دفاتر أخبار ومستجدات التربية الوطنية و التكوين المهنيهذا الركن بدفاتر dafatir خاص بالأخبار والمستجدات الوطنية المتعلقة بقطاع التربية الوطنية والتعليم المدرسي و التكوين المهني
نظمت أكاديمية التربية والتكوين بجهة سوس ماسة درعة بتعاون مع مديرية المناهج والحياة المدرسية يوم الخميس 28 مايو 2009 لقاء دراسيا حول الارتقاء بالحياة المدرسية وآليات تفعيل مشروع المؤسسة – مدرسة النجاح – وحسب البلاغ الصحفي فهدا ا اللقاء يأتي انسجاما مع مقتضيات إصلاح المنظومة التربوية القائم على التواصل والمشاركة الفعالة للأطر التربوية في جميع المراحل الإجرائية لبلورة المشاريع على المستوى الميداني , وقد أطر هدا اللقاء فريق القيادة المركزي ومدير الأكاديمية وشارك في أشغال اللقاء نواب الوزارة بالجهة و 54 مديرو 30 مفتش من جميع الأسلاك بالإضافة إلى 28 مسئول من أطر الأكاديمية ونياباتها إضافة إلى منسقي المشروعين 9 و 10 بالبرنامج ألاستعجالي .
ويبدو للوهلة الأولى أن الشأن التعليمي سواء مع المخطط ألاستعجالي أو هدا الارتقاء المزعوم بالحياة المدرسية أصبح شأنا خاصا بالمسئولين عن القطاع فقط دون الأخذ بعين الاعتبار بقية الشركاء ومنهم أعضاء المجلس الإداري للأكاديمية – هده الآلية هي الأخرى تعطلت أو أريد تعطيلها – وخاصة ممثلي جمعيات أمهات وآباء وأولياء التلاميذ باعتبارهم يمثلون شريكا أساسيا وحقيقيا للمؤسسات التعليمية وللمنظومة ككل . ويبدو أن منطق الإقصاء أصبح مفروضا في توجهات الوزارة فكان من السهل أن تنتقل العدوى إلى باقي المسئولين مع العلم أن الجهات الرسمية ما فتئت تغني أغنية التدبير ألتشاركي , إلا أن هدا التدبير يبقى مجرد شعار في حين يسهل على مسؤوليتا حينما يراوضهم حلم يسعون إلى تنفيذه على أرض الواقع كخلق مدرسة النجاح ومدرسة التميز ومدرسة .... وكأننا نتحدث عن مدرسة ثلاثية الأبعاد في حين أن المدرسة العمومية المغربية تتوفر على آليات في حاجة الى سند قانوني فقط لتفعيل أدوارها كمجلس التدبير والمجالس التعليمية , كما أن المدرسة تجد إلى جانبها وبشكل مستمر جمعية الأمهات والآباء وأولياء التلاميذ بإمكاناتها المادية والمعنوية وبفعالية أعضائها الدين أصبحوا واعين أكثر من أي وقت مضى بالأدوار الحقيقية المنوطة بهم للإسهام في النهوض بأدوار المدرسة .
