حداري، مدارس تعتمد هجرة العقول
 

إخواني الدفاتيريون، أمام التفريخ الاصطناعي الذي يعرفه ميدان التعليم الخصوصي برزت للواجهة بعض المدارس التي تعتمد على تهجير العقول إليها.كيف؟
تصطحب ابنك في أول السنة لتسجيله بها رغم علمك بالمصاريف الباهضة التي تتطلبها، فتفاجأ بكون المسؤول يحدد لك شروطا أهمها اجتياز ابنك لاختبار بهدف تقدير مدى أهليته لولوجها أم لا.
طريقة ذكية أليس كذلك؟
يعني هذا أنني لن أقبل في مدرستي سوى من يضمن نجاحه بنفسه و بأقل كلفة لتوسيع هامش الربح.
فرنسا و كندا و غيرها من الدول الامبريالية تنهج هذه السياسة من زمان و النتيجة يعرفها الجميع.
شي يمخض شي يدي الزبدة
بهذه السياسة تضرب هذه النوعية من المدارس عصفورين بتلميذ واحد:
1- اكتساب السمعة لأن نسبة كبيرة من تلامذتها متفوقين(بمجهودهم الشخصي في الغالب).
2- الربح الوفير لأن مهما كان الثمن مرتفعا سيدفعه الآباء دون نقاش و هم فرحون بذلك فابنهم نجح في الاختبار.
أتساءل هنا
1- إذا كانت هذه النوعية من المدارس خصوصية ورائدة كما تزعم و تضطلع بدورها في التربية و التعليم لماذا لا تقبل التلاميذ ضعاف المستوى و تخصص لهم أقساما خاصة يتلقون فيها الدعم اللازم لتنمية مستواهم؟ففي الأخير كل شيء بثمن أليس كذلك؟
2- لماذا رغم ذلك لازال خريجو التعليم العمومي الأكثر نبوغا؟
3- هل يعلم الآباء أن أبناءهم يدرسون على حساب الموجزين الذين تستغلهم هذه المدارس وترمي لهم بالفتات وتضعهم في الواجهة لتزيينها؟
4- هل نجاح هذا التلميذ راجع للمدرسة التي تختار تلامذتها من بين الناجحين مسبقا أم لتلميذ له رغبة و مستوى أهله ليحصل على نقط امتياز قبل ولوجها أم لآباء حرصين على تعليم أبنائهم لدرجة أن بعضهم يراجع مع ابنه يوميا و آخرون يساعدونهم بالدروس الخصوصية؟
5- هل إذا درس مثل هؤلاء التلاميذ في مدارس عمومية سيفشلون؟
الآن فهمت آفة هجرة العقول التي تعاني منها دول العالم الثالث الغنية!!!!! :ggg:
أليس هذا ضحك على الدقون؟

شكرا لك أخي الفاضل على طرح هذا الموضوع للنقاش .
فالكل يعلم أن سياسة الإجهاز على المدرسة العمومية ، يقابله الدعم القوي للتعليم الخصوصي ، ولعى هذا الأساس يجب على كل الفعاليات النقابية و السياسية النزيهة العمل على إفشال هذه الخطة التي تفرق بين المغاربة

