الاتصال بنيابات واكاديميات التعليم ينتظر مذكرة تنظيمية

[jayyy]

إلى حدود الساعة لم يتوصل مسؤولو مكاتب الاتصال بنيابات واكاديميات التعليم بالمذكرة الوزارية التي كان قد وعد بها وزير التربية الوطنية خلال الجلسة الاختتامية للقاء الوطني الذي انعقد يوم الاربعاء 16 يوليوز 2008 بمركز التكوينات والملتقيات الوطنية بالرباط تحت شعار «التواصل رافعة اساسية لانجاح اوراش الاصلاح» لفائدة المكلين بالاتصال بنيابات واكاديميات التعليم بالمغرب، وبتنظيم من قسم الاتصال بالوزارة، تميز هذا اللقاء بالكلمة التوجيهية للوزير الذي اكد فيها على اهمية دور المسؤولين عن الاتصال بالنيابات والاكاديميات، وان الاتصال يعتبر رافعة اساسية لانجاح المخطط الاستعجالي وان الفعل التواصلي يجب ان ينخرط باحساس ان التعليم هو شأن وطني.. وفي رده على تدخلات بعض المكلفين بالاتصال حول آليات الاشتغال والحاجيات التي تفتقر لها مكاتب الاتصال والمهام غير المعلنة وغير محددة مما يحد م ن صلاحيات المكلفين بالاتصال للقيام بدورهم كاملا، وحول ضرورة توفير بعض التجهيزات الضرورية (حاسوب، الاستنساخ، ربط المكتب شبكة الهاتف ـ ادوات ـ الة تصوير ـ كاميرا...) وعد الوزير اخشيشن بانه سيلتزم خلال الايام القليلة المقبلة بعد توصله باقتراحات المكلفين بمصالح الاتصال على مشور الاكاديميات، باعداد مذكرة تأخذ بعين الاعتبار مقترحاتهم بمسؤولية وجدية ايمانا منه بالدور الفعال والحيوي والاساسي لهاته المكاتب.
والى حدود الساعة (1.45 دقيقة من يوم الاحد 9 نونبر 2008)، لم يتوصل اي مكتب للاتصال باية وثيقة تشعر المكلف به بالاهمية التي يحظى بها المكتب على المستوى المركزي. وان ما اثير اليه من تعقيبات وتدخلات خلال اللقاء الوطني للاتصال، واكد عليه جميع الحاضرين، ثم اخذه مأخذ الجد من حيث اهمية »الاتصال كرهان استراتيجي لتسريع وثيرة البرنامج الاستعجالي من خلال تقوية الروابط لإعادة الثقة للمدرسة كما جلى في كلمة الافتتاح لرئيس قسم الاتصال بالوزارة او »باعتبار الدور الاساسي والحساس المنوط بمكاتب الاتصال في التعريف بما تقوم به نيابات واكاديميات التعليم للتصدي لكل ما من شأنه ان يشوش على أهداف وخطط المنظومة التربوية كما قال الكاتب العام للوزارة.
فالكل اذن متفق على أهمية الاتصال في ربط الجسور مع مختلف الفاعلين الاقتصاديين والسياسيين والشركاء الاجتماعيين والاعلاميين وغيرهم.. كما ان الكل يعترف بان الاتصال عمل يتطلب القدرة على المواكبة والتفاعل لتطويع المنتوج ودمجه في السلوك اليومي، بالاضافة الى أنه يسعى ويجب ان يفعل ذلك الى تعزيز المكتسبات وشرح وتوضيح الافاق المستقبلية انطلاقا من المرجعية التربوية والمنهجية الرسمية وانطلاقا كذلك من التجارب الميدانية.
لكن (باش) ففي غياب آليات الاشتغال وفي غياب المعلومات وتغييب المكلف بالاتصال لحضور نشاط او حدث يستحق المواكبة والتغطية وفي غياب التواصل افقيا وعموديا، واخيرا في غياب مذكرة تضمن حقوق وواجبات المكلفين بالاتصال، فلا شيء سوى ما عبرت عنه احدى التدخلات خلال اللقاء التواصلي الوطني ان الاتصال في اغلب نيابات التعليم تحول الى القيام باعمال ادارية بالضرورة تخط مكاتب ومصالح اخرى على حساب مهمة التواصل والاعلام.
al ittihad 11/12/2008

[غريب الأهل و الدار]

تكاثرت الضباء على خراش ----فما عاد يدري خراش ما يصيد

[السعيد]

كم من مسؤول عندنا يقول ويقول ويقول، ليبقى كلامه مجرد كلام، ربما لأن السيد الوزير ذكي، لأنه يعرف أن تسليم كاميرات التصوير مثلا، ستفضحه، هل يصورا بها السبورات التي أصبحت بيضاء بمسحوق الطباشير الرديء وبغياب الصباغة، أو تصوير المقاعد المتهاكة، أم ساحات المدارس التي تحولت إلى مسابح بسقوط قطرات المطر، أم ........................