الأستاذ المتخصص بالابتدائي...ما رأيكم؟

[محمد خير الدين]

من العوامل الكامنة وراء ضعف الأداء التربوي للمنظومة التربوية بالمغرب خصوصا بالمرحلة الابتدائية، هماك كثرة المواد المدرسة بهذه المرحلة الأساسية: مواد علمية، مواد أدبية، مواد فنية...الأمر الذي جعل المدرس يخوض صراعا ضد الزمن قصد تحقيق الأهداف المتوخاة من كل مادة دراسية على حدة مع ما يتبع ذلك من إرهاق كبير خصوصا حينما يترافق ذلك مع الاكتظاظ ومع الأقسام المتعددة المستويات...
إزاء هذا الوضع، يتوجب التفكير في اعتماد الأستاذ المتخصص بالابتدائي:
* أستاذ الفرنسية.
* أستاذ العربية.
* أستاذ الأمازيغية.
* أستاذ الرياضيات والنشاط العلمي.
* أستاذ الإسلاميات.
* أستاذ التربية البدنية والمواد الفنية.
وأنتم، ما رأيكم بخصوص هذا الاقتراح؟ وهل أنتم مع التصنيف المدرج أم لديكم اقتراحا أخر؟

[بيلال ابومنصف]

اغفلت مادة الاجتماعيات ويمكن اضافتها لأستاذ التربية الاسلامية .اتفق معك على هذا الاقتراح ويمكن تسميته بمدرس الوحدة مادام اننا ندرس الوحدات .وللعلم فقد اقترحت هذا الاقتراح مند 1998في احد التكوينات أو ما يعرف بالباضج في اقليم أزيلال

[محمد خير الدين]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بيلال ابومنصف اغفلت مادة الاجتماعيات ويمكن اضافتها لأستاذ التربية الاسلامية .اتفق معك على هذا الاقتراح ويمكن تسميته بمدرس الوحدة مادام اننا ندرس الوحدات .وللعلم فقد اقترحت هذا الاقتراح مند 1998في احد التكوينات أو ما يعرف بالباضج في اقليم أزيلال

شكرا لك أخي ابي منصف على مشاركتك وتصحيحك ومقترحك. وباعتبارك متفقا مع الفكرة ومثيرا لها منذ 1998، فإننا ننتظر منك مشاركات أخرى قصد التعريف أكثر بالفكرة والمطالبة باعتمادها إن كانت مفيدة...

[adona1]

السلام عليكم ورحمة الله

موضوع متميز أخي ويدخل ي نطاق المستجدات
فخلال هذه السنة تم إعتماد هذا النهج في مجموعة من المدارس لغرض تجربتها ..
مؤخرا فمت بطرح الفكرة على المفتش لكنه انار بصيرتي بما خفي عني ..أمور تعاملت معها بكل بساطة لكنها وخيمة العواقب..

المهمالأمر جيد وروعة لما فيه صلاح للأمة و المتعلمين بشكل واضح.

لكن لها سلبيات وعلى سبيل المثال ::

عند التخصص في مادةواحدة فأنت تتحمل مسؤولية جميع المستويات من1إلى 6.
الغير الجيد في هذا الأمر ...::: إذا وجد مدرس لايعمل بشكل جدي فآثاره على المؤسسة ككل جميع المستويات الشئ الذي يصعب أمر الدعم من أجل إدراك المتعلمين الآخرين...هذا الأمر في الحالة العادية يمكن تداركه من خلال دعم المواد الدراسية ....
مثال لذلك هناك مدرس يسقط لحظة وصوله إلى المؤسسة التعليمية لأنه مخمور ،،، فآثر هداالمدرس يبقى محدودا في مستواه ويمكن مساعدة المتعلمين كما فعل لسادة الأساتذة مع هطا الشخص.
لكن إذا كان يدرس المستويات ككل فمن يدعم وكيف يدعم النقص عند المتعلمين ..

الأمر الثاني عند تجريبها كيف يتم إخيار الأساتذة للتخصص؟؟

[محمد خير الدين]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة adona1 السلام عليكم ورحمة الله موضوع متميز أخي ويدخل ي نطاق المستجدات فخلال هذه السنة تم إعتماد هذا النهج في مجموعة من المدارس لغرض تجربتها .. مؤخرا فمت بطرح الفكرة على المفتش لكنه انار بصيرتي بما خفي عني ..أمور تعاملت معها بكل بساطة لكنها وخيمة العواقب.. المهمالأمر جيد وروعة لما فيه صلاح للأمة و المتعلمين بشكل واضح. لكن لها سلبيات وعلى سبيل المثال :: عند التخصص في مادةواحدة فأنت تتحمل مسؤولية جميع المستويات من1إلى 6. الغير الجيد في هذا الأمر ...::: إذا وجد مدرس لايعمل بشكل جدي فآثاره على المؤسسة ككل جميع المستويات الشئ الذي يصعب أمر الدعم من أجل إدراك المتعلمين الآخرين...هذا الأمر في الحالة العادية يمكن تداركه من خلال دعم المواد الدراسية .... مثال لذلك هناك مدرس يسقط لحظة وصوله إلى المؤسسة التعليمية لأنه مخمور ،،، فآثر هداالمدرس يبقى محدودا في مستواه ويمكن مساعدة المتعلمين كما فعل لسادة الأساتذة مع هطا الشخص. لكن إذا كان يدرس المستويات ككل فمن يدعم وكيف يدعم النقص عند المتعلمين .. الأمر الثاني عند تجريبها كيف يتم إخيار الأساتذة للتخصص؟؟

شكرا لك أخي على مشاركتك. مادام الحقل التعليمي بالمغرب حقل تجارب بامتياز فلا ضير في تجريب خطة الأستاذ المتخصص بالمرحلة الابتدائية. أما عن تخوفك من تأثر المؤسسة في حالة إسناد مستوى معين لأحد المدرسين الذين لا يعملون، فالأمر قائم حتى في الوضع الحالي، لأن الذي لا يعمل لن يعمل حتى وإن كلفته بتدريس متعلم واحد...