حمى copier -coller تصيب الامتحان الجهوي للغة العربية /3ASPبجهة مكناس تافيلالت

[lesmatrix001]

حسبنا الله و نعم الوكيل

[abou houssam]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kabiri لاأشاطرك الرأي ،فأنا لست استاذا للتعليم الاعدادي ،ولكن الحق ما شهدت به الاعداء ، الاترى اخي ان التمارين كلها تتضمن مواصفات الامتحان بغض النظر عن كونه قد تم طرحه . والتلميذ الذي استطاع البحث في المواقع الالكترونية هذه نباهة في حقه اولا والتمارين المطروحة فهي متاشابهة لأنها تكون وفق نسق محدد ومظبوط. اما فيما يخص البيداغوجيا التي تحدثت عنها فهي في طريقها الى الزوال مع بيداغوجيا الادماج.

شكرا لك أخي الكريم على هذه المساهمة

أخي الكريم : لانناقش مضمون الامتحان الأصلي بل نستنكر طريقة نسخ/ لصق هاته التي عكس ما أوضحت لها سلبيات متعددة من بينها :
1 ـ أنها تضرب في الصميم مبدأ تكافئ الفرص للاعتبارات الواردة في الموضوع أعلاه ، وحتى إن سلمنا بأن من حق التلميذ الذي كد واجتهد وبحث في المواقع ... أن (يستفيد) من امتياز من هذا النوع فإنني أوجه لك السؤال عن وضعية تلاميذ الاحياء الفقيرة أو القرى والمداشر حيث لا أنترنيت ولا حاسوب فأين لهم بهذا الحظ إن سميناه أصلا حظا ؟
2 ـ بالعودة إلى تعريف بيداغوجيا الإدماج نجد أن الإدماج هو نشاط ديداكتيكي يستهدف جعل التلميذ يحرك مكتسباته التي كانت موضوع تعلمات منفصلة من أجل إعطاء دلالة ومعنى لتلك المكتسبات. إنه يأتي عند نهاية بعض التعلمات التي تشكل كلا دالا، أي عندما نريد ترسيخ كفاية أو تحقيق الهدف النهائي للادماج (O.t.i)المتعلًم وسيرورات الإدماج خلال التعلم.
فهل إعادة إنتاج ما تم استيعابه من خلال إنجاز امتحان كهذا والاستعانة بالحلول المصاحبة له يحقق شيئا مما تم ذكره ؟

مع أطيب المنى

[abou houssam]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة moncif أشكرك أخي أبو حسام على هذه النباهة من جهة والسبق من جهة ثانية ـ واللذان لم يتوفرا في ذوي الاختصاص ــ و أقول لمن اقترح الموضوع إن ما وقع سابقة خطيرة في تاريخ اقتراح المواضيع على اعتبار أن الموضوع المنقول لم يخضع إلا لتعديل بسيط ،بالرغم من وجود مراجع متعددة تمكن من الحصول على نصوص انطلاق متنوعة ومختلفة ،أنا بدوري اشتغلت مع تلاميذي على هذا الموضوع ،وحضورهم هذا اليوم للامتحان وتفاجؤهم بنفس الموضوع تقريبا ،لم يمكنهم من بذل مجهود إلا في مكون الإنشاء ،أما اللذين يقترحون المواضيع المرسلة من النيابات على مستوى الأكاديمية فأقول لهم لا تعليقّ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ مع التحية/ أبو إخلاص

شكرا لك أخي أبو إخلاص على مساهمتك هاته ، ونتمنى أن يأتي فيه اليوم الذي نتجنب فيه أخطاء من هذا النوع ، وحتى إن حدث و أخطأنا ، و هذا أمر وارد طبعا ، فينبغي أن نتشبع بثقافة الاعتراف بالخطإ ونساهم في تكريسها كسلوك ينم عن نضج فكري متميز لا أن نصم آذاننا عن الصيحات التي قد تتعالى هنا أو هناك ، أو ندافع عن وضع غير سوي محاولين إقناع الآخر بأنه عكس ذلك .
مع أطيب المنى

[manal1978]

لاأشاطرك الرأي ،فأنا لست استاذا للتعليم الاعدادي ،ولكن الحق ما شهدت به الاعداء ، الاترى اخي ان التمارين كلها تتضمن مواصفات الامتحان بغض النظر عن كونه قد تم طرحه . والتلميذ الذي استطاع البحث في المواقع الالكترونية هذه نباهة في حقه اولا والتمارين
المطروحة فهي متاشابهة لأنها تكون وفق نسق محدد ومظبوط.
اما فيما يخص البيداغوجيا التي تحدثت عنها فهي في طريقها الى الزوال مع بيداغوجيا الادماج.je suis tout a fait d accord avec vous...

[أبونهى]

شكرا على الموضوع
إنها مسؤولية الأستاد المقترح
و المفتش المراقب