اين انتم يا ابناء المرحوم بوكماخ ......؟؟؟؟؟؟

[مازيغ]

ننتقذ نظاما تربويا تمحور حول نصوص قرائية مقتبسة بتصرف لمغربتها بمباركة من كان الوضع في صالحهم
ولاعادة انتاج المواطن الخرافي العاطفي الجبان
نظام تربوي لاتتعدى عتبة النجاح فيه 2في المائة وكانت النتيجة ججافل من التلاميذ يغادرون في وقت مبكر المؤسسات وتسسقبلهم مؤسسات فتية كالجيش والدرك والقطاع الفلاحي والصناعي والخدمات الاخرى لصناعة اشباه البروليتاريا
الدليل على ما نقول ان نسبة الامية في المغرب تفوق 60في المائة ممن يحفظون "سعاد في المكتبة" ولم يسلم من هذا النظام التربوي الطبقي الا القليل
المدارس الخاصة اعطت نخبا
التعليم الاسرائيلي اعطى نخبا
مؤسسات البعثات الاجنبية اعطت نخبا
التعليم العمومي الى حدود الثمانيات لم يعط غير المعلمين الذين استطاعوا تعلم القراءة والكتابة وحفظ بعض الا شعار لاحمد شوقي وبعض العبارات العاطفية للمنفلوطي ...الخ
احمد بوكماخ ليس موضوعا لانتقاذاتي كما فهم بعض الاخوة
الحنين الى الطفولة حالة نفسية طبيعية بريئة اما الدعوة الى اعتماد البرنامج البوكماخي في زمن العولمة امر غريب ومحير خاصة ان العديد من رجال التعليم لهم نفس الطرح
هل نحن امام هروب من واقع لم نستطع مجابهته
هذا رايي اذا سمحتم لي للتعبير عنه اما الاقصاء امر غير محمود وللاشارة فالكثير من النصوص البكماخية تهدف الى فض الراي الواحد لتشكيل وعي جمعي متحكم فيه لصالح الطبقة المسيطرة على المال وعلى الرقاب
اما البرامج الحالية ارى انها ممتازة ولا تخدم طبقة بعينها
وتحياتي للجميع مع الشكر الخاص للاخ مصطفى عن كلامه الذي لمست فيه بعض التجريح المبطن

[رحمة]

ان سلسلة اقرأ البوكماخية علمتنا قراءة الحرف ثم الكلمة وبعدها الجملة بقاعدة الجزء فالكل ...
عن طريق المنهج الاستقرائي المريح ..
اما مناهج اليوم فانها معكوسة راسا على عقب ..وعطاؤها بين ايديكم ...
لمن تكون مصلحة التغيير في المناهج ؟؟؟اليس للشركات واصحاب رؤوس الاموال ؟
اين مصلحة المتمدرسين ومعهم المدرسين في التغيير المتواصل ؟؟؟
اليسوا مرهونين كأدوات تنفيدية لاستهلاك برامج تجارية ؟؟؟
ماذا قدمت لنا هذه المناهج رغم تنوعها وعدم رسوها على برتربوي يذكر ؟؟
اما زمن العولمة فهو مسخ اخر لقيم التربية والتعليم عندنا خاصة وان المتعلم المغربي لا
يستفيد الا سلبيا من التواصل الرقمي او استخراج الدروس والمحاضرات والبحوث جاهزة على الورق وكم من تلميذ قدم بحثه لمدرسه دون ان يقرأ محتواه . اومنشغل تماما عن واجباته الى لعب ولهو وحرق الوقت وهو لاصق امام الحاسوب . في غياب اب المعرفة وهو خير جليس ....الذي نفره جيل باكمله من المتمدرسين والى هنا اين نحن ذاهبون ؟؟ بعدما هيمنت رسالة الصورة على المتعلم المغربي وجعلته يستثقل حمل اي ورق مكتوب عليه ما قد ينفعه .اليس المتعلم المغربي ضاق درعا من محفظته ؟؟؟
ان زمن العولمة هو مسخ اضافي لقيم التعلم في المغرب .وان نحن انتظرنا فخ العولمة
ان يربي ناشئتنا فعلينا وعليهم سلام ....وسنظل تابعين خلف الركب العالمي نجر اذيال الخيبة الى يوم الدين ..

[أبو حسام الهواري]

بسم الله الرحمن الرحيم ... تحية للأخت التي طرحت الموضوع ... في الحقيقة إن نصوص القراءة التي درسنا فيها (إقرأ) لا تمحى من الذاكرة ... و كذلك الكتاب الموازي ... (الفصحى) بأجزائه الخمسة ... لا زال نص أحمد و العفريت ... الأمير السعيد ... الصويرات الملونة ... تنطبق في الذاكرة ...كنا متفوقين في اللغة العربية قواعدا و إنشاء و قراءة ...
المقارنة مع الأجيال التي ندرس و في نفس القاعة التي درسنا فيها ... و نفس السلالة ... لكن الفرق كبير ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[مازيغ]

ماذا حقق احمد والعفريت لجيل من المغاربة
اليس مشكل المغرب الان هم خريجي المدرسة البوكماخية

[malakova]

الحق ان البرامج والمقررات الحالية انتجت جيلا من المعاقين فكريا ،فقد حدثني احد الاصدقاء انه تجادل مع احد تلاميذ هذا الزمن الردئ حول تاريخ بداية الحرب العالمية الاولى وكان التلميذ يهرف بما لايعرف فلما طال الامر على الصديق خاطبه:الم تتطرقوا لموضوع الحرب العالمية في مقرر التاريخ؟فأجابه التلميذ:بتاتا فمقرر التاريخ موضوعه*تاريخ مدينتي*فبعد ان كان التلميذ في الابتدائي يعرف عن الحروب البونيقية أصبحت المقررات تتحدث عن *تاريخ مدينتي*