منتديات دفاتر التربوية التعليمية المغربية

منتديات دفاتر التربوية التعليمية المغربية (https://www.dafatir.net/vb/index.php)
-   الدفتر العام لللتكوين المستمر والامتحانات المهنية (https://www.dafatir.net/vb/forumdisplay.php?f=90)
-   -   نقاش : الغش في الامتحانات (https://www.dafatir.net/vb/showthread.php?t=56821)

sadi436 23-01-2009 10:25
نقاش : الغش في الامتحانات
 


نظرا لاستفحال ظاهرة الغش في الا متحانات بكل انواعها
سواء كانت موحدة او فروض المراقبة المستمرة او امتحانات جهوية او وطنية

اطرح هذا الموضوع للنقاش
ما هي اسباب الاقبال المتزايد على هذه الظاهرة من طرف التلاميذ بمختلف مستوياتهم

اين يوجد الخلل ( التلميد - الاستاذ - الادارة - النظام التعليمي - ..........................)
من هي الجهات او الاطراف التي تساهم في تفشي هذه الظاهرة

ما هي التاتيرات السلبية للغش على مستقبل التلاميذ ( رجال المستقبل) و على مستقبل التعليم ببلادنا و على مستقبل البلاد بصفة عامة على المدى البعيد

ماهي الحلول المقترحة لمعاجة او التخفيف من حدة هذه الظاهرة

شارك برايك او موفقك من هذه الظاهرة
ارجو ان لا تبخلو عنا بمشاركاتكم الفعالة نظرا لاهمية الموضوع

هلالي 23-01-2009 16:04
أولا أخي شكرا على موضوعك المهم. وفي ما يخص الموضوع أرى بأن الغش ليس مشكلة بالنسبة للنظام التعليمي فحسب, وإنما مشكلة بالنسبة للمجتمع ككل. أينما حللت تجد الغش , في كل القطاعات: الادارات العمومية, الأسواق,حتى التعاملات البسيطة بين الناس...وعلى مستوى الوظيفة نرى يوميا كيف نتعرض للغش وكيف أن ليس هناك تكافؤ في فرص العمل والانتقال والترقية... وبالتالي فوجود ظاهرة الغش في الامتحانات ليس بشيء غريب.فالظاهرة تنعكس تلقائيا على كل مناحي الحياة ومن بينها الامتحانات. وأذكركم هنا بشيء مهم : كلنا نعرف بأن حتى الأساتذة الذين يجب أن يضرب بهم المثل يغشون في الامتحانات المهنية,فكيف يمكن أن نطالب التلميذ بعدم الغش؟؟؟ أترك لكم الجواب تحياتي

كمال سواري 24-01-2009 21:55
..شكرا على هذه الاتفاتة لهذا الموضوع وسوف انطلق من ما كتبه الاخ هلالي عن هذا الموضع لانه لا خلاف فيما ابدى به .حيث لا يمكن ان نتحدث عن ظاهرة تمس كل القطاعات و نخصص القول فيها -وان صح التعبير -اللوم للتلميذ الذي يعتبر ناسخا للافعال التي تدورمن حوله ,بالنسبة له يعتبر ان الغش هو الحق الممنوع امام تراكم المقرر وتعدد المواد ,ونقول ايضا عدم التخصص المبكر ,ومفهوم قيمة النجاح المرتبط بالامتحان كتقييم للتلميذووو......فهذه الضغوط تجعله يلجئ للغش وان كان قد هيئ للامتحان ...ومن جانب اخر ما يعود للاستاذ المراقب, حيث يعد هذا الدور من اهم واسس كون الغش او عدمه,مع احترامنا للاستاذ نسبة لوضيفته فمنهم من يخضع لوضعيته الضعيفة ,ليحل للتلميذ وييسر له هذه العمليه و اقصدبالوضعية الخوف او جذب الانتباه او محاولة كسب التلميذ وقد ترجع الى الساعات الاضافية وهنا قد اقول العديد من ما يخجل الانسان لانتمائه لهذه الزمرة من البشر واحتفض بذلك عسى ان نناقشه في موضع اخر كي ننقد ما تبقى من شرف المهنة كبشر وليس كاخيار ولكم كل تحياتي واحتراماتي