بداية مرحبا باخينا في منتداه منتديات دفاتر و نشكره على غيرته على التعليم بصفة عامة و التعليم العمومي بصفة خاصة ، ان موضوعك الذذي تطرقت اليه هو موضوع يستحق أن يكون محور ندوة او مائدة مستديرة او غيرها من اشكال التواصل البناء و الهادف بين جميع فعاليات المجال التربوي ببلادنا .
هذه الندوة او المائدة المستديرة ليس الغرض منها تعميق الهوة بين التعليم العمومي و شقيقه الاصغر التعليم الخصوصي ،و انما رأب الصدع و توضيح الرؤى و ازالة الاشكال الذي يقع فيه الكثيرون مما يخلق جبهة صراع الكل في بلدنا في غنى عنها ، و اريد في هذه العجالة ان احدد بعض نقاط الاشكال و الاختلاف :
* التعليم الخصوصي لا يزاحم ابدا التعليم العمومي و انما يتعاون معه من اجل تحقيق الغايات الكبرى المسطرة في الميثاق الوطني للتربية و التكوين .
* التعليم الخصوصي لا يدعي احتكار الجودة بل يتقاسم هم و معاناة الجودة مع نظيره العمومي .
* المستفيدون من التعليم الخصوصي لا يقتصرون على المتفوقين و لا المتعثرين بل كلا الفئتان تستفيدان من خدماته ،اما بخصوص امتحان او رائز الدخول فتلجأ اليه بعض المؤسسات تفاديا للاتكتظاظ ، وكذا لتحديد المستوى الحقيقي للوافد الجديد ، و تجدر الاشارة الى ان هذه الروائز تخضع لها كل وافد سواء من التعليم العمومي او التعليم الخصوصي بدون تمييز ...
* تجب الاشارة الى ان اساتذة التعليم العمومي بنسبة لا يستهان بها يلحقون ابناءهم بهذه المؤسسات .
* المؤسسة التعليمية الخصوصية لا تشغل من هب و دب بل تتحرى مجموعة من الشروط من اجل اسناد مهمة التدريس او الادارة الى المجازين او غيرهم و ذلك مساهمة منها في التخفيف من آفة البطالة .
* المؤسسات الخصوصية اليوم أصبحت اكثر من اي وقت مضى واعية باهمية كونها مؤسسة مواطنة - بكسر الطاء - تساهم في تنمية هذا الوطن العزيز علينا جميعا حسب طاقتها و امكاناتها .
* ازمة التعليم ببلادنا و التي يعرفها القاصي و الداني يجب ان تكون دافعا لتكتل التعليمين العمومي و الخصوصي ، و لا مصلحة لاي كان في اي صراع ينشا بينهما ...
اخي الكريم اتمنى ان اكون قد وضعت الاصبع على بعض النقط التي تستحق الدراسة بتعمق و تجرد و ادعوك الى اعادة النظر في حكمك القاسي على التعليم الخصوصي و اجدد لك الدعوة لقبول دعوتي لك ضيفا علي بمدينة اكادير في اي وقت تختار و دمت للمنتدى و للجمعية

اخوك الحسن عضو اللجنة الادارية لجمعية دفاتر الكترونية بالمغرب
مدير تربوي لمؤسسة تعليمية خصوصية

شكرا مجددا ومرحبا بالنقاش البناء الهادف

أستاذي الجليل،
ليس لدي أدنى شك فيما تقدمت به من أفكار تحمد عليها و الهدف من الإعراب عنها، لكن و أنت تعرف أنه دائما هناك كلمة لكن،
هل تفادي الاكتضاد يتم فقط بهذه الروائز و اختيار ذوي المستويات المطلوبة فقط؟
لماذا لا تفتح باب التسجيل و عندما يستوفى العدد المطلوب تغلق؟
أما ضعاف المستوى الذين يقبلون فجلهم أبناء ذوي نفود إما مالي أو سياسي أو غيرها.
محاربة البطالة أخي لا تعني الاستغلال فهناك مدارس من الفئة التي تحدثت عنها تعطي للموجز 50 درهما في أحسن الأحوال عن التلميذ الواحد علما أنها تستخلص من هذا الأخير ما يفوق ال 400 درهم شهريا.
أما الجودة التي تتحدث عنها،فتلخصها أغلب المدارس الحرة في كونها توفر أجهزة المعلوميات كوسيلة لدر الرماد على أعين الآباء الذين ينبهرون عندما يعاينون قاعة المعلوميات و يتصورون أن ابنهم سيحقق المعجزات بفضلها، بالإضافة لعدد قليل من التلاميذ بالقسم نعم هو شرط لازم لكن غير كافي.
أغلب المدارس أخي الكريم لا تخضع مدرسيها للتكوين إلا الذين تعتبرهم شبه رسميين،أما الباقي فأغلبهم موسميون.
أين هي بالله عليك ملاعب التربية البدنية؟أم أنها مادة غير ضرورية.
أين هي الساحات و فضاءات الراستراحة؟ في أغلب المدارس الخصوصية لا تجد إلا الدهاليز.
أما عن مدينة أكادير أخي فلا تقل لي أنها واحة في صحراء. لقد زرتها مرارا و تكرارا و بالفعل عاينت مدرستين اثنتين فقط تتوفر على بنية رائعة لكن بالمقابل استثمرت فيها ملايين الدراهم ولتلجها عليك بالمثل.و من بينها تلك الواقعة على جانب الطريق الرابط بين حي الداخلة و طريق انزكان لم أتذكر اسمها.
أما النقل المدرسي فلا داعي لذكره فالكل يلاحظ تلك السيارات المكتضة بأطفال مساكين ملتصقين الواحد بالآخر و العواقب التي قد يخلفها في حالة حادثة لا قدر الله، ناهيك عن هدر الوقت الذي يسببه.

