وزارة بلمختار تضع شروطا جديدة للمترشحين الأحرار لبكالوريا و تمنع الساعات الخصوصية

[ibn sahnoune]

يمنعون المدرس من تقديم الدعم بمقابل مادي لكن يفرضون عليه تقديم الدعم بالمجان؟؟؟!!!
بينما الموظفون الكبار يتقاضون تعويضات وعلاوات خيالية مقابل أي عمل إظافي ؟؟؟!!!
في الوقت الذي يطالب الأساتذة بحذف الساعات التطوعية تريد الوزارة فرض أعباء جديدة عليهم؟؟؟!!!
أكيد أن الأساتذة لن ينخرطوا جديا في هذا المسلسل الدراماتيكي حتى وإن تظاهروا بفعل ذلك.لأن الأساتذة يتساءلون كيف للحكومة أن تتقن تطبيق مبدأ "الأجر مقابل العمل" إلا عندما يتعلق الأمر بالإضراب فقط ؟؟؟!!!
بئس المصير

[nasser]

الأساتذة ملزمون بـ"الدعم التربوي" المجّاني بعد منع "السّوايع" علاش : 24/12/2014 ================================================== ========في رهانها على الرفع من المردود التعليمي، باشرت وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني تفعيل قرارها القاضي بمنع مدرسيها من إعطاء التلاميذ لدروس خصوصية مُؤَدَّى عنها، إذ كشفت عن تفعيلها لبرنامج "الدعم التربوي الإلزامي"، يشمل التلاميذ الإعدادي والثانوي، الذين يعانون نقصاً في استيعاب المواد الدراسية، وإحصاء الأساتذة ممن لا يتوفرون على جداول حصص كاملة، لإعطاء حصص الدعم الأسبوعي بالمجان.

المشروع الجديد جرى تنفيذه في عدد من المؤسسات التعليمية بالأكاديمية الجهوية للرتبية والتكوين بجهة طنجة تطوان، حيث يشمل 61 ثانوية إعدادية وتأهيلية، تابعة لنيابة الوزارة "طنجة أصيلة"، ومن المنتظر أن يستفيد منه أزيد من 25 ألف و490 تلميذ، يشرف عليهم 892 أستاذ وأستاذة، بحصص دعم أسبوعية تصل لـ2600 حصة.

المعطيات التي كشفت عنها الأكاديمية، تفيد أن البرنامج يأتي ضمن مشروع إقليمي، يضم أيضا "برنامج مشروع المؤسسة" و"برنامج تطوير آليات التأطير والمراقبة التربوية"، مشيرة أن أن برنامج "الدعم التربوي الإلزامي" يهدف إلى "تجويد العمليات التعليمية والرفع من نسب النجاح، و التغلب على عوائق التعثر الدراسي".

وأضاف المصدر ذاته أنه تمّ جرد عدد التلاميذ الذين يعانون من ضعف في النتائج الدراسية، وفي حاجة إلى الدعم التربوي في المواد الأساسية، منها "الرياضيات والفرنسية والفيزياء والعربية.."، موضحا أن الشق الثاني من البرنامج سيشمل سلك التعليم الابتدائي، مع إشراك جمعيات أمهات وآباء التلاميذ.

وقالت النيابة التعليمية بطنجة أصيلة، إن مؤسساتها التعليمية، الثانوية الإعدادية والتأهيلية، كانت سباقة لإخراج وتنفيذه المخطط التربوي المذكور، مضيفة أن الأخير "يصب في استراتيجية وزارة التربية الوطنية من أجل تطوير المؤشرات التربوية، و تحقيق الجودة والحد من التعثر و الهدر المدرسي".

وكانت وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني قد أصدرت مذكرة عممتها على نيابتها وأكاديمياتها الجهوية، تمنع خلالها الأساتذة من إعطاء التلاميذ لدروس خصوصية مؤدى عنها، واصفة هذه الأخيرة بالممارسات "الممنوعة قانونيا والمنبوذة تربويا وأخلاقيا"، والتي تلقى "تنديدا واستنكارا من لدن شرائح واسعة من الأسر والجمعيات والفاعلين والمهتمين بالشأن التعليمي".

