طرق تحليل النص

[التربوية]

طرق تحليل النص (http://hanine98.maktoobblog.com/625983/%D8%B7%D8%B1%D9%82_%D8%AA%D8%AD%D9%84%D9%8A%D9%84_ %D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B5)



عزيزي التلميذ
أقدم اليك بعض طرق تحليل النص ، و التي ستسعفك في الاجابة عن الأسئلة ضمن تصور منهجي واضح ، و لايفوتني أن أتقدم بالشكر الى زملائي في المهنة
منهجية تحليل النص الشعري
النص الشعري جسد حي كيف ما كان بناؤه , لذلك ينبغي أن يكون التحليل نصا ثانيا , يفترض فيه التماسك , والترابط , ولتحقيق ذلك لا بد من مراعاة الملاحظات التالية :
· تجاوز الإسقاط : وهو إصدار حكم دون تعليل أو تبرير .
· الحفاظ على عناصر الربط : سواء اللغوية منها أو المنهجية .
· وضوح التصوير المنهجي لتحليل نص شعري : ولتحقيق ذلك ينبغي الإلتزام بما يلي :
1 – المقدمة : المقدمة عبارة عن قنطرة توصلنا إلى الموضوع يتم التركيز فيها على عنصرين هما :
- الإطار العام : يتم فيه الحديث عن الظروف العامة : الثقافية / السياسية / الإشارة إلى وضعية الشعر قبل النص .
-طرح الإشكالية.
- ملاحظة : ينبغي أن يتوفر عنصر الربط بين التقديم وما يليه من مرحلة .
ب – العرض: يتضمن ثلاث مراحل وهي :
· مرحلة ملاحظة النص : ترتبط بالمؤشرات الخارجية / الظاهرة في النص : كالعنوان مثلا / حضوره / غيابه / أو شكل النص وهندسته ,......
· مرحلة الفهم : وهي مرحلة تستطيع من خلالها أن نبرز مدى فهمنا لمضامين النص , ولذلك نركز على استخراج الموضوع ’ الغرض, الوحدات الدلالية ,........
· مرحلة التحليل : مرحلة يتم فيها تفكيك النص إلى مكوناته البنيوية لكي ينصب التحليل على :
المعجم :
· تصنيف الكلمات إلى حقول دلالية
· تحديد الحقل المهيمن وعلاقته بالموضوع .
· طبيعته.
· طرح السؤال التالي : ما وظيفة الحقول في النص ؟
الإيقاع : ويقسم الى نوعين :
· الإيقاع الخارجي : تحديد الوزن / البحر وتفعيلاته
· القافية , نوعها
· الروي , طبيعته الصوتية
· الإيقاع الداخلي : وهو إيقاع خاص بالنص , له ارتباط وثيق بالواقع النفسي يتناول فيه الظواهر التالية :
· 1-التكرار : صوت / كلمة / جملة / بيت / مقطع شعري
· 2- الجناس
· 3- الطباق
· 4- التوازي الصوتي
· 5- المقابلة
ملاحظة : يرصد التلميذ الظاهرة التي فرضت حضورها في النص ومحاولة ربطهابالجانب الشعوري / العاطفي للشاعر.
الصورة الشعرية :تفكيك عناصرها ومكوناتها : التشبيه , الاستعارة , المجاز , الأسطورة تم الإجابة عن السؤال التالي : ما وظيفة الصورة في النص ؟ ( تعبيرية / جمالية , إيحائية ...)
المستوى التداولي : يتم التعامل في هذا المستوى مع النص باعتباره رسالة : ينبغيتناول العناصر المشكلة للرسالة / عرض الوسائل المتوسط بها لإبلاغ الرسالة : ( الضمائر , الأساليب , طبيعة الجملة ...)
