ماذا لو ألغت الوزارةالترقية بالامتحان

[happymeet]

نعم للامتحانات المهنية اذا كانت نسبة النجاح ستتجاوز النسبة التي خضعت لها الوزارة السابقة فلا يعقل ان يرقى الاساتذة الذين قضوا في العمل مدة 6 سنوات و زملاؤهم ما زالوا ينتظرون...

[أبونسرين]

شكرا لكل الإخوة الذين شاركوا برأيهم وقد جاء دوري لأدلو بدلوي في الموضوع:
إن الدعوة لإلغاء الترقية بالامتحان لأنه الامتحان مريض كالدعوة لقتل المريض بدل معالجته, وهو حكم فيه كثير من التسرع وسوء تقدير العواقب وينم عن الجهل بما راكمت الشغيلة التعليمية خلال سنوات طوال.
*، إن الحديث عن الغش كظاهرة مرضية لا يجب تعميمها بالمطلق على كافة رجال ونساء التعليم الذين شاركوا في الامتحانات و الذي يقدر عددهم ب 134000 أي أكثر من 50 في المئة من شغيلة القطاع.
إن الترقية بالامتحان هي مكسب جديد تم إقراره لصالح الشغيلة التعليمية منذ سنة 1985 فقط في النظام الاساسي أنذاك وكان الهدف منه هو إحداث طريقة سريعة نوعا ما للترقي من سلم إلى آخر إلى جانب الترقية بالاختيار وهو مايسمح لرجال التعليم ونسائه المجددين بتحسين أوضاعهم المادية والادارية في زمن متوسط نوعا مافي حياتهم الادارية.
إن رجالات التعليم الذين انخرطوا في المهنة خلال الستينات والسبعينات يعرفون قيمة هذا المكسب لأنهم عانوا فعلا من الحيف و الظلم الذي كان مسلطا على قطاع التعليم في مجال الترقية.
وأخيرا فإن الداعين لإلغاء الترقية بالامتحان المهني بالتصريح أو التلميح لا يخدمون مصالح شغيلة التعليم الابتدائي وكرامة رجاله ونسائه وسيؤدي عمليا إلى تأخير إمكانية الترقية لمئات من رجال ونساء التعليم

[abdelmoughit]

تحية لكل"من سهر الليالي من اجل تنوير عقول ناشئة المستقبل"ايها الاخوة فالامتحان المهني لم ينزل ببساطة فكانت هناك تضحيات من اجل تحقيقه والان لا ادري لماذا تطرح مثل هذه الاسئلة التي حبذا لو استغنينا عنها وانشغلنا بهمومنا&&لنتكلم مثلا عن المواضيع التي نمتحن فيها فينبغي توضيحها==والرفع من النسبة الهزيلة الحالية&&فهذا مكسبنا ونعتز به اما من غش" فكما قال حبيبنا (ص)من غشنا فليس منا" اما النصف الثاني الا وهو الترقي بالاختيار"فهذا حق لكل واحد"فلا ينبغي ان نتسامح اي كل من وصل فحقه لا مرد له .اين الغيرة واين التحفيز

[hassanito123]

ان هدا الامتحان مهزلة من المهازل التي تمتاز بها وزارة التربية.فليس هناك مقياس معقول يمكن من تحديد كفاءات و مهارات رجال التعليم الا بمراجعة طريقة وضع هده الاختبارات.و اقترح هنا التفكير في ايجاد مواضيع خاصة بكل مادة مدرسة. وتوزيع المناصب بالتساوي عليها . كما يجب التفكير في عملية التنقيط لانها تختلف من منطقة الى اخرى و...و...والا فالغاءها افضل. و يرجى تفعيل الترقية بالاختيار في وقتها والسلامr4t

[abou houssam]

شكرا لك أخي الفاضل المدير الجديد على تفضلك بإعادة طرح هذا الموضوع
وهذا رأيي كما أوردته في موضوع ذي صلة سبق لأستاذنا الفاضل محمد الصدوقي
[IMG]http://www.************/vb/images/icons/icon1.gif[/IMG] المطلوب هو اعادة النظر في العملية برمتها
أستاذي الفاضل ، سلام الله عليك وبعد، نتفق معك الى حد بعيد في تحليلك للظروف التي تواكب مختلف العمليات المرتبطة بالامتحانات المهنية وما يشوبها من مخالفات تجعلها محط انتقاد وتشكيك . الا ان طرحكم للبديل عبر الاشارة الى ترتيبات جديدة فنراه ، استاذي الفاضل ، قد كرس اللجوء الى هذه الامتحانات كمكتسب وجب الحفاظ والاحتفاظ به بالشكل الذي هو عليه . والحال انني أرى بانه اذا كان الجدوى من هذه الامتحانات هو ترقية تبنى على الكفاءة المهنية اخذة بعين الاعتبار عطاء المدرس والموظف في ميدان تخصصه ، فان المسالة تقتضي اعادة نظر بشكل شمولي . وعلى سبيل المثال لماذا لا يتم التفكير في بدائل تحفز المدرس على الاهتمام بشكل اكبر بواجباته المهنية فيكافأ المجدون وتؤجل ترقية المتقاعسين ، اما الكيفية فتتطلب من بين ما تتطلبه احداث مجموعة لجان تربوية على صعيد كل جهة فتقوم باعداد لوائح اسمية للمرشحين للترقية بعد سنتين من تاريخ اعداد هذه اللوائح ثم تكتمل العملية وفق المراحل التالية ******،
1-تبادل اللجان بين الجهات ضمانا لشفافية افضل
2-تقوم هذه الاخيرة بزيارات ميدانية للمعنيين بالترقية فتبني تقييمها على تصفح الملف الشخصي للمعني بالامر بمعايير علمية لا عبر ارتسامات رئيسه المباشر التي قد تتحكم فيها احكام تخضع لنوعية العلاقة بين الطرفين.
3- استكمالا لنفس الزيارة تقوم اللجنة بحضور درس تطبيقي للمرشح تعقبه مناقشة وتصفح للوثائق التربوية ذات الصلة لترقى الزيارة في هذا الشق الى درجة اختبار شفوي تحدد ضوابطه سلفا.
4 - تعد اللجنة تقريرا مفصلا عن الزيارة مرفوقا بجدول التنقيط وتسلم نسخة من هذا التقرير للمعني بالامر بطلب منه ليكون من حقه الطعن في مضمونها وفق اليات تحدد سلفا
ـ5ـ
لاعطاء العملية مصداقية اكثر يمكن ان تتكرر الزيارة مرة اخرى بلجنة مختلفة عن الاولى وفي هذه الحالة سيتضح اكثر مدى جدية عملية التقييم هاته
6 - حتى لا يقال بان هذه العملية تحتاج الى موارد بشرية اكثر فان الزيارات تتم وفق برنامج مضبوط لمجموعة مترشحين بنفس البلدة او المدينة او النيابة .*******************
هذا في اعتقادي تصور لما ينبغي ان ينظم عملية الترقية اعتمادا على الكفاءة المهنية لا على معلومات قد يفلح البعض ـ مع كامل الإحترام لكل من أفلح باستحقاق ميداني ـ في تحصيلها على حساب تقاعس ملحوظ عن اداء الواجب المهني الموكول اليه . تحياتي و تقديري.

وهذا رابط موضوع حول مصداقية الإمتحانات المهنية للأستاذ الباحث محمد الصدوقي
http://www.************/vb/showthread.php?t=2338