شكرا أخي الكريم الموضوع شيق ومثير والأ كثر من دلك مؤسسة .......ب.......للتعليم الحرتوجه دعوات لآباء وأولياء التلاميد قصد المشاركة في حملة التبرعات لفائدة التلاميد الضغاف بالمؤسسة علما أن رسوم التسجيل والنقل والتغديةوالكتب تبلغ مايقارب 20000درهم{ مليوني} فهل يعتبر من يتوفر على.................محتاجا
لا تستغربوا إخواني اخواتي فقد توصلت بالدعوة من طرف الآباء الدي مل من هده التصرفات .طبعا بعد أن حصل
ابنه على نقط كبيرة واستطاعت الأ م التباهي بمستوى ابنها فماكان من أحد أقران ابنها الدي ننبهها أن ابنها لا يستطيع إعراب جملة بسيطة ولا يحفظ جدول الضرب ..............

تحية تربوية جادة
حقيقة استغربت لهذا الاسلوب في التعاطي مع هذا الموضوع ، حيث ان هناك تعميما مخلا بالتناول العلمي الجاد للمسألة ، كما أن الامر لا يعدو أن يكون انطباعات شخصية لا غير ، اضافة الى أننا نشم في بعض هذه التدخلات رائحة التشفي و الانتقام بدل البحث عن حلول ناجعة للخلل الذي يعتري التعليم بشقيه العمومي و الخصوصي ، و نحن في التعليم الخصوصي نكن كل الاحترام للتعليم العمومي على علاته التي اعترته في السنوات الأخيرة ،لاسباب ذاتية و موضوعية ، كما نعتبر انفسنا جنودا لخدمة بلدنا حسب الاستطاعة و الجهد ، اما بخصوص معايير الحكم على التعليم الخصوصي فانه يعتريها قصور في التصور و حيف ،على اعتبار ان هناك مؤسسات تجاوزت الاجور التي تمنحها الدولة نفسها لموظفيها ، وهذا دليل على ان المؤسسة التعليمية الحرة لا تعرف سلم اجور متجمد او متحرك ببطء بل ان العطاء هو المعيار ، و النتائج هي الحكم ، اضافة الى أن الامر من بدايته مبني على عقود متفق عليها من لدن الطرفين ، بدون اكراه او اجبار من اي طرف كان ... و الفت الانتباه في هذه النقطة بالذات الى ان نساء و رجال التعليم العمومي انفسهم ليسوا راضين عن أجورهم التي يعتبرونها حيفا و ظلما في حقهم ، مع العلم أنه مبدئيا الجانب المادي في المسألة كلها ليس حاسما و التجارب شاهدة على ذلك ..
واجمل مداخلتي هاته في القول بأن النقص لا يقتصر على التعليم الخصوصي بل يتجاوز التعليم ككل الى كل مناحي الحياة ، و نحن امام مسؤولية وطنية و تاريخية من اجل تكاتف الجهود و اصلاح ما يمكن اصلاحه بعيدا عن الثنائية المقيتة خاص/عام فهما وجهان لعملة و احدة ، و التاريخ لن يرحمنا اذا شغلنا انفسنا بهذه الخلافات المصطنعة في وقت يعرف فيه العالم ثورة في التكتلات بين الاعداء انفسهم من اجل الاجهاز على مكتسبات امتنا ...
اتمنى ان يكون الحوار منصبا في البحث عن شراكات و تعاون حقيقي بين التعليمين ، و كذا استفادة كل طرف من مزايا الطرف الآخر ...
شكرا لكم مجددا

يا أخي حين اتحدث و احاول التزام الانصاف في الحديث عن التعليم الخصوصي في هذا المقام فانني لا ازكي احدا و لا ادعي الكمال ، بل اردت ان ابين لكل ذي لب حصيف ان كل ما تتحدث عنه قد ولى ، و اصبحت الامور احسن مما تتصور ،صدقني يا اخي فقد عملت بالتعليم الخصوصي منذ 10 سنوات تدرجت في كل المهام و لله الحمد كل الاطر التي كنت اشتغل معها اصبحت بنسبة كبيرة تتولى مناصب المسؤولية في العديد من المؤسسات ، و اصبح التعامل مع الاطر الجديدة يطبعه استحضار كل الاكراهات التي مررنا منها ، و تابى علينا اخلاقنا ان نكرر نفس التجارب الاليمة التي تحدثت عنها ، اما بخصوص الاقبال على تاسيس المدارس الخصوصية فالدافع - اضافة الى الهاجس الا ستثماري ، يستحضر اصحاب هذه المؤسسات الدور الحضاري و التنموي و الاجتماعي و الوطني ايضا الذي تضطلع به المؤسسات التعليمية الحرة ، و بخصوص الرشوة فاقول انها ليست موجودة بالشكل الذي توجد به في الميادين الاخرى ، و دفتر التحملات واضح لا لبس فيه ، و اذا كانت هناك تسهيلات فانما هي تسهيلات تتلاءم مع المنطقة و الفئات المستهدفة فمن الظلم المساواة بين منطقة في عمق مدينة الرباط كاكدال مثلا و منطقة نائية في ورزازات او تارودانت او تزنيت او بوعرفة .. الخ و الا تم حرمان فئات كثيرة من ابناء هذا الوطن من الاستفادة من حق التعليم و الذي قد يكونوا حرموا منه لسبب او لآخر ...
اما الحسابات و الجانب المالي - و لا اريد ان ادخل ما هو ذاتي في النقاش - فلا اظن ان احدا له الحق في التدخل في هذا الجانب ما دامت العلاقة المادية بين جميع الاطراف مبنية على عقود و تراض بينها ...كما ان مسالة الضرائب فيها نقاش حسم جزء كبير منه مع الجهات المختصة ...
على كل اتمنى ان يكون طرح هذا الموضوع للنقاش يتغيى المصلحة العامة و الغيرة الحقيقية على التعليم .. و اتمنى ان نتجاوز الثنائية الغير الموضوعية المتمثلة في تعليم عمومي // تعليم خصوصي فالغاية منهما و احدة و كل يعمل مع الجميع دون طبقية و لا اي شيء من المفاهيم المهجورة لفظا و معنى ...
تحياتي