شكرا أخي الكريم الموضوع شيق ومثير والأ كثر من دلك مؤسسة .......ب.......للتعليم الحرتوجه دعوات لآباء وأولياء التلاميد قصد المشاركة في حملة التبرعات لفائدة التلاميد الضغاف بالمؤسسة علما أن رسوم التسجيل والنقل والتغديةوالكتب تبلغ مايقارب 20000درهم{ مليوني} فهل يعتبر من يتوفر على.................محتاجا
لا تستغربوا إخواني اخواتي فقد توصلت بالدعوة من طرف الآباء الدي مل من هده التصرفات .طبعا بعد أن حصل
ابنه على نقط كبيرة واستطاعت الأ م التباهي بمستوى ابنها فماكان من أحد أقران ابنها الدي ننبهها أن ابنها لا يستطيع إعراب جملة بسيطة ولا يحفظ جدول الضرب ..............

تحية تربوية جادة
حقيقة استغربت لهذا الاسلوب في التعاطي مع هذا الموضوع ، حيث ان هناك تعميما مخلا بالتناول العلمي الجاد للمسألة ، كما أن الامر لا يعدو أن يكون انطباعات شخصية لا غير ، اضافة الى أننا نشم في بعض هذه التدخلات رائحة التشفي و الانتقام بدل البحث عن حلول ناجعة للخلل الذي يعتري التعليم بشقيه العمومي و الخصوصي ، و نحن في التعليم الخصوصي نكن كل الاحترام للتعليم العمومي على علاته التي اعترته في السنوات الأخيرة ،لاسباب ذاتية و موضوعية ، كما نعتبر انفسنا جنودا لخدمة بلدنا حسب الاستطاعة و الجهد ، اما بخصوص معايير الحكم على التعليم الخصوصي فانه يعتريها قصور في التصور و حيف ،على اعتبار ان هناك مؤسسات تجاوزت الاجور التي تمنحها الدولة نفسها لموظفيها ، وهذا دليل على ان المؤسسة التعليمية الحرة لا تعرف سلم اجور متجمد او متحرك ببطء بل ان العطاء هو المعيار ، و النتائج هي الحكم ، اضافة الى أن الامر من بدايته مبني على عقود متفق عليها من لدن الطرفين ، بدون اكراه او اجبار من اي طرف كان ... و الفت الانتباه في هذه النقطة بالذات الى ان نساء و رجال التعليم العمومي انفسهم ليسوا راضين عن أجورهم التي يعتبرونها حيفا و ظلما في حقهم ، مع العلم أنه مبدئيا الجانب المادي في المسألة كلها ليس حاسما و التجارب شاهدة على ذلك ..
واجمل مداخلتي هاته في القول بأن النقص لا يقتصر على التعليم الخصوصي بل يتجاوز التعليم ككل الى كل مناحي الحياة ، و نحن امام مسؤولية وطنية و تاريخية من اجل تكاتف الجهود و اصلاح ما يمكن اصلاحه بعيدا عن الثنائية المقيتة خاص/عام فهما وجهان لعملة و احدة ، و التاريخ لن يرحمنا اذا شغلنا انفسنا بهذه الخلافات المصطنعة في وقت يعرف فيه العالم ثورة في التكتلات بين الاعداء انفسهم من اجل الاجهاز على مكتسبات امتنا ...
اتمنى ان يكون الحوار منصبا في البحث عن شراكات و تعاون حقيقي بين التعليمين ، و كذا استفادة كل طرف من مزايا الطرف الآخر ...
شكرا لكم مجددا