بعد الانتهاء من دراسة هذه المكونات يتم تجميع النتائج المتوصل إليها من أجلالوصول إلى تصنيف النص الى خطاب معين
ج- الخاتمة
مرحلة نهائية ي بناء الموضوع , يتم فيها تقويم النص من حيث مساهمته في الإفصاح عن خطابه / مساهمة التجربة العامة في تطوير الشعر / إمكانية طرح إشكالية جديدة الاستعانة بعض الآراء النقدية
تحليل نص مسرحي
النص المسرحي نص معقد بطبيعته، نظرا لتعدد قضاياه ووجهات النظر التي يمكن أن ننظر من خلالها إلى مقاربة النص المسرحي، لكن التلميذ في الثانوي ليس مطالبا بسبر أغوار النصوص المسرحية والتفصيل في دراستها والإحاطة بكل ما تقتضيه الدراسة المتعمقة.
ينبغي أن ينتبه التلميذ إلى أن تحليل النص المسرحي يستوجب التركيز على الخصائص العامة للمسرح وكذلك على بعض الجماليات الخاصة بهذا الجنس الأدبي، قبل التوجه إلى قاعة الامتحان ؛ و لهذا وجب مراجعة ما يلي:
- نبذة عن المسرح وأهم رجالاته.
- خصائص المسرحية الشكلية.
- الخصائص الأسلوبية للمسرحية.
و عليه يكون التلميذ مطالبا بكتابة موضوع إنشائي منظم، يعني ببساطة كتابة مقالة متوسطة الحجم، يجيب فيها عن الأسئلة المقترحة من دون الخروج عن الموضوع.
و يكون مطالبا بكتابة موضوع منظم ومنسجم، وليس فقط الإجابة عن الأسئلة بشكل مستقل ومهلهل، مراعيا انسجام الفقرات وتسلسل التحليل مع استعمال جمل قصيرة بسيطة. و بصفة عامة يقسم التحليل إلى فقرات ثلاث:
1 مقدمة . 2 عرض/ تحليل. 3 خاتمة.
المقدمة: يمكن البدء بالإطار العام للنص وأذكر أن عناصر الإطار العام للنص تحتوي ثلاثة عناصر: صاحب النص و نوعية النص ومصدره و موضوع النص.
العرض/ التحليل: في التحليل غالبا ما يكون السؤال مرتبطا بتقنيات الكتابة السردية في المسرحية أو العناصر البنيوية للجنس الأدبي، أو في بعض الأحيان الخصائص الفنية والأسلوبية .ينبغي التقيد بالأسئلة المطروحة، لأن المطلوب هو الإجابة عن الأسئلة المحددة، وعدم الخروج عنها .
من العناصر الأساسية في هذا السياق تناول: الحوار- الشخصيات- مواقف الشخصيات من الموضوع- الصراع الدرامي في المسرحية- العلاقات بين الشخصيات- المكان-الزمان- العقدة- الحل- النص المسرحي وأنواعه النص المفتوح- النص المغلق- النص الدائري… مع وسائل الحكي كالاسترجاع و الاستباق و كذلك توظيف الجمل: الخبرية /الإنشائية، و وظائفها الجمل مع وردت في الدرس اللغوي .
الخاتمة: عرض أهم الاستنتاجات في أسلوب مركز وجميل
فرض في احياء النموذج مع نموذج اجابة ( اضغط على الرابط تحت )
1195599573.pdf (http://www.maktoobblog.com/userFiles/h/a/hanine98/office/1195599573.pdf)

