كتابة الدولة المكلفة بالتعليم المدرسي
الإطار المرجعي للامتحانات الموحدة في السنة الثانية من سلك البكالوريا
مادتا التاريخ والجغرافيا
شعبة الآداب و العلوم الإنسانية
أولا: المجالات المعرفية
المجال الرئيسي الأول: مادة التاريخ
المجال الفرعي1: تاريخ العالم
- تحديد معاني المفاهيم والمصطلحات والوقائع التاريخية والأعلام وضبط استعمالها في سياقها التاريخي ويتعلق الأمر بـ:
مؤتمر السلام- معاهدات الصلح – معاهدة فرساي- الثورة الروسية، النظام الاشتراكي السوفياتي- لنين – ستالين – السياسة الاقتصادية الجديدة _" نيب"– سياسة التخطيط– الديمقراطياتالليبرالية- الأزمة الاقتصادية الكبرى – النيوديل- الحرب العالمية الثانية- القطبية الثنائية- الحرب الباردة – التعايش السلمي – تصفية الاستعمار- العالم الثالث – حركات عدم الانحياز- النظام العالمي الجديد – القطبية الواحدة...
- قراءة و تحليل وثائق تاريخية أو كتابة مقال تاريخي باستعمال مكونات النهج التاريخي حول موضوعات تهم:
- التحولات الترابية والسياسية والاقتصادية في عالم ما بعد الحرب العالمية الأولى.
- الثورة الروسية وبناء النظام الاشتراكي السوفياتي وأزمات الديمقراطيات الليبرالية .
- اندلاع الأزمة الاقتصادية الكبرى وانتشارها وأساليب مواجهتها(النيوديل نموذجا )
- أسباب ومراحل ونتائج الحرب العالمية الثانية.
- العلاقات الدولية بعد الحرب العالمية الثانية: من القطبية الثنائية إلى القطبية الواحدة
المجال الفرعي 2: تاريخ المشرق العربي
- تحديد معاني المفاهيم والمصطلحات والوقائع التاريخية والأعلام وضبط استعمالها في سياقها التاريخي ويتعلق الأمر بـ: الانتداب – الحركة الصهيونية- المقاومة الفلسطينية – الحركاتالاستقلالية – الصراع العربي الإسرائيلي.
- قراءة و تحليل وثائق تاريخية، أو كتابة مقال تاريخي باستعمال مكونات النهج التاريخي حول موضوعات تهم: سقوط الإمبراطورية العثمانية وتوغل الاستعمار بالمشرق العربي فيما بين الحربين - جذور القضية الفلسطينية وأشكال التمركز الصهيوني بفلسطين وردود فعل الفلسطينيين فيما بين الحربين - الحركات الاستقلالية بالمشرق العربي- القضية الفلسطينية والصراع العربي الإسرائيلي الفلسطيني وامتداداتهما الراهنة.
المجال الفرعي 3: تاريخ المغرب الكبير
- تحديد معاني المفاهيم والمصطلحات والوقائع التاريخية والأعلام وضبط استعمالها في سياقها التاريخي ويتعلق الأمر بـ: عقد الحماية- نظام الحماية – الاستغلال الاستعماري – الحركة الوطنية – المطالبة بالإصلاحات- المطالبة بالاستقلال- استكمال الوحدة الترابية.
- قراءة و تحليل وثائق تاريخية أو كتابة مقال تاريخي باستعمال مكونات النهج التاريخي حول موضوعات تهم: المغرب تحت نظام الحماية و الاستغلال الاستعماري الذي تعرض له في ظل الحماية - الكفاح الوطني في المغرب من أجل الاستقلال واستكمال الوحدة الترابية - الحركات الاستقلالية بالجزائر وتونس وليبيا.
المجال الرئيسي الثاني: في مادة الجغرافيا
المجال الفرعي 1: تدبير المجال العالمي
- التحديد السليم للمفاهيم والمصطلحات الجغرافية واستعمالها في سياقها الجغرافي، ويتعلق الأمر بـ:
العولمة- الهوية الثقافية- الفاعلون الأساسيون في العولمة ( المنظمات الدولية : البنك الدولي ، صندوق النقد الدولي- المنظمة العالمية للتجارة والشركات المتعددة الجنسيات والمنظمات غير الحكومية والمدن العملاقة ) - المجال العالمي – المجال المتوسطي – المجالات المهيمنة – المجالات المندمجة – مجالات في طور الاندماج- عدم التكافؤ بين الشمال والجنوب- التحدي السكاني – التحدي البيئي.
- قراءة /تحليل /إنجاز وسائل تعبير جغرافي أو كتابة مقال جغرافي باستعمال النهج الجغرافي حول موضوعات:
ü تنظيم المجال العالمي في إطار العولمة
ü تفاوت النمو بين الشمال والجنوب ( المجال المتوسطي نموذجا)
ü المجال العالمي والتحديات الكبرى ( التحدي السكاني والتحدي البيئي).
