مفهوم الاختبار:
هو أداة من أدوات القياس التي يستخدها المعلم بطريقة منضمة لتحديد مستوى تحصيل المتعلم في مادة دراسية معينة.
لذا كان لزاما على كل معلم أن يكون له خلفية علمية عن الاختبارات التحصيلية و أنواعها و مميزات كل نوع و عيوبه...
انواع الاختبارات:
شفوية - عملية - تحريرية.
الاختبارات الشفوية:
تقدم على هيأة أسئلة تقدم للمتعلم ويطلب منه الإجابة عنها شفويا دون كتابة.
مميزات الاختبارات الشفهية:
بواسطة هذا النوع من الاختبارات يمكن قياس مدى قدرة المتعلم على النطق و التعبير اللفظي و المحادثة.
تساعد المعلم على التعرف على مواطن القوة و الضعف لدى تلامذته عن طريق متابعة الحوار و النقاش.
عيوب الاختبارات الشفوية:
تتأثر بذاتية المعلم.
صعوبة العدل في مستوى صعوبة الأسئلة المقدمة.
إن تقديم الدرجة يتأثر بعوامل من خارج المادة الدراسية مثل الظروف النفسية أو القدرات اللغوية لدى التلاميذ.
تقديمها بشكل فردي يستغرق وقتا طويلا.
الاختبارات العملية:
يتعلق هذا النوع من الاختبارات بالمهارات الحركية لدى التلاميذ إلى جانب بعض الأهداف المعرفية المتعلقة بها.
إن هذه الطريقة تساند الاختبارات التحريرية في قياس التحصيل الدراسي و خصوصا في المجالات التي نحتاج فيها إلى قياس الأداء لفعلي للمهارات.
الاختبارات التحريرية:
هي عبارة عن أسئلة مكتوبة تقدم للتلاميذ للإجابة عنها كتابة ثم تقديمها للتصحيح.و يعد هذا النوع من الاختبارات أكثر الأنواع استخداما، لذا ينبغي أن يكون لدى المعلم المهارات اللازمة لإعداد هذا النوع للحصول على نتائج قياس دقيقة.
ولتحقيق ذلك ينبغي أن يكون لدى واضع الأسئلة إلمام بهارات إعداد السؤال على أسس علمية و هذا يتطلب معرفة شاملة بأنواع الأسئلة، و مميزاتها، و مواضع استخدامها ...
فيما سيأتي نتعرف أنواع الأسئلة، و مميزات كل نوع، وعيوبه...
يتبع
...........................
دليل المعلم في تقويم الاختبارات التحصيلية
المواضيع المتشابهه