يا أخي حين اتحدث و احاول التزام الانصاف في الحديث عن التعليم الخصوصي في هذا المقام فانني لا ازكي احدا و لا ادعي الكمال ، بل اردت ان ابين لكل ذي لب حصيف ان كل ما تتحدث عنه قد ولى ، و اصبحت الامور احسن مما تتصور ،صدقني يا اخي فقد عملت بالتعليم الخصوصي منذ 10 سنوات تدرجت في كل المهام و لله الحمد كل الاطر التي كنت اشتغل معها اصبحت بنسبة كبيرة تتولى مناصب المسؤولية في العديد من المؤسسات ، و اصبح التعامل مع الاطر الجديدة يطبعه استحضار كل الاكراهات التي مررنا منها ، و تابى علينا اخلاقنا ان نكرر نفس التجارب الاليمة التي تحدثت عنها ، اما بخصوص الاقبال على تاسيس المدارس الخصوصية فالدافع - اضافة الى الهاجس الا ستثماري ، يستحضر اصحاب هذه المؤسسات الدور الحضاري و التنموي و الاجتماعي و الوطني ايضا الذي تضطلع به المؤسسات التعليمية الحرة ، و بخصوص الرشوة فاقول انها ليست موجودة بالشكل الذي توجد به في الميادين الاخرى ، و دفتر التحملات واضح لا لبس فيه ، و اذا كانت هناك تسهيلات فانما هي تسهيلات تتلاءم مع المنطقة و الفئات المستهدفة فمن الظلم المساواة بين منطقة في عمق مدينة الرباط كاكدال مثلا و منطقة نائية في ورزازات او تارودانت او تزنيت او بوعرفة .. الخ و الا تم حرمان فئات كثيرة من ابناء هذا الوطن من الاستفادة من حق التعليم و الذي قد يكونوا حرموا منه لسبب او لآخر ...
اما الحسابات و الجانب المالي - و لا اريد ان ادخل ما هو ذاتي في النقاش - فلا اظن ان احدا له الحق في التدخل في هذا الجانب ما دامت العلاقة المادية بين جميع الاطراف مبنية على عقود و تراض بينها ...كما ان مسالة الضرائب فيها نقاش حسم جزء كبير منه مع الجهات المختصة ...
على كل اتمنى ان يكون طرح هذا الموضوع للنقاش يتغيى المصلحة العامة و الغيرة الحقيقية على التعليم .. و اتمنى ان نتجاوز الثنائية الغير الموضوعية المتمثلة في تعليم عمومي // تعليم خصوصي فالغاية منهما و احدة و كل يعمل مع الجميع دون طبقية و لا اي شيء من المفاهيم المهجورة لفظا و معنى ...
تحياتي

أكثر الله من أمثالك أخي أستاذي الفاضل.
المدارس الخصوصية الناجحة و اتمنى أن تكون مدرستكم من بينها، لا حاجة للدفاع عنها وأنا لا أنفي وجود عدد منها -مع صغره نسبيا- فسمعتها كفيلة بذلك.
طرحي لهذا الموضوع لا أبتغي من ورائه سوى تنبيه الآباء ،و المجتمع بصفة عامة، إلى الدسائس التي تستعملها بعض المؤسسات الخصوصية الاستثمارية المحضة لتجعلهم يبتلعون الطعم.

جزاك الله خيرا يا أخي و أكثر من امثالك ،و احييك على غيرتك الصادقة و يقظتك تجاه كل ما يمكن أن يسيئ الى التعليم عموما بشقيه العام و الخاص ، و نحن لا نزكي أبدا أنفسنا بمداخلتنا بقدر نذكر الواقع كما نعاينه متمنين من وراء ذلك خدمة وطننا و امتنا و انها لمسؤولية لا يطيقها الا من يستحضر الدور الحضاري و الريادي الذي يلعبه التعليم في تاريخ الامم ..