إن مشروع مدرسة النجاح لن يكون سوى آلية من الآليات المتهرئة وكأنها الباطل الذي أريد به حق فبدل شراكة حقيقية بين المدرسة وكل الفاعلين التربويين والمجتمع المدني وعلى رأسهم جمعية أمهات وآباء وأولياء التلاميذ بترسانتها القانونية وإمكاناتها المادية والمعنوية وتجاربها بدل كل دلك نبحث عن آلية أخرى هي مجرد حلم طفولي وكأنه طائرة ورقية تحركها الرياح ثم تمزقها بعد حين . ان وثائق الفيدرالية الوطنية لجمعيات أمهات وآباء وأولياء التلامذة بالمغرب أبانت عن عزم أكيد لدعم المنظومة التربوية باقتراحات بناءة روج لها في العديد من الملتقيات, بل رفعت في مذكرة لوزير التربية الوطنية بتاريخ 30 مارس 2008 إلا أنها لم تجد الآذان الصاغية . وعلى ما يبدو أن مدرسة النجاح تصب في اتجاه الرد الغير المباشر على هده المذكرة وكأنها قتل عمد مع سبق الإصرار والترصد لأدوار جمعيات الأمهات والآباء والأولياء وخلق آلية رسمية من داخل المدرسة في مواجهة آليات المجتمع المدني التي أبانت عن فعاليتها في أكثر من ملتقا ان على المستوى الوطني أو الجهوي أو المحلي . وما يزيد الأمر غموضا هو أننا والى حدود كتابة هده الأسطر فقد وجدت مسؤولين ببعض المصالح النيابية ذات العلاقة لايعلمون شيئا عن هدا المشروع ولا يتوفرون على أية وثيقة توضيحية بل حتى أولئك الدين تم استدعائهم لايتوفرون على معلومات كافية عن هدا المشروع إلا ما راج داخل اللقاء الدراسي من كلمات ليست كالكلمات لأن الدين جاؤوا لترويج هده البضاعة جاؤوا لفرضها على أصحاب الشأن مع تغييب الديناميكية المجتمعية القادرة على النقاش والتعديل والاضافة وليس مناقشتها واغنائها إن هي إلا وحي يوحى ...يريدون أن تتحول المدرسة الى مدرسة النجاح في ظل الارتجال والعشوائية وسوء التدبير فوزارتنا مولود برأسين أحدهم يغني بالمخطط ألاستعجالي والآخر بدأ يغني لمدرسة النجاح بعد أن كان يحلم بها ويبدو أنهم سيبرهنون للعالم أجمع وللمواطن المغربي أنهم قد حققوا النجاح بفضل المذكرات التي تحدد نسب النجاح في السنوات النهائية لكل الأسلاك سلفا كما هو وارد في مدكرة تهييئ الدخول المدرسي 2009/2010 – 90% بالابتدائي و80 %بالاعدادي و60% بالثانوي التأهيلي – وبلوغ هده النتائج سيؤثر على ما يعرف بعتبة النجاح التي ستتدحرج الى أقل من المعدل مما سيجعل منظومتنا تستمر في محاربة الأمية داخل المدرسة العمومية مادام كل شيئ متحكم فيه بشكل فوقي .
في الأخير لايسعنا الا أن ندعو كافة المسؤولين عن القطاع إلى ترسيخ شراكة حقيقية بين الأجهزة الرسمية وجميع الفاعلين في مجال التربية والتعليم بما في دلك جمعيات أمهات وآباء وأولياء التلاميد , وكفانا من تسييس القطاع الأكثر حيوية وانتاجية في مجتمع عبر ويعبر عن انتظارات كبيرة لإصلاح حقيقي يساهم في ربط المؤسسة بسوق الشغل والانفتاح على محيطها وتدبير شراكات حقيقية حتى نجعل المدرسة المغربية تلامس جزءا من طموحات الشعب المغربي في الشغل والارتقاء الاجتماعي .ولننطلق من قناعة قوامها أن حقل التربية والتعليم أرض خصبة ومعطاء في حاجة الى اصلاح حقيقي وليس لجرار حديث الصنع بدون بدور مختارة, فالبدور المختارة هم الشركاء الحقيقيون بضمائرهم الحية كعنصر بشري و مجتمع مدني قادر على العطاء و المساهمة في بناء مجتمع المواطنة الحقيقية والحداثة والديمقراطية ...فكفانا من تهميش الفاعلين وتدبير القطاع انطلاقا من قرارات لايجد أحد نفسه بها فبالأحرى تفعيلها .
البويوسفي ادريس
عضو المجلس الإداري لأكاديمية سوس ماسة درعة للتربية والتكوين
ممثل جمعية أمهات وآباء وأولياءالتلاميذ الثانوي التأهيلي
تهميش أعضاء المجلس الإداري للأكاديمية
المواضيع المتشابهه
