من أجل طرق جديدة لتمويل السكن الإجتماعي

[youssef-rida]

من المعلوم أن ملف السكن من الملفات الأساسية التي تشغل بال كل موظف وخصوصا رجل التعليم. لكن، كل الحلول المقترحة من طرف الدولة ومؤسساتها تصب في اتجاه واحد وهو "القروض الربوية" والتي يشجع عليها الجميع، رغم أنها تستنزف ميزانية الأسر وتجرهم إلى الفقر. ودلك بسبب الفوائد الخيالية التي تجنيها المؤسسات البنكية بمباركة من الدولة. ويمكن أن نطرح السؤال التالي: ألا يوجد في هدا البلد من يقترح طرقا أخرى من أجل الحصول على السكن بطريقة غير ربوية ولا تستنزف ولا تفقر رجل التعليم.؟ صحيح أن هناك من يطرح عدة افكارفي في هدا المنتدى الموقر، لكنها تبقى أفكارا فردية وليس عليها إجماع، رغم أهميتها.
هنا أقترح مايلي:

• تدخل مؤسسة محمد السادس في الموضوع بطريقة أخرى، حيث يمكن أن تعطي لرجل التعليم مبلغا من المال مثلا (200.000 dh) على أساس أن يتم الإقتطاع من راتبه دون فوائد. وهدا ممكن (لأن المؤسسة في خدمتنا وليس نحن في خدمتها، إدن يجب عليها أن تخدم مصالحنا الأساسية).
• تكثل رجال التعليم محليا من أجل تكوين وداديات سكنية.
• أن تتدخل مؤسسة محمد السادس بطريقة أكثر شجاعة (تمويل نصف المشروع مثلا) لمساعدة الوداديات.
• بناء مجموعات سكنية من طرف الدولة، خاصة برجال التعليم ويتم اقتطاع أقساط السكن من الراتب مباشرة دون فوائد.
• عقد شراكات بين المنعشين العقاريين ومؤسسة محمد السادس من أجل بناء مجموعات سكنية بأثمنة تفضيلية خاصة بأسر التعليم.
• عقد مؤسسة محمد السادس لندوات واجتماعات على الصعيد المحلي والجهوي من أجل تجميع الأفكار والإقتراحات من لدن نساء ورجال التعليم فيما يخص السكن الإجتماعي.

حينما أعلن جلالة الملك عن إنشاء مؤسسة تحمل إسمه، أراد أن تنهض المؤسسة بأوضاع نساء ورجال التعليم، لكنني أظن أنه يمكن للمؤسسة أن تفعل الكثير إدا ما انصتت لمنخرطيها.
أرجو التفاعل مع الموضوع من أجل مصلحتنا جميعا.

[readlis]

مشكور الأخ يوسف_رضى على الموضوع المهم وعلى الاقتراحات المثيرة للانتباه.

فعلا لقد أضحى موضوع السكن المحترم بالنسبة للمدرس بصفة عامة عبءا ثقيلا عليه يؤثر سلبيا في تأدية عمله على الوجه المطلوب, فأمام الارتفاع الصاروخي للأسعار سواء المتعلقة بالشراء أو الكراء والمضاربات وعدم مراقبة الدولة لما يقع من تجاوزات من جهة, و ارتفاع المعيشة وهزالة الرواتب التي يتلقاها المدرس من جهة أخرى, يجد المسكين نفسه مضطرا للجوء للقروض لاقتناء سكن محتشم يختبئ فيه ثم يتقاتل مع الحياة بما يتبقى من الأجرة الهزيلة أصلا أو البقاء مع الوالدين إلى أجل غير مسمى...
الظاهرة خطيـــــــــرة والأخطر منها هو كيف تقبل المؤسسات المعنية بتحسين الوضعية الاجتماعية لنساء و رجال التعليم بهذا الوضع الكارثي الذي تعيشه الشغيلة ؟؟؟؟؟؟؟
**الجميـــــــــع يعلم أن المدرس الذي يعيش ظروفا تتسم بعدم الاستقرار لا يمكن له أن يؤدي وظيفته بشكل فعال..
**الجميع يعلم أن القروض التي تقدمها الدولة للمدرس تشكل سببا رئيسا في المشقة التي يعيشها والتي تجعله يبحث عن شغل إضافي أو استدراج التلاميذ لإعطائهم دروسا إضافية أو أو أو...
**الجميع يعي و يعلم أبسط الظروف التي ينبغي أن توفر للمدرس لأنه يتعامل مع تلاميذ صغار أو مراهقين هم رجال الغد..
**الجميع يعلم أن رجال الغد يلزمهم تعليم جيد ليكونوا عند مستوى التحديات التي تنتظرهم..

ألم يحن الوقت بعد لإعادة الاعتبار للتعليم العمومي ببلادنا وللمدرس العامل بالقطاع العمومي وللتلميذ بهذا القطاع؟؟
ألا يطرح السكوت الرسمي عن ربط العلاقة بين مردود المدرس الضعيف و الظروف الصعبة التي يعيشها أكثر من علامة استفهـــــــــــــــــــــــام؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ .....؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

أعتقد أن أضعف الإيمان الذي يتحتم على الدولة القيام به هو تحسين الظروف الاجتماعية المحترمة لشغيلتها التعليمية بضمان توفير سكن محترم لمدرسيها كأقل ما يمكن القيام به آنيا..

[youssef-rida]

Merci mon fère Readlis

[ABOUDOUAE]

merci mon frere

[ام ياسين-01]

السلام عليكم
اقتراحك اخي جيد جدا غير انه ليس في مكانه المناسب فنحن في المغرب و ليس في دولة اخرى.
اعرف صديقتين لي تشاركتا في ثمن البقعة ثم جمعتا قدرا من المال و تشاركتا في البناء لكل واحدة منهما شقة و كراج و هما الان يجمعان المال للاصلاح.
و في نظري الحل الذي وجدته صديقتاي هو الحل المناسب لكل موظف يريد امتلاك بيت دون اللجوء الى البنوك الربوية.