وحذرت الوزارة من أيّ مخالفة لقرارها، إذ طالبت الأكاديميات والنيابات باتخاذ كل الإجراءات لتمكين أمهات وآباء وأولياء التلاميذ من "الإبلاغ بكل مخالفة.. والتعامل بما يلزم من سرعة وحزم وصرامة مع شكاياتهم".

كما شددت المذكرة الوزارية على "المتابعة التأديبية" لكل من "ثبت في حقه التعاطي للدروس الخصوصية"، إلى جانب تكثيف أعمال المراقبة التربوية ومراقبة الفروض لتجنب الإخلال "بمبدأ تكافؤ الفرص بين التلاميذ أو يؤدي إلى إرغامهم على متابعة الدروس الخصوصية".

[nasser]

[الطموح]

حسب أحد المعطلين ، الذي سالت لعابه ، على اثر صدور هذه المذكرة ، قال فعلا لقد تخلى الأساتذة عن التلاميذ لصالحنا.
.نعم فعلا لم يكن من الكاذبين ، فبعد مرور لجنة بحث عن المحلات للساعات الاضافية في ليلة أحد الأيام ، تخلى كل الأساتذة عن الساعات . معللين ذلك بأن الفرد الواحد لا يضحي مقابل دريهمات ، ....لكن في المقابل تم تسجيل ملاحظات جد هامة ، وهو أن أصحاب بعض المؤسسات و بعض الجمعيات والنوادي . كانت العملية في صالحهم ، اذ ستكتوي جيوب الآباء أكثر مما كانت عليه ، بفعل هروب كل التلاميذ نحو هذه المحلات الليلية ومع تكاثر الطلب ، لكن هناك بعض مسيري المؤسسات. مشتغل بطريقة عادية في الساعات الاضافية الليلية ...اذن السؤال المطروح هو هل المذكرة جاءت لتمنع الأستاذ أم أنها لتمنع الساعات . ؟؟؟؟؟ الجواب هو أنها منعت الأستاذ أما الساعات فتحولت أماكنها فقط . رأي أحد المتقاعدين في التعليم والمتتبعين .

[nadiazou]

شروط الباكالوريا الحرّة تسبّب تذمراَ وسط الراغبين في اجتيازها

هسبريس - إسماعيل عزام

الخميس 25 دجنبر 2014 - 17:00

بعد إصدار وزارة التربية الوطنية لبلاغ تؤكد فيه أن الترشيح لاجتياز امتحانات البكالوريا للأحرار، للحاصلين سابقاً على هذه الشهادة، لن يتم إلّا في تخصّص مغاير عن الذي سبق لهم دراسته، وتشير فيه كذلك إلى العدد الأقصى لدورات البكالوريا الحرة المسموح اجتيازها ينحصر في ثلاث دورات، تعالت انتقادات مجموعة من التلاميذ والطلبة لهذا القرار، واصفين إيّاه بـ"المجحف في حقهم".

من هؤلاء، زينب تقي، تلميذة سابقة حصلت على البكالوريا موسم 2012-2013 بثانوية أبي شعيب الدكالي، في مسلك العلوم الفيزيائية، تحدثت لهسبريس عن أنها لم تتمكن من استكمال دراستها الجامعية لظروف قاهرة، وقرّرت أن تترشح مستقبلاً لشهادة بكالوريا جديدة، إلا أنها اصطدمت بقرار ضرورة تغيير الشعبة، وبالتالي أن تتوجه إلى مسلك مغاير تماما لدراستها السابقة، وهو ما اعتبرته أمراً تعجيزياً بما أنها "'لا تفقه شيئاً في مسلك آخر غير ما درسته أو ما يقترب من دراستها".

وأضافت زينب:" العديد من التلاميذ والطلبة ضحوا بدراستهم الجامعية كي يستثمروا في البكالوريا الحرة من أجل تحقيق أهدافهم، إلا أن هذا القرار هدّم أحلامهم"، معترفة بأن الدولة تستنزف بالفعل أموالاً كثيرة في تحضير وتنظيم امتحانات البكالوريا الحرة، وتصطدم بغياب مجموعة من التلاميذ، إلا أن هذا المشكل لا يجب أن يدفع إلى قرار يحطّم مسارات شباب مغاربة، حسب قولها.

