رأي في حق المفتشين , هل أنت معي أم ضدي ؟ رجاء شارك معنا النقاش.

[إتري]

قد أتفق معك في عدة نقط لكن حاول ألا تقع في ما وقع فيه هؤلاء حاول ان تكون ايجابيا حاول من جهتك ايجاد حل أما النظرة إلى المفتشين كأنهم أعداء فهدا دليل على أنك تشعر بنقص اتجاههم

[chal78]

المفتش أولا إنسان يصيب و يخطئ ، يعتز باسمه ، يزور إلا نادرا أساتذة مقاطعته ، حسب مزاجه قد يتصرف بحكمة و قد يجنح به تيار أنانيته فينفر المدرس من عمله. بل نريد "مفتشا" يتحمل المسؤولية للرفع من مستوى المتعلم ، لتحسين صورة المدرسة ، التي أصبحت في خبر كان. نريد ذلك الجاد الذي همه تنسيق العمل مع المدير و المدرس.......

[ام صلاح]

في كل مهنة سنجد من يقوم بمسؤولياته ومن يتقاعس عنها .فالموضوع لا يتعلق بالمفتش او المدير او المدرس او..او.. وانما يتعلق بالمسؤولية وباحساسنا بها وبرغبتنا في اداء الواجب.فلو قام كل واحد منا بالمطلوب منه لكانت احوالنا غير ما نعيشه اليوم.ومن هنا اقدم تحية حارة الى احد المفتشين الذي كان نعم الانسان المسؤول وافادنا كثيرا بالتاطير والتكوين وقدم لنا مساعدات كثيرة.

[Nouzha]

السلام عليكم
احببت ان اشارككم هذا الموضوع و اقول اولا ان بعض ردود الزملاء اخطات عندما اصدرت احكام قيمة على المفتشين انطلاقا من تجاربهم الشخصية.

ارى- وهذه خلاصة 21 سنة عمل بالقسم و تكوين الاساتذة المتدربين- ان الاشكالية ليست في المراقب التربوي و لا في الاستاذ و لا في اي اطار اخر. الاشكالية في التركيبة لشخصية الانسان و خلفياته. الاشكالية في تكوينه و مستواه الثقافي ووعيه بمجريات الامور و نوعية التربية التي تلقاها من البيت و الكتاب.

لا يمكن اطلاقا ان نتحامل على المفتش و نجعل منه عدونا التاريخي او - كما جاء في بعض الردود- ان نزيله من الواقع التعليمي ببلادنا بمعية المديرين.

خلاصة القول هذا الموضوع او بالاحرى النقاش فيه و تداوله لن يجدي نفعا و هو بهذا الطرح لان عناصر خروجه عن الحياد فيه,و منه و اليه.

اذا كان من المنتظر ان يفرغ كل واحد فينا جعبته و ننفت كل السموم التي تتوغل في الابدان كرها و مقتا اكيد سيكون ذلك و بوفرة. اما اذا كنا نامل في واقع جميل وعملية تعليمية في المستوي فعلينا قلب الطرح و نقاشه من زاوية اكثر رحابة: " ما راينا في كل الوسائل التي يفتقدها المربي و المؤطر و الاداري حتى نبني مدرسة الغد؟ حتى تكون برامجنا فعالة في خلق مواطن في المستوى قادر على مسايرة المستجدات؟ حتى تنصهر قدرة المؤطر التربوي التنظيرية في كفاءة المربي البيداكوجية بمعية تسيير مؤسساتي ومقاولاتي اداري قويم لرعاية النشا؟ حتى نسحق الهوة و نقرب المسافات بين تحجر النظري الديداكتيكي و ليونة البيداكوجيا المؤاتية و المناسبة هنا وهناك الامس و اليوم؟"

ذالكم هو السؤال...

[زاد المعاد]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Nouzha السلام عليكم احببت ان اشارككم هذا الموضوع و اقول اولا ان بعض ردود الزملاء اخطات عندما اصدرت احكام قيمة على المفتشين انطلاقا من تجاربهم الشخصية. ارى- وهذه خلاصة 21 سنة عمل بالقسم و تكوين الاساتذة المتدربين- ان الاشكالية ليست في المراقب التربوي و لا في الاستاذ و لا في اي اطار اخر. الاشكالية في التركيبة لشخصية الانسان و خلفياته. الاشكالية في تكوينه و مستواه الثقافي ووعيه بمجريات الامور و نوعية التربية التي تلقاها من البيت و الكتاب. لا يمكن اطلاقا ان نتحامل على المفتش و نجعل منه عدونا التاريخي او - كما جاء في بعض الردود- ان نزيله من الواقع التعليمي ببلادنا بمعية المديرين. خلاصة القول هذا الموضوع او بالاحرى النقاش فيه و تداوله لن يجدي نفعا و هو بهذا الطرح لان عناصر خروجه عن الحياد فيه,و منه و اليه. اذا كان من المنتظر ان يفرغ كل واحد فينا جعبته و ننفت كل السموم التي تتوغل في الابدان كرها و مقتا اكيد سيكون ذلك و بوفرة. اما اذا كنا نامل في واقع جميل وعملية تعليمية في المستوي فعلينا قلب الطرح و نقاشه من زاوية اكثر رحابة: " ما راينا في كل الوسائل التي يفتقدها المربي و المؤطر و الاداري حتى نبني مدرسة الغد؟ حتى تكون برامجنا فعالة في خلق مواطن في المستوى قادر على مسايرة المستجدات؟ حتى تنصهر قدرة المؤطر التربوي التنظيرية في كفاءة المربي البيداكوجية بمعية تسيير مؤسساتي ومقاولاتي اداري قويم لرعاية النشا؟ حتى نسحق الهوة و نقرب المسافات بين تحجر النظري الديداكتيكي و ليونة البيداكوجيا المؤاتية و المناسبة هنا وهناك الامس و اليوم؟" ذالكم هو السؤال...