المجال الفرعي 2: التكتلات الاقتصادية الكبرى
- التحديد السليم للمفاهيم والمصطلحات الجغرافية واستعمالها في سياقها الجغرافي، ويتعلق الأمر بـ:
الاتحاد الأوربي– مجموعة أمريكا الشمالية– تجمع دول جنوب شرق آسيا- الاندماج الشامل– الاندماج الجهوي– التبادل الحر.
- قراءة /تحليل /إنجاز وسائل تعبير جغرافي أو كتابة مقال جغرافي باستعمال النهج الجغرافي حول موضوعات:
ü مظاهر الاندماج المجالي والاقتصادي والمالي للإتحاد الأوربي.
ü العوامل المساعدة على الاندماج المجالي والاقتصادي والمالي للاتحاد الأوربي.
ü حصيلة الاندماج الأوربي وآفاقه المستقبلية.
ü مجموعة أمريكا الشمالية : التعريف والتوطين.
ü مجموعةأمريكا الشمالية: التبادلالحروالاندماج الجهوي والانعكاسات الإيجابية على الدولالمكونة لها.
ü دول جنوب شرق آسيا بوصفها قطب اقتصادي في تطور متصاعد : التعريف والتوطين.
ü دول جنوب شرق آسيا : النمو الاقتصادي .
ü دول جنوب شرق آسيا : تقييم الحصيلة من خلال إبراز الانعكاسات الإيجابية لهذا القطب الاقتصادي على دوله.
المجال الفرعي 3: نماذج من القوى الاقتصادية الكبرى في العالم .
-التحديد السليم للمفاهيم والمصطلحات الجغرافية واستعمالها في سياقها الجغرافي، ويتعلق الأمر بـ:
قوة اقتصادية عظمى – قوة فلاحية- قوة صناعية- قوة تجارية كبرى – التأهيل البشري .
- قراءة /تحليل /إنجاز وسائل تعبير جغرافي أو كتابة مقال جغرافي باستعمال النهج الجغرافي حول موضوعات:
ü القوة الاقتصادية للولايات المتحدة الأمريكية ( مظاهر وتجليات- أسس وعوامل – مشاكل وتحديات)؛
üالقوة الفلاحية والصناعية لفرنسا على مستوى الاتحاد الأوربي (مظاهر وتجليات- أسس وعوامل – مشاكل)؛
üالقوة التجارية الكبرى لليابان (مظاهر وتجليات- أسس وعوامل – مشاكل وتحديات).
المجال الفرعي 4: نماذج من اقتصاديات البلدان النامية.
·
التحديد السليم للمفاهيم والمصطلحات الجغرافية واستعمالها في سياقها الجغرافي، ويتعلق الأمر بـ:
قوة اقتصادية صاعدة – تفاوتات في التنمية البشرية – نمو اقتصادي حديث .
·قراءة /تحليل /إنجاز وسائل تعبير جغرافي أو كتابة مقال جغرافي باستعمال النهج الجغرافي حول موضوعات:
ü الصين كقوة اقتصادية صاعدة (مظاهر وتجليات- أسس وعوامل – مشاكل وتحديات)
ü البرازيل كقوة اقتصادية نامية ما زالت تعرف تفاوتات في التنمية البشرية (مظاهر وتجليات- أسس وعوامل – مشاكل وتحديات)
ü كوريا الجنوبية كقوة اقتصادية حديثة (مظاهر وتجليات- أسس وعوامل – مشاكل وتحديات)
ü الهند كقوة اقتصادية نامية ذات تجربة مميزة في المجالات الزراعية والصناعية والتكنولوجية (مظاهر وتجليات- أسس وعوامل – مشاكل وتحديات)
ثانيا: المستويات المهارية في ارتباط بالكفايات/القدرات
1. مادة التاريخ
المستويات الكبرى للكفايات
تحديدها
استعمال النهج التاريخي
في كتابة المقال التاريخي
- إعداد تصميم واضح بمداخله الممكنة إما سببي أو كرونولوجي أو موضوعاتي أو مقارنة... وارتباطه بإشكالية الموضوع
- إنجاز مقدمة مناسبة ( الزمن – المكان – سياق الموضوع – التساؤلات )
- بناء عرض يراعى فيه ما يلي:
· انتقاء الأفكار والمعلومات التاريخية المناسبة وضبط العلاقات بينها
· توظيف معلومات تاريخية صحيحة
· تنويع المعلومات التاريخية (مفاهيم، أعلام، مواقع، أحداث ووقائع...)
- إنجاز خاتمة مناسبة (استخلاص عام وفتح الموضوع على امتدادات لاحقة ) ؛
- توفير الشروط اللغوية والتعبيرية و الشكلية لكتابة المقال التاريخي
التعامل مع
الوثائق التاريخية
- تحديد نوعية الوثائق ، تاريخها، مصدرها، صاحبها إلخ...؛
- وضع الوثائق في إطارها الزمني والمكاني؛
- التحديد السليم لمعاني المفاهيم التاريخية
- الاستعمال المناسب لتلك المفاهيم في سياقها التاريخي.
- استخراج المعطيات التاريخية المضمنة في الوثائق؛
- ربط العلاقة بين المعطيات المستخرجة؛
- تركيب الفكرة الأساس للوثائق؛
- مناقشة الفكرة والتعليق عليها؛
- إنتاج تعليقات تاريخية حول مضمون الوثائق و أهميتها.
