هل من معين.. انا في ورطة..

[ام صلاح]

اخواني اخواتي السلام عليكم
اني اتوجه اليكم لتساعدوني من خلال تجاربكم.الموضوع و بكل بساطة ان تلامذتي يعانون تعثرا كبيرا على مستوى التواصل باللغة الفرنسية.ولقد حاولت كثيرا ولكن بدون فائدة.مع الاشارة اني ادرس المستويات 3+4 و 5+6 في الوسط القروي حيث الغياب التام لتعاون الاسرة و.. و.. عدة معيقات ولكني لا اريد ان استسلم اريد ان احاول واحاول ولو بامكانات قليلة علني استطيع شيئا.فهل اجد من يساعدني ارجوكم بافكاره او تجاربه الخاصة. ولكم جزيل الشكر.

[maysam]

هذا المشكل مطروح حتى في العالم الحضري
اقترح عليك الاستعانة باغاني الاطفال باللغة الفرنسية لتحبيب اللغة
ولك مني اسمى السلام

[s@nex]

السلام عليك أختى الفاضلة ؛ أولا أحيى فيك حب لمهنتك ؛الشجاعة و التطلع الى رفع مستوى تلاميذك ؛ أكثر الله من أمثالك أختى ...
بالنسبة للتواصل ( communication ) أظن ...أليس كذلك ؟؟؟
فحسب تجربتى المتواضعة ؛أنصحك ألا تتقيدى بالنصوص الموضوعة فى مرجع الأستاذ ؛
بل غيرى جمله وقللى من سطوره مناسبة مع مستوى تلاميذك؛
تكون من اختيارك وملائمة مع الهدف الذى تودين تحقيقه ؛
و افعلى هذا فى كل المستويات ؛فالتبسيط يجعل هم يتواصلون بسرعة ؛
وحاولى أن يكون تواصلك معهم مستمرا باللغة الفرنسية كيفما كانت المادة...حتى تطلق ألسنتهم ؛أبسط الأشياء التى يطلبونها منك حاولى جاهدة أن يتكلموا بالفرنسية ؛ ولو خطئوا فى المرة الأولى و الثانية ؛ سوف لن يخطئوا فى المرة الثالثة ؛
ستتعبين لكن ستلاحظين التحسن ولو فى فئة قليلة منهم ... وهكذا ...
وفقك الله واعانك ...تحياتى .

[عبد العزيز أوميـة]

تحيـــــــة طيبــــة أختي الكريمــــة، رغــم أن طلبك للمســــاعدة جـــاء متأخرا بحكم مرور نصـــف السنة الدراسية تقريبا، لكـــن لابأس:
الحـــــــل هو عدم الالتـــــزام بالمقـــــررات ولا بالبرامج الموضــــوعة لكل مستـــوى، وأرى أن تـــــوحدي المستويات والبرامج وكأنه مستــــوى واحد، تقتصـــري مثلا على التعبير الشفهي (Expression orale) للمســــتوى الثالث بالنسبـــة للفوج(3+4) ، وببرنــــامج المستـوى الخامس بالنسبة للفوج (5+6) ، لكن المشكـــــل سيكون مع المستوى السادس بحـــــــكم أن الامتحانات على الأبـــــواب...
أنـــــا شخصيا أدرس 3+4+5 في قســــم واحد، وعنــــد بداية السنة قمـــــت بالاكتفـــــاء بالتعبير الشفاهي للقسم الثالت لكل المستـــــويات، فهو بالنسبة ل3 درس جـــــديد وبالنسبة ل4+5 مــــراجعة، وكان التجاوب نـــــاجحا لحد أنني انبهـــــرت لبعض تلاميذ المستــــوى 3 في طريقة منافستهم لتلاميذ4+5 خـــاصة فيما يخص النطق (prononciation) وبعــــد مرور شهـــرين ونصف انتقلـــــت إلى الدروس الأولى للتعبير الشفهي للمســـتوى4 وهكــــذا أفكر فيما بعد (الدورة الثانية) الانتقـــــال إلى بعض دروس التعبير الشفاهي للمستوى الخامس، وسأقتصــــر على التي تفيذ التلاميـــذ وتناسب مستواهم...
أمــــــا بالنسبة للمواد المتعـــلقة بتوظيف اللغة ( Les activités de fonctionnement de la langue) مثـــــل ( Grammaire+ Conjugaison+Orthographe+Lexique...) فـــي بداية الموسم كنت أطلــب منهم حفــظ القواعد (je retiens) الموجودة في كتاب المستوى4 ، وأيضا جداول تصـــريف الأفعـال ،وعنــــد حظورهم أترجم لهم كل شيء من الفرنسية إلى العربية (وأحيانا إلى الأمازيغية)، مع التأكيد على التلاميـــذ أنني بعد ذلك لن أعيد الترجمة وسأتحدث بالفرنسية فقـط، بعــد مرور أسابيع قليلة فهمـــــوا التلاميذ دور القواعد في الإجابة على التمــــارين، وأصبحـــوا يحضـروا دروسهم بأنفسهم...
ملخــــص القول: إذا كـــــــان مستوى التلاميـــذ ضعيفا، يجب تشخيـــــص مواطن الضعف، وبعدهـــا البحث عن الحلول والمحاولة وإعادة المحاولة دون استســـــــلام مع تغيير الأســـلوب من حين لآخــــر، المهم أن يتعـــــــلم التلاميذ (خاصة في الأقسام المشترك) التعبيــرو الكتـــــابة والقراءة والحســــــاب، وليست المقـــــررات دائما مساعدة على تحقيــق ذلك، وليست قرآنا يجب الالتزام الحرفــــي فيه، بل يجب على الأستـــــاذ(ة) أن يبـــدع ويتفنــــــن ويجتهد للتواصــــل مع تلاميذته، ولتجـــــــاوز كل المعيقات التي تعترض طــــريقهم...
أتمنــــى ألا تستسلمي، وبارك الله لك مجهـــــوداتك.

[mustapha f]

1 ـ اغاني اطفال
2 ـ قليل من واجات الحفظ +العقاب في حالة التخلف
3 ـ حاولي ان تشتري من اموالك قصص مثلا جحا بالفرنسية و تجعليهم يتبادلونها
3 ـ عليك بالصبر و الصلاة