الحقيقي واختار أن ينسب نفسه إلى رجل التعليم وهو ليس بذلك .أنا الموظفة المعنية وأتحداك أن تعلن عن إسمك الحقيقي... ليكن في علمك أنه من الأسباب التي دفعتني إلى الانخراط في هذا العمل هي أسلوب الخطاب الجديد والنية التي أعلن عنها السيد النائب والتي تتمثل في الشفافية في التدبير والرفع من جودة الخدمات وترسيخ المفهوم الجديد للإدارة وتخليقها و المشاركة في أوراش الإصلاح والمساهمة في الارتقاء والنهوض بالعمل الإداري هذا من جهة أما القيمة المظافة التي أردت إظافتها للإدارة فكانت نوعية ولا يمكن تحقيقها إلا بالكفاءات العالية والطاقات المقتدرة . ويمكنك الرجوع إلى المذكرة المنظمة لهذه العملية والتي أعلن من خلالها السيد النائب عزمه مد وتعزيز الإدارة بطاقات إظافية وموارد بشرية مقتدرة . وشهادتك بأنني اجتهدت والاجتهاد مشهود لي والعزة لله فهذا ما كان مطلويامن أجل التغيير الحقيقي .أما إذا كانت القيمة المرادة في نظرك من وراء هذه المذكرة عددية بتكديس الموظفين داخل المكاتب فهذا لن يخدم أبدا الصالح العام التعليمي التعلمي. والذي لا تعلمه أن كاتب النقابة التي أنتمي إليها كان من أشد الرافظين لفكرة انخراطي في هذا العمل والله على ما أقول شهيد لكن المحفزات الشخصية التي أتمتع بها والمعروفة لدى الأسرة التعليمية رغم أنفك هي التي حركتني وولدت عندي وبصدق رغبة أكيدة واستعدادا حقيقيا وعزما حثيثا للمساهمة في المشروع المعلن عنه خدمة للصالح العام. وانخراطي هذا لم يكن ابدا محطة وقوف أو طوق نجاة بعد الملل والتعب من القسم وذلك قد يبدو لعديم القدرات ولضعيف الشخصية مثلك فالعمل الإداري بالنسبة إلي رهان لابد من فهمه وتطويقه وقطب رحاه مصلحة الموارد البشرية والإنسان الذي لايجتهد ولا يكون حاملا لأي مشروع سواء في حياته الشخصية أو المهنية فستكون حياته بدون هدفوبدون قيمة أو طعم .أما كونك تتكلم باسم المكلف بالمصلحة لتدعي أنني تجاوزت "الحدود" مما أزعجه ذلك.اتحداك أن تفصح للرأي العام عن هويتك واطلب مواجهتك أمام الرأي العام سواء كنت المكلف أو أحد مقربيه لتظهر لنا تلك الحدود التي تجاوزتها.وأطلب من السيد المسؤول عن هذا المنبر ألا ينشر تعليقا في شخصي إلا إذا كان يحمل إسما معروفا وحقيقيا .أتحداك وللمرة الألف أن تذكر باسمك لرجل التعليم وللراي العام نوعية الاسرار التي تقدسها وعندئذ لنا كلام...

[hamouaza]

صدر بيان تضامني اخر عن الهيئة العاملة بنيابة وجدة انكاد:
بيان صادر عن الموظفين العاملين بنيابة وجدة أنكَاد

(124)

24/03/2008




بقلم : موظفي نيابة وجدة انكاد



إن الموظفين العاملين بمقر نيابة وجدة أنجاد، وعلى إثر البيان الذي صدر عن المكتب المحلي للجامعة الوطنية لموظفي التعليم، والذي تضمن في طياته تحاملا على موظفين من بين خيرة موظفي النيابة، يسجلون :
* إدانتهم للبيان الذي يمس صراحة بكرامة السيدين :
- المكلف بمصلحة الموارد البشرية.
- رئيس مكتب تسيير المؤسسات الابتدائية.
* استنكارهم للاتهامات اللامسؤولة الموجهة إلى السيد المكلف بمصلحة الموارد البشرية دون اعتبار ما قد يترتب عن ذلك من تبعات على حياته الشخصية والأسرية.
* تضامنهم اللامشروط مع زميليهم.
* تأكيدهم على التمسك بمبدأ خدمة المصلحة العامة وعدم الانصياع إلى أية جهة تروم تحقيق أغراض خاصة أو أهداف قريبة أو بعيدة الأثر.
* استنكارهم التطاول على اختصاصات المسؤولين الإداريين المخول لهم وحدهم حق تقييم عمل الموظفين وتحديد مدى كفاءتهم وذلك وفق المقتضيات القانونية الجاري بها العمل.
* استعدادهم الدائم للتعامل مع جميع الشركاء دون استثناء بناء على ما تقتضيه العلاقة التشاركية التكاملية المستندة إلى احترام النصوص التشريعية والتنظيمية ذات الصلة بمجال التربية والتكوين وعلى أساس من الحوار الجاد والمسؤول مع جعل الأمور تسير في ظروف يطبعها الاحترام والانضباط ويشملها التفاهم والصفاء.
* تأكيدهم بأن تعاملهم مع السادة رؤساء المؤسسات التعليمية بجميع الأسلاك بصفة خاصة، ومختلف فئات نساء ورجال التعليم بصفة عامة، يطبعه الاحترام المتبادل وتحكمه الضوابط الإدارية المنصوص عليها في التشريعات والقوانين المعمول بها.
وهم إذ يعربون عن استيائهم العميق من هذا التحامل اللامسؤول، يثمنون المواقف الشجاعة لبعض الجهات التي عبرت عن تضامنها مؤكدة على إخلاص السيد المكلف بمصلحة الموارد البشرية في عمله وحسن تواصله مع رجال التعليم، ويتعهدون بالعمل بإخلاص وتفان خدمة للمصلحة العامة حتى يبلغ بلدنا العزيز مدارج الرقي والازدهار تحت القيادة الرشيدة لصاحب الجلالة الملك محمد السادس نصره الله وأيده.