|
||||||
| دفتر مشاكل وقضايا إصلاح التعليم بالمغرب هذا الركن بدفاتر dafatir خاص بمشاكل وقضايا إصلاح التعليم بالمغرب |
|
|
أدوات الموضوع |
|
||||||
| دفتر مشاكل وقضايا إصلاح التعليم بالمغرب هذا الركن بدفاتر dafatir خاص بمشاكل وقضايا إصلاح التعليم بالمغرب |
|
|
أدوات الموضوع |
|
||||||
أستسمحكم في معاتبة أساتذة التعليم الثانوي التأهيلي ...
الإخوة أساتذة التعليم الثانوي التأهيلي السلام عليكم و رحمة الله و بركاته أستسمحكم
 في توجيه هذا العتب إليكم على اعتبار أهمية و خطورة الحلقة التي يمثلها المستوى الذي تشرفون عليه في سلسلة التعليم بالمغرب ، و خاصة في علاقته بشهادة البكالوريا ... لا أنكر أنكم أيضا تشتكون من مستوى التلاميذ القادمين من الإعدادي ، و لكم الحق في توجيه شديد اللوم لأساتذة التعليمين الإعدادي و الابتدائي ... لكن أنتم كذلك بإكمانكم أن تصححوا الوضع ... كيف ؟* * * * * من المعروف عندكم حجم المعاناة التي يعانيها عدد من التلاميذ من أجل الحصول على شهادة البكالوريا ، على أساس أهميتها في فتح آفاق أوسع لمستقبلهم . غير أن المصيدة أو الفخ الذي ينصب لهم كما هو في علمكم هو التقويم الذي يسري على نتائجهم لمدة عامين فتجتمع عليهم نتائج المراقبة المستمرة ، و الامتحان الجهوي ، و الامتحان الوطني ... على أية حال ، ليس هذا هو مربط الفرس ، و ما ذلك بالمشكل الكبير رغم تساؤلنا هنا عن مدى نضج تلامذتنا لاستيعاب ذلك النظام و الوعي الكامل بمتطلباته ، و نحن أعلم بالحالة النفسية الطبيعية التي يكونون عليها آنذاك . * * * * * المشكل يكمن في مجالس الأقسام التي تعقدونها ، و خاصة في مستويي الجدع مشترك و الأولى بكالوريا ؛ حيث أنكم تعمدون إلى تنقيل التلاميذ من مستوى إلى آخر بدون أدنى اعتبار لنتائجهم الدراسية ، هل هم أهل لذلك أم لا ، حيث أنكم تعالجون مشاكل الوزارة في ضعف ما توفره من بنيات و أطر على حساب مستقبل التلاميذ ... فأيهما أهم ؟ * * * * * أوضح : تلميذ مثلا في الأولى باكالوريا حصل في المراقبة المستمرة على 08 / 20 ، و الامتحان الجهوي على 06 / 20 ... إجتمع السادة الأساتذة في مجالس الأقسام ، ثم قيل لهم بأن عتبة النجاح هي 08 / 20 ، لم يعلق أي أستاذ ..؛ و انتهى الأمر ... انتقل التلميذ إلى الثانية باكالوريا ، و انتقل بطبيعة تطور نموه إلى مستوى نضج أعلى مما كان عليه في السنة الماضية ؛ فأصبحت له نظرة أكثر تطورا لدراسته في علاقتها بمستقبله في الحياة ؛ فبذل من المجهود ما لم يبذل ربعه في السنة الماضية ، و حاول تغطية مجالات الفراغ في تعلماته التي تراكمت عليه مع السنون ... فحصل على 11 / 20 في المراقبة المستمرة و 10 / 20 في الامتحان الوطني ؛ فأصبح معدله العام هو : 09,25 . فكان مصيره السقوط . ثم أعاد في السنة الموالية الكرة مرة أخرى ، و ضاعف من مجهوداته فحصل على 11,50 / 20 في معدل المراقبة المستمرة و 10,50 في الامتحان الوطني ؛ فأصبح معدله العام هو : 09,62 ... فكان مصيره السقوط ... و ربما قد يحاول التلميذ مرة أخر بعد رسالة الاستعطاف ، و ربما بدون جدوى ... فيملأه اليأس و الإحباط و كل ما لا تحمد عقباه من العقد النفسية الخطيرة و تبعاتها ... و كأننا نقول له بلسان حالنا : إدفع ثمن تهاونك في السنة الأولى بكالوريا ، فنحن ليس لدينا متسع للتوبة و المغفرة و مراجعة الأخطاء ... * * * * * البديل : لو أن مجلس القسم السابق الذكر قرر بمحض إرادته ، و فق قاعدة المصلحة الفضلى للتلميذ ، أن يكون حازما صارما بوضع عتبة النجاح في 10 / 20 لَكَرَّر تلميذنا هذا السنة الأولى باكالوريا ، و لربما أحسن فيها الجهد و حصل في الامتحان الجهوي على نقطة تفوق 10 / 20 ، فينتقل إلى الثانية باكلوريا بكل شرف و اطمئنان ، و مع نضجه الذي سينمو أكثر و قاعدة الرصيد الدراسي التي حصل عليها بفضل التكرار يمكن أن يرقى في تعلمه إلى مستوى معدلات أعلى ، فيحصل على شهادة البكالوريا بشرف ، و تظهر له آفاق أوسع ، و ينطلق ... * * * * * هذا واقع نعاينه عند الكثير من التلاميذ ، و أنتم أعلم منا بواقعهم ؛ فهل يبادر السادة أساتذة التعليم الثانوي التأهيلي بأن يمسكوا هم أنفسهم بأزمة مجالس أقسامهم ؟؟؟؟ و لا يسلموها لأي طرف آخر غريب عن مصلحة التلميذ و لا يجد لها في قاموس همومه موقعا .
التعديل الأخير تم بواسطة Tajdadi ; 01-07-2009 الساعة 12:55 |
|
التعديل الأخير تم بواسطة Tajdadi ; 01-07-2009 الساعة 13:04 |
|
|
|
|
|
ام المهازل في التعليم الثانوي هو ان التلميذ يلتحق بالجذ ع المشترك بمعدل 7 فتجده قد اصبح يحصل على 10 واكثر بالجذع بقدرة قادر او بسحر الساحر كأن السلك الثانوي اسهل من الاعدادي او الابتدائي. انها ببساطة ظاهرة النفخ في النقط .تجد استاذة مثلا تقول لك بكل لا مهنية :نتهلاو فدراري اجيب ربي شكون يتهلا فوليداتنا  واخر ينفخ في النقط لعدم ثقته بعمله داخل القسم فيخاف ان يتهم بالتقصير .انها مهزلة بكل مافي الكلمة من معنى
|
 |
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| أساتذة, أستسمحكم, معاتبة, التأهيلي, الثانوي, التعميل |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| المتضررون من تغيير الإطار إلى أساتذة التعليم الثانوي التأهيلي | habib abousami | دفاتر الترقية والأجور والتعويضات | 19 | 01-07-2009 01:27 |
| استعمال زمن أساتذة التعليم الثانوي التأهيلي | el guerraf | قسم الاستاذ(ة) | 1 | 03-04-2009 14:16 |
| أساتذة حاملي الشهادات العلياالذين تم تغيير إطارهم إلى أساتذة التعليم الثانوي التأهيلي | أم النانة | الأرشيف | 0 | 21-10-2008 10:33 |
| حصريا غدا 17/01/2008 ترقية أساتذة التعليم الثانوي التأهيلي | التربوية | دفاتر الترقية والأجور والتعويضات | 9 | 17-01-2008 17:13 |