منقول

[yaso_780]

http://img209.imageshack.us/img209/7845/8259doaa0vr.gif

http://img210.imageshack.us/img210/7668/wh618536952qv0.gif

[yaso_780]

momkin talab ostada ... ila kan momkin twad3i rahna icharatina namadij f khitabat okhra ... jazaki llah b 1000 khayr + namodaj f kisa + namodaj f masrahiya



http://www.jubailforums.com/vb35/uploaded/1556/ghazala-751.gif

[nabil nainia]

المرجو وضع نماذج تطبيقية لانشاءات ادبية حول نصوص شعرية

[nabil nainia]

http://80.190.202.79/pic/b/bayla/fard12.gif

[nabil nainia]

نبيل انعينيعة هذه مجموعة من الفروض المحروسة في مادة اللغة العربية وهذا نموذج بالاضافة الى النموذج اعلاه
http://80.190.202.79/pic/b/bayla/fard1.gif

[nabil nainia]

النصوص: (14) الدورة: الثانية. الفرض: الثانيوللمسرحية الشعرية المعاصرة خصائص تميزها من خصائص المسرحية التقليدية، وليس من الضرورة أن تكون هذه الخصائص جديدة كل الجدة، فالرمز واللغة والحوار والشخصيات والصراع هنا وهناك، ولكن خصائص هذه العناصر الفنية هنا غيرها في المسرحية الشعرية التقليدية، فهي متطورة أو مختلفة عنها، ولذلك كان لابد من الوقوف عندها لاستجلاء ملامحها العامة.
إن اللجوء إلى التعبير بالرموز ظاهرة جديرة بالانتباه في المسرحية الشعرية المعاصرة، فمن طبيعة الشعر الغموض والشفافية والإيحاء، وإذا تلاقى ذلك بالرمز تفتح فيه ذهن المتفرج على دلالات متعددة، وأصبح النص ثرياً بمحموله وتأويلاته، فاللامباشرة في التعبير من أهم خصائص الشعر، وهي تمنح الشخوص المسرحية ثراءً دلالياً ولذلك اتكأ بعض شعراء المسرحية الشعرية المعاصرة على الرموز للتعبير عما يريدون التعبير عنه
يتصل الحوار باللغة والشخصيات في المسرحية، وهو الأداة الرئيسة التي يبرهن بها الكاتب على فكرته، ويكشف بها عن شخصياته، ويمضي بها في الصراع إلى غايته، ولايكون الحوار موظفاً إلا إذا كان صادراً عن الشخصية التي تستخدمه، ويختلف الحوار باختلاف المواقف، ففي المواقف الوجدانية، كالعشق والغرام والحديث عن الذات، تكون العبارات رقيقة غنائية متدفقة، ويكون الخيال حراً طليقاً، وإذا كانت الشخصية تتطلب الجدلية والتفكير تكون الجمل رزينة متزنة منطقية، ويتجلى التوسل والتضرع في الحوار حين تكون الشخصية في موقف الضعف، وهكذا يكشف الحوار في المسرحية الشعرية المعاصرة عن طبيعة الشخصيات ومكنوناتها ونوازعها وصفاتها وخصائصها.
للشخصية دور هام في المسرحية، وبخاصة إذا كانت مهيأة للصراع، واستطاع الشاعر أن يرسمها من داخلها ويظهر تناقضاتها وتوترها،وإذا كان القدر هو الذي يحرك الشخصيات والأحداث في المأساة الإغريقية فإن دور القدر قد اختفى في المسرحيات الشعرية المعاصرة، وبرز الإنسان ليحتل مكانه، فالشخصيات هي التي ترسم مصائرها، وهذا واضح في معظم هذه المسرحيات، فهو صراع بين شخصيات إيجابية وشخصيات سلبية، ولا تمثل هذه الشخصيات نفسها بقدر ما تمثل خلفيات اجتماعية،
ويخلق التضاد في طبيعة الشخصيات ثنائيات ضدية ومواقف مختلفة ومصالح متغايرة، فيكون الصراع على أشده داخلياً وخارجياً، والشخصية في المسرحية غيرها في الحياة، فهي فنياً تكون كاملة ذات صفات واحدة وإن كانت نامية، وقد تظهر أحياناً على غير حقيقتها، ولكن ذلك لا يكون إلا لتدعيم هذه الحقيقة.
د. خليل موسى ،المسرحية في الأدب العربي الحديث ،منشورات اتحاد الكتاب العرب (بتصرف)
أكتب موضوعا إنشائيا محكم التصميم ،تحلل فيه النص وفق خطوات القراءة المنهجية مسترشدا بما يلي:
ـ حدد القضية الأساسية في النص( 2نقط)
ـ تتبع أثر التعبير بالرموز على المسرح الشعري المعاصر(3نقط)
ـ استخلص وضعية الحوار في المسرح الشعري (3نقط)
ـ حدد القوة الانجازية للأفعال الكلامية الواردة في النص(2نقط)
ـ تتبع مظاهر الاتساق المعجمي في النص(2نقط)
المؤلفات: (6 نقط)
"وغاب الرجل برهة ثم عاد حاملا على يديه عامودا متوسطا من الكتب ،فوضعه وسط الحجرة .وقام سعيد إلى المجموعة فتناول كتابا إثر آخر وهو يقول بأسف:
ـ ضاع أكثرها حقا..
وضحك المخبر متسائلا ك
ـ من أين لك هذا العلم ؟
ثم وهو ينهض معلنا انتهاء المقابلة :
ـ أكنت تسرق فيما تسرق الكتب؟. وابتسم الجميج ولكن سعيد أقبل يحمل الكتب دون أن يبتسم .
نجيب محفوظ،اللص والكلاب، دار مصر للطباعة،الفصل الأول ،ص: 17
انطلق من المقطع ،ومن قراءتك للمؤلف ،لكتابة موضوع إنشائي متكامل معتمدا ما يأتي:
ـ حدد الوضعية التي يمثلها المقطع ضمن متواليات الخطاطة السردية للمؤلف.
ـ تتبع الوضعية السردية من خلال حضور السارد في المقطع.
ـ حدد مكونات النموذج ألعاملي في المقطع ونظام العلاقات بين العوامل.