المشاركة الأصلية كتبت بواسطة EL MANSOUR (المشاركة 5029)

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sr_most33 (المشاركة 5048)

:mad: السلام عليكم ،
اعتقد ان الاخ عز الدين لم يوضح المسالة بدقة ،لهدا فهي تحتاج الى مزيد من التوضيح حتى يتضح المقصود ،
- هل المناصب التي استفادت منها الاستادات نفسها التي طلبت ؟
- هل الاستادات ملتحقات بالازواج ؟
1- ادا كانت الاستادات ملتحقات بالازواج فان لهن حق الاسبقية تطبيقا للمدكرة الوزارية رقم 42 الصادرة بتاريخ 7/3/07 اما ادا كان غير دلك وحصلن على نفس المناصب التي طلبتها ؛ هنا يجب التاكد من مسالتين : هل الاستادات يشتغلن بنفس النيابة التي تعمل بها انت؟ ام هن من نيابات اخرى؟ لمادا هده الاسئلة فقط لمعرفة مسالة واحدة , و هي ان الانتقال اصبح مرتبطا حاليا بالبنية التربوية في كل نيابة . يعني انه ادا كنت تعمل بنيابة تشكو الخصاص في الموارد البشربية فتاكد انك لن تنتقل خارجها :eek: لان الوزارة عند معالجتها لملفات الحركة الانتقالية تضع نصب عينيها هده القاعدة +/- , يعني الفائض و الخصاص و هي تحاول دائما ان (ترشد) -حسب تعبيرها - هده الموارد البشرية من الالماكن التي بها فائض الى الاماكن التي تشكو الخصاص .:confused:
2- اكثر من هدا فالوزارة الوصية تعمل جاهدة للحد من التوظيفات في هدا القطاع ،و تضغط بشدة على الموارد البشربية المتوفرة حاليا من اجل تغطية النقص الملحوظ في عدد الاطر التعليمية ؛ و نتيجة لدلك نلحظ ازدياد في عدد الاقسام المشتركة بل ظهور اقسام مشتركة من طينة جديدة وهي 3+4+5+6 عربية / فرنسية يسند تدريسها لاستاد واحد في حالة ما ادا كان مجموع التلاميد بها يساوي او يقل عن 20 تلميدا، اضافة الى الاكتضاض في بعض الاقسام المستقلة و اصرار بعض النواب على عدم فكها ، ووجود اقسام مشتركة 1+2 او 3+4 او 5+6 بعدد تلاميد 38 او 39 و عدم فكها كدلك .......الخ نفس الشيء بالنسبة للاعدادي او الثانوي : الاكتضاض، الحصص الكاملة 24/21 ساعة ،و ظهور ما يسمى بالمواد المتقاربة اي اسناد مادة التربية الاسلامية لاستاد اللغة العربية او الاجتماعيات او العكس ، الفزياء لاستاد الرياضيات او العكس و دلك قصد اسناد الحصة الكاملة لهدا الاستاد او داك ، او ما سمي بالاستاد المتنقل له حصص معينة بمؤسسته و ادا لم يستوفها اسندت له مادته او القريبة منها بمؤسسة اخرى..:eek:
المهم الوزارة دايرة فينا ما بغات :D ؛وبناء على ما تقدم فان هده الوزارة الملعونة لازالت ترفع شعار الجودة دون استحياء و لاخجل و تتبجح بانجازاتها المغشوشة :فنسب النجاح المعلن عنها غير حقيقية ولا تمت للواقع بصلة لان الخريظة المدرسية تتدخل فيها بقوة ، كما ان نسب التكرار او التقليص منه نسب غير صحيحة ....الخ
و لنا عودة لهدا الموضع ان شاء الله تعالى.
مصطفى نقابي من تازة