حقوق وواجبات المدرس و الحارس العام و المدير

[jamal2024]

[IMG]http://www.************/vb/<a href=http://www.0zz0.com target=_blank>
أرجو من الإخوة زوار المنتدى الأعزاء مدي بكل ما يتعلق بحقوق وواجبات المدرس و المدير و الحارس العام كي ننمي معلوماتنا الإدارية لما لدلك من أهمية بالغة أثناء مزاولة مهنة المتاعب مهنة التدريس
[IMG]http://www.************/vb/<a href=http://www.0zz0.com target=_blank>

[jamal2024]

هل من مجييييييب

[بوشتى المشروح]

اتمنى ان تجد بعض ما طلبت في مشاركتي التي تحمل عنوان : القانون الأساسي الخاص بمؤسسات التربية والتكوين مع آخر التعديلات. وستجدها ضمن مواضيع هذا الدفتر.

[abouanis]

اليك أخي بعض الاختصاصات الموكولة لأطر الادارة التربوية حسب ما جاء في التشريع الاداري والتسيير التربوي لخالد المير وادريس قاسمي بتصرف.

اختصاصات أطر إدارة مؤسسات التعليم والتكوين


التشريع الإداري والتسيير التربوي


خالد المير وإدريس قاسمي

مقدمة:


تعتبر اطر الإدارة التربوية بمؤسسات التعليم والتكوين ذات مسؤولية جسيمة لا تقل أهمية عن أطر التربية والتعليم، إذ من خلال مهامها تتجلى أهمية ودور الظروف والإمكانيات المتاحة ومدى تحكمها في سيرورة الفعل التعليمي التعلمي، وبالتالي يتشكل أثرها بقدر جودتها وفعاليتها وصلاحياتها.


وتبرز أهمية الإدارة التربوية في التأطير ومساندة النشاط التربوي وتقوية التواصل بين هيئة التدريس والمتعلمين، مع تقوية العلاقات بين المؤسسة والبيئة المحلية.


وضمن الفريق الإداري، يلعب المدير (ة) دورا رائدا في التسيير والتدبير والتوجيه والإرشاد والتنشيط، بخلق مناخ ايجابي داخل الفريق وداخل المؤسسة. ويؤكد الميثاق الوطني للتربية والتكوين في المادة 149 على أهمية الإدارة التربوية ويدعو إلى ايلاء أطرها العناية اللازمة من خلال تكوينها في مجال الإدارة التربوية وتنظيم دورات مكثفة للتكوين المستمر والتأهيل ، يستفيد منها المديرون الحاليون في غضون السنوات الخمس القادمة على أبعد تقدير.


ومن بين الأطر التي يؤثر دورها في الفعل التعليمي التعلمي نذكر المدير والمدير المساعد ورئيس الأشغال والحارس العام والملحق التربوي.


وتتجلى أدوار الأطر الإدارية على عدة مستويات:


أ- على المستوى التنظيمي والإداري والمالي:


تساهم أطر الإدارة التربوية في خلق الأجواء المهنية الميسرة للعمل والمشجعة عليه، من أهمها:

_ العمل على دمج مختلف الأنشطة ضمن مشروع واضح ومتكامل.


_ إحداث فرق ومجموعات عمل لتنفيذ المشروع.


_ توزيع حصص العمل والدراسة بشكل يراعي التوازن والتكافؤ بين جميع العناصر والإمكانات المتوفرة.


_ وضع قواعد التنظيم الداخلي وتفعيلها واحترامها.


_ توفير الوثائق اللازمة للأطر التعليمية والتلاميذ حسب الحاجة والظروف خلال السنة الدراسية.


_ السهر على احترام الضوابط والأخلاق المهنية المتعلقة بممارسة العمل واستعمال مرافق وتجهيزات المؤسسة.


_ احترام ضوابط التراسل الإداري والعلاقات مع المصالح الخارجية والمؤسسات الموازية والمجتمع المدني.


_ تحمل المسؤولية الإدارية والمعنوية والمادية للمؤسسة.


_ المحافظة على بناية المؤسسة وممتلكاتها والعمل على صيانتها


_ رئاسة المدرسين والموظفين والأعوان العاملين بالمؤسسة.


_ تمثيل المؤسسة لدى السلطات والجماعات المحلية والإدارات الأخرى العمومية والخاصة.


