من يفيدني ؟ :: عن الطرق المثلى للتعامل مع تلاميذ السنة الأولى

[محمد الصدوقي]

الاخت وفاء
اول شيء لا يجب ان تتخوفي من هذه التجربة التربوية الجديدة عليك،ربما هناك من ضخم لك الامر.السنة الاولى بالنسبة للمدرس/ة من المفروض بيداغوجيا كباقس السنوات الاخرى،بالطبع مع وجود بعض الخصوصيات على المدرس/ة ان يكون واعيا بها بيداغوجيا وديداكتيكيا وسيكولوجيا وإجتماعيا أيضا.واظن من بين الصعوبات التي يجب الوعي بها في هذا المستوى:
- تفهم ان التلاميذ(خصوصا إلم يكونوا قد مروا بالتعليم الاولي) يدخلون هالم المدرسة اول مرة وهو عالم له ضوابطه ومعاييره ومهامه،تختلف عن عالم الأسرة.فاول شيء يطرح هو ضبط وتكييف المتعلم مع عالم المدرسة/القسم،وذلك باعتماد الليونة والتفهم وتحبيب المتعلم للمدرسة بالأشياء التي يحبها(خصوصا اللعب والاناشيد...)،وإبداء مشاعر الحب والاعتناء...
- مشكل التواصل مع المتعلم: هذا يحل بالتعرف على سيكلوجية الطفل،وخصوصياته المعرفية والاجتماعية...والتمثل االبيداغوجي والديداكتيكي الجيد لبرامج ومناهج وكتب هذا المستوى
- واهم شيء عدم الانسياق الانفعالي العنبف امام شغب وحركية المتعلمين،فهي امور عادية في مثل هذا السن،يجب ضبطها وتكييفها تدريجيا وبليونة وتفهم مع عالم المدرسة.
- واظن ان التجربة هي خير من يعلمك كيففية التدبير التربوي لهذا المستوى.
هذا ما استحضرته حاليا،وغن كان لديك بعض الأسئلة الاخرى،فالنقاش لازال مستمرا مع باقي الإخوة والاخوات.
متمنياتي لك بالتوفيق ولاداعي للتخوف، رغم ان تخوفك يعكس غيرتك المهنية على تلاميذتك.

[khadija]

السلام عليك اختي وفاء.
بالاضافة الى ما قاله الاخ منصور.حاولي اختي ان ؛
_ تكوني طفلة بالنزول الى مستوى الاطفال.
_ترسمي انطباع اولي لدى الاطفال يتميز باللطف و الجدية.
_تحببي اليهم المدرسة و الدراسة بطريقتك.
_تعتمدي نضام داخلي لقسمك و تعودي الاطفال عليه.( تفادي ما تعودوا عليه من امور سلبية في البيت)
_تراقبي تحركات تلاميدك و توجيههم الى ما يجب فعله و ما لا يجب داخل القسم.(فهم على ما عودتهم عليه)
_انتبهي الى الاخطاء المرتكبة خلال عملية القراءة .و صححيها حتى لا يتعودا عليها.
_استعملي وسائل تعليمية متعددة و نويعيها حسب المستطاع من صور و رسومات و حركات...
_حفيظهم الحروف في الاشهر الاولى.
_علميهم النظام و طريقتك في التدريس في الاسبوع الاول ترتاحين طيلة العام.
كوني اكيدة اختي انك ستحبين تدريس هدا المستوى مع الوقت و ستستمتعين بالطرائف و الاحداث التى ستقع مع الاطفال و ستفخرين بما سينهلون من شخصيتك و ما ستصلحين فيهم من سلوكات .لانه التاثير و الارتباط يكون اقوى في هده الفترة من العمر.فانت لست مدرسة فحسب بل و مربية كدلك.اتمنى ان تفيدك هده الامور البسيطة.
وفقك الله اختي و دخول مدرسي ميمون انشاء الله.
اختك خديجة مع تحياتي .

[أستاذ أحمد]

ما شاء الله كل ما قاله الإخوة فيه كفاية, و أضيف من خلال تجربة سنتين في الأول والثاني مشترك أن تتجنبي العنف بشكل نهائي لأنه منفر للصغار من التعلم...زدي على ذلك أمر جد مهم ونهمله نحن المدرسين وهو التحدث باللغة العربية فقط ولو لم يفهموا في البداية فاستعيني بالإشارات والصور, كذلك حافظي على التعبير فهو عمدة المواد في المستوى الأول....لا تقلقي من النسيان الذي سيطرأ عليهم في الأسابيع الأولى والذي يصيب بالإحباط...لكن ثابري وحاولي كلما سنحت لكي الفرصة بجلب إنتباههم بعمل خركات مضحكة تذهب الملل عنهم...لكن كوني حازمة أحيانا أخرى, وإعملي على أن يظهر الحزم على محياك حتى ( يتكمشو فبلايصهم) .

وبالتوفيق أختاه

[wafae]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
جزاكم الله خيرا إخوتي فمشاركاتكم بقدر ما أفرحتني فهي أفادتني كثيرا.
سأحاول قدر المستطاع تطبيق نصائحكم.
شكرخاص لكم جميعا
لدي سؤال أرجو أن تتسع صدوركم لإفادتي فيه,وهو يتعلق بكتب اللغة العربية حيث أنني وجدت في سلسلة المفيد كراسة للتلميذ أي للقراءة و كراسة للكتابة و أخرى للتعبير, هل بإمكاني أن أطلب من التلاميذ جلب كل هذه الكتب مع العلم أن حالتهم المادية جد متواضعة كما هو حال أهل البادية ؟
من جهة أرى أن هذا الأمر قد يعتبر مرهقا لكاهل الأباء؟وربما يدفعهم إلى النفور من تدريس أبنائهم؟ ومن جهة أخرى أعلم بأن توفر التلاميذ على تلك الكراسات يساعدهم و يسرع من وتيرة تعلمهم..
أرجو الإفادة و جزاكم الله خيرا

[EL MANSOUR]

أختي وفاء كتاب المفيد في اللغة العربية كاف . أما الكتاب المخصص للكتابة فلا أنصحك به فهو مخصص للأطفال الذين سبق لهم أن درسوا في الروض فهو لايتناسب مع حاجيات التلاميذ. سوف تجدين في الوحدة الأولى جملا طويلة لن يستطيع التلاميذ كتابتها لأنني وقعت في نفس المشكل سابقا. لهذا قومي بتخصيص دفتر من فئة 50 ورقة واكتبي فيه النماذج التي تبدو لك ملائمة لحاجيات التلاميذ . والله الموفق.