كذلك تحدث زكرياء فتيح، الحاصل خلال الموسم الماضي على بكالوريا علوم فيزيائية بميزة حسن من ثانوية خديجة أم المؤمنين بالدار البيضاء، أنه كان يطمح إلى ولوج كلية الطب دون أن ينجح بسبب عدم حصوله على النقطة التي تؤهله لذلك، ليقرّر الترشح من جديد لشهادة البكالوريا من أجل أن يحقق هذا الحلم لدرجة أنه بدأ استعداداته منذ شتنبر الماضي وتناسى دراسته للاقتصاد بالجامعة، عاقداً العزم على الرفع من نقطة البكالوريا كمترّشح حر.

بيدَ أن القرار الوزاري الجديد صدم زكرياء، فقد صار ملزماً بتغيير الشعبة التي درس نحو شعبة أخرى، مشيراً إلى أنه حاول تقبل هذا القرار وأراد تغيير مساره من مسلك العلوم الفيزيائية إلى مسلك علوم الحياة والأرض، إلا أنه علم بعد ذلك بأن الوزارة المعنية تؤكد بأن كل الحاصلين على البكالوريا في الشعب المنضوية تحت "العلوم التجريبية" لا يحق لهم الترشح من جديد في هذا الإطار، وما عليهم سوى اختيار شعبة مغايرة تماماً كـ"الآداب" مثلاً.

واستطرد فتيحي:" قد تكون هناك ظروف شخصية وراء حصول تلميذ ما على نقطة متواضعة في امتحانات البكالوريا، لذلك لا يمكن حرمانه من أمل المحاولة من جديد. لقد تسبّبت لي هذه الصدمة في أزمة نفسية، وصرت أرى حلم الطب بعيداً لغاية".

وبشكل شبيه بقصة فتيحي، تحدثت مريم غندور، الحاصلة على شهادة البكالوريا، مسلك علوم الحياة والأرض بميزة حسن في الموسم ما قبل الماضي من ثانوية أولاد حريز ببرشيد، حيث لم تخوّل لها نقطتها المرتفعة ولوج كلية الطب، لذلك اجتازت الامتحان كمرشحة حرّة خلال العام الماضي ولم تتوفق في الحصول على النقطة الراغبة فيها لمشاكل صحية جعلتها تتوقف حتى عن دراستها، غير أنها عندما أرادت الترشح في هذا العام، صُدمت بالقرار الجديد.

وهناك كذلك حاصلون على بكالوريا في الآداب والعلوم الإنسانية، يرغبون في اجتياز الامتحان بشكل حر، إلا أنهم كذلك وجدوا أنفسهم مطالبين بتغيير شعبهم، مع ما يثيره ذلك من مشاكل لهم، خاصة للفروقات البيداغوجية الكبيرة بين الشعب، وهي الفروقات التي تظهر في مرحلة متقدمة من الدراسة، وتدفع بالتلاميذ إلى اختيار مساراتهم بناءً على اختلافات اهتماماتهم وقدراتهم.

وقد طالب المتدخلون في حديثهم مع هسبريس، وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني بفتح باب الحوار معهم لتجاوز هذه المعضلة، مقترحين تأدية المترشح لمبلغ مالي رفقة ملف التسجيل، بشكل يراعي تكاليف اجتياز الامتحان وكذا الظروف الاجتماعية للمترشحين، وذلك كدليل منه لرغبته اجتياز الامتحان، ومساعدة منه في تحمل تكاليفه.

جدير بالذكر، أن الوزارة قرّرت كذلك، زيادة على الشروط المذكورة أعلاه، عدم قبول الترشح من جديد لكل من سبق له أن تخلّف عن اجتياز الاختبارات الخاصة بهذه الامتحانات بدون مبرّر مقبول، وذلك ابتداءً من نفس دورة 2016، مشيرة إلى أن إيداع ترشيحات الأحرار سيتم حصراً على البوابة الإلكترونية للوزارة، في الفترة ما بين 134 دجنبر 2014 و 13 يناير 2015.