اعتقد يا اخي اننا لم نختلف قط حتى نتفق الاآن بل الجسم التربوي كله متفق و الواقع و اضح للعيان
الشكر لكم ايضا و تشرفنا بمعرفتكم

أخي الكريم أنا مجازة أدرس بمؤسسة خاصة،أريد الرد علىمسألةالروائز،في المؤسسة التي أعمل بهاتجرى لمعرفة المستوىالحقيقي للتلميذ قصد تسجيله في المستوى المناسب لمستواه المعرفي.أما رفض التلميذ فلايكون الابعد عدم قبول الوالدين لهذا الاجراء.

أولا تحية طيبة لكل أعضاء منتدى دفاتر و عيد مبارك سعيد، موضوعكم أثار حفيظتي وأدمع فؤادي قبل عيني لأني واحدة ممن تدرس بالتعليم الخصوصي لذا أحب أن أوضح بعض النقط للأخوة الكرام. نعم، هناك اختبارات تجرى للتلميذ لكن فقط لتحديد مستواه و الدليل هو أن المؤسسة التي أدرس بها، بها مجموعة لا يستهان بها من ضعاف المستوى التعليمي. و عن التكوين نعم، نخضع لبعض التكوينات بالمؤسسة كما نحضر لقاءات تربوية و دروسا نموذجية سواء بمؤسستنا أو مؤسسات عمومية تحت إشراف المفتش الذي نتشرف بزيارته كل سنة و نحصل على تقرير كتابي منه يشيد بأهليتنا و كفاءتنا و أحيانا نحصل على تقارير شفهية منه و من أساتذة التعليم العمومي : تقارير كلها أسف و تحسر و كلمات خسارة لأطر ضائعة وسط زبانية لا يهمها إلا الربح و الاغتناء السريع على حساب مجازين لفظوا و رمي بهم بين نواجد جزارين يمتصون كل دقيقة و ثانية دماءهم ليسمنوا و يكبروا..... و هذا رد على الأخ الذي تساءل عن الرواتب بهذه المؤسسات، نعم أخي سأقدم لكم الرواتب بالمدينة التي أعمال بها، و بالمناسبة تعد من المدن الكبرى بالمغرب، بالنسبة لي أول سنة كان راتبي هو 800 درهم الآن أتقاضى 2000 درهم وهناك من يتقاضى 1500 درهم.أما عن شهري يوليوز و غشت فلا نعرف شكل الدرهم زد على ذلك لسنا مسجلين بالضمان الاجتماعي و حتى إن واجه بعضنا حظا في هذا المجال فلا يعترف براتبه الحقيقي و لا بساعات العمل التي يِؤديها. قبل أن أختم تدخلي اتساءل إن كانت هناك جمعية أو نقابة تهتم بأمور هذه الفئة التي تذبح كل يوم على مرأى و مسمع الكل..؟ أنتظر جوابكم

نسيت أن أذكر بأني أشتغل بهذا القطاع منذ ست سنوات و أدرس بمستوى الثانوي إعدادي

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
بصفتي كطالب بالتعليم الخاص
و بصفتي تلميد بشعبة علمية فانا شخصيا لا اعير المواد الادبية اهتماما لكونها ليست مهمة ليس بالنسبة لي و انما بالنسبة للا متحان الوطني
بصيغة اخرى نضام التعليم بالمغرب (مخربق) لعل الكل فهم قصدي
من هنا تنطلق المؤسسات الخصوصية لتركز على المواد التي يحتاجها التلميد في امتحانه المفروض عليه

فهل الامتحانات تطرح اسئلة عن الاستراحة او قاعات الرياضة او شيء من هدا القبيل ?

private schools are the best
just try bto make a comparison between them and you'll see

شكرا جزيلا على الموضوع الممتع

what a bad discussion