2. مادة الجغرافيا
المستويات الكبرى للكفايات
تحديدها
استعمال النهج الجغرافي في
كتابة مقال جغرافي
احترام خطوات النهج الجغرافي في إطار من التدرج والترابط:
الوصف الجغرافي :
- تحديد معاني المفاهيم والمصطلحات واستعمالها في سياقها المناسب .
- تعريف– توطين– وصف بنية – وصف حركة في الزمان- وصف حركة في المجال...
التفسير الجغرافي:
- إبراز عوامل - تصنيف عوامل- ربط علاقات بين عوامل
- التعميم الجغرافي: استخلاص مبادئ منظمة .
التعامل مع الوثائق الجغرافية
و أشكال التعبير الجغرافي
- تحديد معاني المفاهيم والمصطلحات واستعمالها في سياقها المناسب .
- بناء أدوات التعبير الجغرافي واستثمارها؛
- بناء أدوات التعبير المبياني واستثمارها؛
- بناء أدوات التعبير الخريطي واستثمارها.
ثالثا: الوضعيات الاختبارية وجدول التخصيص المرتبط بها
يتكون الإختبار في التاريخ و الجغرافيا من وضعيتين اختباريتين :
الوضعية الاختبارية
النسبة
وضعية اختبارية قائمة على إنتاج مقال في إحدى المادتين، و هو موضوع اختياري بين موضوعين، (مع إمكانية إرفاقه بوثائق ومعطيات مساعدة)
50%
وضعية اختبارية قائمة على الاشتغال بالوثائق في المادة الأخرى
50%
1. الوضعيات الاختبارية في التاريخ
نوعية الوضعية الاختبارية
مكوناتها
توزيع النقطة (على 10)
إنتاج مقال تاريخي
(مع إمكانية إرفاق نص الموضوع بوثائق ومعطيات مساعدة )
الجانب المنهجي : 2 ن
- مقدمة مناسبة ( تحديد أهمية الموضوع- طرح إشكال وتساؤلات ...)
- وضوح ومنطقية التصميم.
- خاتمة مناسبة : إستخلاص ، تقييم ، إمتدادات.
العرض :
6 ن
- انتقاء المعلومات التاريخية المناسبة.
- صحة المعلومات التاريخية وخلوها من الأخطاء.
- تنوعالمعلومات التاريخية و ترابطها.
- الجانب الشكلي : التعبير التاريخي- اللغة - شكل التقديم
2 ن
الاشتغال بالوثائق
( نصوص،خرائط، صور ورسوم، مبيانات،جداول إحصائية وكرونولوجية...)
- وضع الوثائق في سياقها التاريخي. 02
- تحديد معاني بعضالمفاهيمأو المصطلحات أو الأعلام أو المواقع. 02
- استخراج معطيات تاريخية مضمنة في الوثائق وتفسيرها 02
- تركيب الفكرة الأساس للوثائق في ارتباط بإشكالية تاريخية 02
- إنتاج تعليق تاريخي بتوظيف المكتسبات المعرفية ذات الصلة 02
2. الوضعيات الاختبارية في الجغرافيا
الوضعية الاختبارية
مكوناتها
توزيع النقطة (على 10)
إنتاج مقال جغرافي
(مع إمكانية إرفاق نص الموضوع بوثائق ومعطيات مساعدة )
الجانب المنهجي : 02
- مقدمة مناسبة ( تحديد أهمية الموضوع- طرح إشكال وتساؤلات ...)
- وضوح ومنطقية التصميم.
- خاتمة مناسبة : إستخلاص ، تقييم ، إمتدادات.
الجانب المعرفي : 06
- انتقاء المعلومات الجغرافية المناسبة.
- صحة المعلومات الجغرافية وخلوها من الأخطاء.
- تنوع المعلومات الجغرافية ترابطها.
- الجانب الشكلي : 02
- التعبير الجغرافي– اللغة - شكل التقديم
الاشتغال بالوثائق:
- خرائط
- مبيانات
- جداول
- نصوص
- صور...
بناء أدوات التعبير المبياني أوالخريطي أو تقديم وثيقة : 03
§ إنجاز مبيان:بالمنحنى/المنحنيات، بالأعمدة، بالدائرة أو بنصف الدائرة...
§ أو توطين معطيات جغرافية ( طبيعية – بشرية- اقتصادية...) على خريطة
§ أو وضع الوثائق في سياقها العام و تحديد معاني بعض المفاهيم والمصطلحاتالواردة في الوثائق.
استثمار الوثائق الجغرافية والمكتسبات المعرفية لإنجاز عمليات فكرية تخص: 07
- الوصف الجغرافي:استخراجخصائص، إبراز تطور،مقارنة معطيات
- التفسير الجغرافي: استخراج عوامل، تصنيف عوامل، ربط علاقات بين عوامل...
- التعميم الجغرافي : استخلاص عام من خلال إنتاج فقرة .
الإطار المرجعي للامتحانات الموحدة في السنة الثانية من سلك البكالوريا
المواضيع المتشابهه
