حسب معلوماتي هناك أنواع كثيرة من الذكاءات،فبعد أن كان مجال التفوق والذكاء منحصرا في المجال اللغوي والرياضي حسب الأدبيات التربوية الكلاسيكية ،يأتينا الجديد من الأمريكي (HAWARD GARDNER) في سنة 1983 ليثبت في نظريته وجود ذكاءات متعددة Les Intelligences Multiples محدثا خلخلة في المفاهيم التي كانت سائدة وممهدا لبروز مقاربات وبيداغوجيات حديثة تنبني على أساس هذه النظرية مثل بيداغوجيا الأهداف والكفايات والفارقية...وأجمل هذه الأنواع من الذكاءات باختصار فيما يلي:
1- الذكاء اللغوي :
وهو القدرة على استخدام الكلمات بفاعلية، كتركيب الجمل والشرح والتوضيح ، وإدراك المعاني الضمنية ، والقدرة على الاقناع.
2- الذكاء المنطقي أو الرياضي :
وهو القدرة على استخدام الأعداد أو الأرقام بفاعلية ، كإدراك العلاقات المنطقية (السبب والنتيجة) ، التصنيف والاستنتاج ، والتعميم والتجريب.
3- الذكاء المكاني:
وهو القدرة على إدراك المجال البصري بدقة ، كإدراك الألوان ، الأشكال والمساحات، والأحجام ، العلاقات المختلفة التي تربط بين العناصر ، المواقع المختلفة، وتنظيم الفضاء.
4- الذكاء الحركي:
وهو القدرة على استخدام جميع القدرات الجسمية بمهارة في الأداءات الحركية ، كالرياضي والراقص والميكانيكي ...الخ. ويتضمن هذا الذكاء على المرونة ،السرعة،القوة.... .
5- الذكاء الموسيقي:
وهو القدرة على الاستماع للأصوات المختلفة ، والحساسية للإيقاعات والطبقات المختلفة للصوت ، وإدراك ماتتضمنه هذه الأصوات من معلومات.
6- الذكاء الاجتماعي:
وهو القدرة على إدراك مزاج الأخرين ومقاصدهم ، ودوافعهم ومشاعرهم ، والحساسية للتعبيرات الوجهية والإيماءات ، والقدرة على التأثير على الآخرين .
7- الذكاء الشخصي :
وهوالقدرة على معرفة الذات وما تتمتع به من قدرات ، والقدرة على التوافق مع النفس وفقاً للإمكانيات ، والتوافق مع الآخرين ،وتقدير الذات وتأنيبها وقت الحاجة.
لكن الأهم هو كيف يمكن لنا أن نستثمر هذه الذكاءات لتنمية القدرات والكفايات لدى تلامذتنا وتوجيههم التوجيه التعليمي الذي يوافق ذكاءاتهم وميولاتهم؟؟
كم يملك الانسان من ذكاء ؟
المواضيع المتشابهه
