جمعية»أسيكل» توصي بإعادة النظر في طريقة التحصيص وتكوين مدرسي الأمازيغية
تحدث إبراهيم باخشين، الموفد من طرف مدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين، سوس ماسة درعة، عن موازاة إدراج الأمازيغية في التعليم للمخاض الذي يعرفه الميدان وطنيا وجهويا ومحليا.
وأشار في ندوة نظمتها جمعية أسيكل وسير أشغالها عبد الرحمان رئيسه نهاية الأسبوع الماضي حول موضوع «إدراج الأمازيغية في التعليم وإكراهات الأجرأة والتفعيل»، إلى أن هذه المبادرة تؤسس لمسار تقويم ماتم القيام به، مذكرا بالوضع اللغوي بالمغرب ودوره في ضعف التحكم في اللغات وانتقل إل ى الحديث عن ظروف إحداث المعهد الملكي للثقافة الأمازيغية، والخطوات الوزارية في إدماجها في المسارات الدراسية، وتجربة أكاديمية جهة سوس ماسة درعة في هذا المضمار، وخصوصا المشروع الأكاديمي المتعلق بالتدريس بأستاذ الوحدة أو الوحدات المتقاربة.
واكتفى يوسف الغريب أحد الأطر النقابية، بإلقاء كلمة بالنيابة عن زميله عزيز منتصر، تحدث فيها عن بداية الاهتمام النقابي بموضوع إدراج الأمازيغية في التعليم، داعيا إلى توفير شروط النجاح، مع العمل على تقوية المدرسة العمومية.
وناقش الحسين ألحوس قضية إدراج الأمازيغية في المنظومة التربوية في ارتباط ذلك بالمجال الحقوقي بالمغرب مستعرضا المراحل والأشواط التي قطعها ملف الأمازيغية، ضمن انشغالات الفعاليات الحقوقية.
وتطرق رشيد الحاحي، وهو واحد من الفعاليات الأمازيغية بالمنطقة إلى تجربة الأستاذ بمركز تكوين أساتذة التعليم الابتدائي، انطلاقا من المعطيات المتعلقة بنسب التكوين، ومدى استفادة الأساتذة الخاضعين لهذا التكوين،واستعدادهم لتلقيه، وقضية توفير الكتاب المدرسي خاصة في المناطق النائية، وانتقل بعد ذلك إلى الحديث عما ينبغي تحقيقه لإدراج حقيقي للأمازيغية، مستحضرا الدور الذي يمكن أن تقوم به الإطارات الجمعوية الأمازيغية، مؤكدا على وجوب تعميم اللغة والثقافة الأمازيغيتين في جميع الأسلاك التعليمية، وهذا لن يتأتى في نظره إلا بتجاوز النظرة الرسمية السائدة تجاه الأمن اللغوي.
وقد انصبت مناقشة مواضيع المتدخلين على ضرورة تجاوز المرحلة، بما يستوجب تطوير المجلس الأعلى للتعليم لموقفه لكي لا تكون ردة وتراجع في هذا المجال، كما تمت الإشارة إلى مسألة ربط تدريس الأمازيغية بسوق الشغل.
وتم التأكيد كذلك على ترسيم وتعميم اللغة الأمازيغية، وتجاوز الإكراهات الميدانية، عبر مراجعة ميثاق التربية والتكوين، وإعادة النظر في طريقة التحصيص والتكوين، واعتماد العمل بالتدريس بأستاذ المادة أو الوحدة، وربط هذه العملية بتصحيح الحمولة الثقافية للمقرر ككل، وخلصت الندوة إلى أنه لم يتم التوصل إلى كل هذا إلا بتوحيد الجهود النضالية والعملية، واستغلال الإمكانيات المتاحة حاليا حتى ولو كانت ضئيلة.
http://www.soussannonces.net/ar/?sa=Actualites&action=voir&id=1497
جمعية»أسيكل» توصي بإعادة النظر في طريقة التحصيص وتكوين مدرسي الأمازيغية
المواضيع المتشابهه