_ السهر على الأمن العام والسكينة والنظام والانضباط


_ السهر على توفير شروط الصحة والنظافة داخل المؤسسة.


_ احترام سلطة الإدارة وجعل الآخرين يحترمونها.


_ تنفيذ التعليمات الإدارية والتربوية لسير المؤسسة.


_ الإشراف على تحركات التلاميذ والمدرسين والأعوان، وتتبع مواظبتهم.


_ المساهمة في اقتراح ترقية المدرسين والأعوان ( التنقيط الإداري ).


_ تسيير وضبط جميع العمليات الإدارية مراسلات، ملفات، وثائق، مذكرات، دفاتر ... )


_ تسيير الداخلية أو المطعم المدرسي (احترام الكميات الاستهلاكية، ضبط الوثائق، توفير النظافة)

وطبقا لمقتضيات القانون رقم 61.99 يعتبر مدير المؤسسة بصفته آمرا مساعدا بالصرف مسؤولا بصفة شخصية


عن القرارات المالية والمادية التي يتخذها أو يؤشر عليها أو ينفذها خلال ممارسة مهامه ولا سيما عن:


* التقيد بقواعد الالتزام بالنفقات العمومية وتصفيتها والأمر بصرفها.


* التقيد بالنصوص التنظيمية المتعلقة بالصفقات العمومية.


* التقيد بالنصوص التشريعية الخاصة بتدبير شؤون الموظفين والأعوان.


* التقيد بقواعد تدبير ممتلكات الهيئة العمومية بصفته آمرا بقبض مواردها وصرف نفقاتها.


* التقيد بالقواعد المتعلقة بإثبات الديون العمومية وتصفيتها والأمر بصرفها.


* تحصيل الديون العمومية التي قد يعهد به إليه.


* أوامر التسخير التي استعملها في ما يخص أداء النفقات.

ب- على المستوى التربوي:


* تحمل المسؤولية التربوية الكاملة داخل المؤسسة.


* السهر على تطبيق البرامج والطرائق والحصص والكتب الرسمية.


* توزيع التلاميذ والمدرسين على الأقسام والمستويات حسب مقاييس تربوية ومادية: عدد الحجرات، عدد التلاميذ، عدد المستويات، مؤهلات المدرسين، أقسام متعددة المستويات ...مع مراعاة مصلحة التلاميذ في جميع الحالات.


* القيام بدور إخباري وتوجيهي: الإخبار بالمستجدات التربوية، شرح البرامج والطرائق ومناقشتها واغناؤها.


* القيام بدور تكويني: تنشيط مجالس المؤسسة، صقل مهارات المبتدئين، إعداد الوسائل التعليمية.


* القيام بدور تقويمي: تقويم مردودية العملية التعليمية في كل مستوى قصد اتخاذ المبادرات اللازمة لتحسينها.

ج_ على المستوى الاجتماعي:


_ ربط علاقات اجتماعية متينة مع جمعية أمهات وآباء وأولياء التلاميذ والطلبة والمجتمع المدني.


_ غرس روح التآزر والتعاون والتضامن والتسامح بين الأفراد والجماعات دون اعتبار المرجعيات الاقتصادية والانتماءات الطبقية.


_ تنظيم أنشطة ثقافية، فنية، ترفيهية، والقيام بزيارات استطلاعية، ودراسات منتظمة.


_ تشجيع وحث جميع الأطر والتلاميذ على الالتزام بحسن الخلق ونشر ثقافة السلم والاعتراف بالآخر.


_ نشر روح المواطنة والتشجيع على التمدرس والمساهمة في التنمية.


_ تتبع الحالة الصحية للتلاميذ والمدرسين والأعوان بتعاون مع المسؤولين عن الطب المدرسي.


_ تتبع سلوك التلاميذ والمدرسين والأعوان.


_ ربط علاقات تربوية واجتماعية مع مؤسسات وجمعيات داخل المملكة وخارجها.


_ التراسل الإداري وتبادل الوثائق والدراسات والقيام برحلات وخرجات دراسية .


_ إخبار أولياء التلاميذ بحالة أبنائهم التعليمية والصحية والنفسية، والاطلاع على وضعية الأسر.

[jamal2024]

شكرا جزيلا