الــــــــــبــــــــــا كـــــــــالـــــــــوريـــــــا 2012

[foryou0]

إلى صاحب الموضوع

قبل أن تناقش غش التلميذ

ناقش غش الأستاذ في امتحانات الترقية

ام أن ذلك ليس غش وأنه مجرد مساعدة للترقية

إذا كان الأستاذ الذي حصل على وظيفة يغش ولا يستطيع أن يدرس كي يثقف نفسه كسلا منه كلما خرج من القسم ذهب الى المقهى ومن المقهى الى القسم ومن ثم الى المقهى ثم الى النوم ويستعين بالغش كي ينجح في الإمتحان


كيف تتوقع أن يكون تلميذه

حتى هو ليس لديه مستوى فما بالك تلميذه

اذا لم يسرد عليك ما هو مكتوب في دفتره لن يخطو خطوة الى الإمام في الدرس لأنه بكل بساطة كسول قبل تلميذه مع كل تحية واجلال للأساتذة المجدين

تجد استاذ يقع في اخطاء املائية ونحوية
ويبرر زلته بان هذا ليس تخصصي ههههههههه

عذر أقبح من ذنب


قبل ان تنادي بمحاربة غش التلميذ
نادي بترقية المستوى التعليمي للأستاذ
وعندما يصبح الأستاذ كفئ لتدريس مادته دون أخطاء فادحة عندها بكل سلاسة ودون صعوبة

ستجد التلميذ مصباح لا ينطفئ لأن طاقة الأستاذ مشتعلة

ونادي بإلغاء الدروس الخصوصية التي اتخذها بعض اساتذة المواد العلمية تجارة من أجل الضغط على التلميذ حتى ولو كان فقيرا

وأعرف كثيرا من هذه النفوس الخبيثة الإستغلالية

التلميذ في الإمتحان لديه 04/20 وفي معدل المراقبة المستمرة 18 /20 ههههههه

وفي الوطني 02/20 ههههههه هذا هو الدليل على اجتهاد الأستاذ والتلميذ معا


المهم وما خفي كان اعظم

[youssef111]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة foryou0 تجد استاذ يقع في اخطاء املائية ونحوية ويبرر زلته بان هذا ليس تخصصي ههههههههه عذر أقبح من ذنب وعندما يصبح الأستاذ كفئ لتدريس

كفئا
أمّا التعليل فهو : لأن الهمزة المتطرفة إذا نونت بتنوين الفتح وكان ما قبلها أحد حروف الاتصال فإنها تكتب على

نبرة ، نحو " كفىء =كفئاً ومثلها " شيء = شيئاً "

فالفاء والشين " من حروف الاتصال أي : يمكن وصلها بما بعدها .

وتكتب على السطر إن كان ما قبلها أحد حروف الانفصال ، نحو " جزء =جزءاً ، ضوء = ضوءاً

فالحرفان الزاي والواو " من حروف الانفصال أي : لايمكن وصلها بما بعدها

[foryou0]

بارك الله فيك اخي يوسف على التصحيح والشرح

[أبو معاذ و سعد]

ستجد التلميذ مصباح لا ينطفئ لأن طاقة الأستاذ مشتعلة
ستجد التلميذ مصباحا لا ينطفئ .