الندوة الوطنية حول جمعيات آباء وأمهات وأولياء التلميذات والتلاميذ

[ابو ندى]

توصيات الندوة الوطنية :

1- وجوب تطبيق المذكرة المنظمة لتأمين الزمن المدرسي تطبيقا كاملا غير منقوص ؛
2- اعتبار التدابير التي اتخذتها الوزارة الوصية فيمايخص تأمين الزمن المدرسي ناقصة ودون نتيجة ملموسة في ظل عدم حل الوزارة لمجموعة من المشاكل الأساسية منها الخصاص المهول في الأساتذة وعدم استفادة التلاميذ من حقهم في التفويج في المواد العلمية بغرض تفييض أساتذتها وسد الخصاص في مؤسسات أخرى وعدم إكمال المقررات الدراسية بسبب الإضرابات المتكررة لهيئة التدريس الناجمة عن غياب استجابة حقيقية من طرف الوزارة لمطالبهم؛
3- وجوب انفتاح تام لإدارة المؤسسات التعليمية على جمعيات أمهات وآباء وأولياء التلاميذ ومواكبتها للمستجدات والتطورات التي جاء بها الإصلاح التربوي وتجاوز النظرة التقليدية التي تعتبر الجمعية موردا ماليا وماديا فقط إلى نظرة حديثة تعتبرها شريكا داخليا حقيقيا وفاعلا تربويا وتنمويا أساسيا؛
4- تفعيل وتطبيق الدورية المشتركة بين وزارة الداخلية ووزارة التربية الوطنية ونشرها والتوعية بها سواء داخل الأوساط التعليمية أو في صفوف الآباء وجمعياتهم؛
5- الإشراك الحقيقي لجمعيات الآباء في اتخاذ جميع القرارات التي تهم الشأن التربوي وتنشئة الأبناء ، وفي شتى مستويات صنع القرار من المؤسسة التعليمية إلى الوزارة ؛
6- الرفع من تمثيلية جمعيات الآباء في جميع المجالس المسيرة لقطاع التربية والتعليم محليا إقليميا جهويا ووطنيا ، بما يتلاءم مع مكانتها المحورية في المنظومة التعليمية الوطنية الجديدة؛
7- زيادة وتنويع الموارد المالية لجمعيات الآباء للقيام بأدوارها الجديدة الهامة والمتعددة ؛
8- توفير الشروط الحقيقية والموضوعية لمدرسة الجودة وعلى رأسها استفادة جميع الأساتذة من تكوين نظامي شامل ومعمق قبل ممارستهم مهمة التدريس؛
9- إيجاد جميع الشروط الملائمة لتعليم وتربية التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة وتقديم مايحتاجون له من دعم نفسي واجتماعي وبيداغوجي؛
10- عقد لقاءات تواصلية وتبادل زيارات ميدانية بين جمعيات الآباء للتعلم والاستفادة من التجارب الناجحة والنموذجية وتعميمها ؛
11- فتح حوار صريح ومسؤول مع النقابات التعليمية في أفق إصدار ميثاق أخلاقي مشترك معها فيه تحديد لحقوق وواجبات كل طرف ؛
12- صياغة وبلورة مشاريع تربوية وتنموية متماسكة وشاملة من طرف جمعيات الآباء تسع كل مجالات الفعل التربوي وعلى مختلف الأصعدة مركزيا ولامركزيا ؛
13- تأهيل جمعيات الآباء واستفادة أعضائها من تكوينات تمكنهم من امتلاك الكفايات والقدرات التي تخول لهم أداء المهام والأدوار الجديدة والمعقدة للجمعية .

[ibnomohamed]

لنتساء ل في بادئ الا مر عن ماهو دور هذه الجمعية هل هو دور فقط ينحسر في جمع الاموال واصلاح ما تم تخريبه وافساده من قبل بعض التلاميذ فاذا كا ندور الجمعية مقبصر على الامر فيالاساتذة والمدير كافين للقبا م بهه الاعمال .فعندما يتدخل احد الاباء بملاحظة عدم تواجد احد الاساتذة او عدم وجود استاذفي احدى المؤسسات وما اكثرذلك في مؤسساتنا العمومية يتم عدم الاستجابة له او التماطل في التلبية لهذا الامر .في حين نجد المؤسسات الخصوصية مستوفية المناصب ومهياة بكل الوسائل الضرورية لانجاز هذه العملية التعليمية .فما السبب وراء هذا.ومادفعني لكتابة هذا الموضوع هو قراءة احد المواضيع الصادرة عن وزارتنا التي تحمل فيه الاستاذ عما وصل اليه تعليمنا فهل الاستاذهو المسؤةو ل عن تعيين الاساتذة والاستاذات وتنقيلهم بين الفينة والاخرى وهل كذلك هو المسؤول عن عدم توفر الوسائل الضرورية لانجاز بعض الدروس العلمية .ولهذا الاساس فجمعية الاباء عليها ان تتصدى لهذه الاعمال التي تجري في الكواليس للحد من هذه الظاهرة التي تلجا اليها النيابات .كما ان تعطيل الحركة الانتقالية الوطنية والجهوية والمحلية ليزيد في تكريس هذه الوضعية المتازمة التي يعرفها نظامنا التعليمي المغربي .اذن فجمعية الاباء يجب عليها ان تقف للحد من هذه الوضعية الفاشلة التي يعرفها نظامنا التعليمي.