taoudanouste 24-01-2009 22:41
الرحمة الرحمة باطفالنا .الغش ما هو الادمار لهم لما لا نعلهم الاخلاص في كل شيء.لما نحاول دائما ايجاد اسباب واهية للغش.اطفالنا بحاجة الى من يقودهم الى بر الامان باخلاص.مهما كانت الاسباب. فل ند فع بالطفل الى الاشياء التي تعيد له التقة بالنفس. الطفل يحتقر الاستاد اللدي يدفع به للغش. لما لا نضحي بجزء ضئيل من وقتنا اللدي نهضره في الفراغ وندعم هده البراعيم ونحاول سد تغرات ضعفها كلا حسب مقدورته دون انتضار اي اجر الامن الله. لما لا نساعدهم بدل تسميم مجرى حياتهم بالغش تم ناتي لمحاسبتهم فلنحاسب انفسنا اولا انحن راضون عما نفعل.

شيماء2004 25-01-2009 15:32
الغش يجب أن يحارب انطلاقا من التعليم الابتدائي فلا يعقل أن نساعد تلميذ السنة السادسة ابتدائي على الغش بكتابة الأجوبة على السبورة وفي الاعدادي و الثانوي نطلب منه أن يعتمد على نفسه. فعلى السادة أساتذة الابتدائي ( بدون تعميم طبعا ) أن يتحملوا مسؤوليتهم إزاء هؤلاء الفئة من التلاميذ ، فمساعدتهم أثناء الامتحان تعتبر جريمة في حقهم قد تعصف بمستقبلهم الدراسي. و الفاهم يفهم...........

كمال سواري 26-01-2009 13:38
اشكر الاخوان على هذا الاتفاق وهذا النهج الواحد على ان الغش قد يضر الاستاذ قبل التلميذ رغم امفاهيم الخاطئة لدى البعض ,الكل يعلم ان الغش سلبي للفرد والمجتمع غير اننا يجب ان نفهم انه وان كان الدور القصير الا اننا نساهم في صناعة مجتمع ,فان كنا قد نلوم اجدادنا على اخطاء نحصد زرعها ,فلا يمكن ان نزرع ما سنلام على حصده,دونما اللجوء الى مفهوم الضمير المهني او الواجب ,,,وغيرا من المفاهيم التي اصبحت من النكتة استخدامها في زمن كهذا ,فنقول كفانا اننا نتضرر من سلبيات ماض فل نصنع مستقبل دونما التاثر بنشوة الانتقام من الزمن الدي ينبني على البشر ولكم تحياتي

jebroun 26-01-2009 18:24
ادا كنا نحن غششنا فالاسلام يجب ما قبله ولنبدا صفحة صدق جديدة والا فل نسر على درب الغش والسلام

maestro 26-01-2009 23:08
الغش في الامتحانات و في العبادات و المعاملات محرم لقول النبي صلى الله عليه و سلم : (( من غشنا فليس منا )) و لما يترتب عليه من الأضرار الكثيرة في الدنيا و الآخرة .
فالواجب الحذر منه و التواصي بتركه .

محمد بن شاطر 27-01-2009 15:30
أسباب الغش :
هذه بعض الأسباب التي تنتج هذا الخلق المشين :
1- ضعف الإيمان :
فان القلوب إذا ملئت بالإيمان بالله لا يمكن أن تقدم على الغش و هي تعلم أن ذلك يسخط الله .
لا يمكن للقلوب التي امتلأت بحب الله أن تقدم على عمل و هي تعلم أنه يغضب الله .
2- ضعف التربية :
خاصة من قبل الوالدين أو غيرهما من المدرسين أو المرشدين .
فلا نرى أبا يجلس مع ابنه لينصحه و يذكره بحرمة الغش ، و يبين له أثاره و عواقبه ، بل تعجب من بعض الإباء إذا قلت له ذلك أجابك مباشرة : لماذا ، هل ابني غشاش ؟
بل ربما لو وقع الابن في يد المراقب ، لجاء ذلك الأب يدافع عنه بالباطل .
3- تزين الشيطان :
فالشيطان يزين لكثير من الطلاب أن الأسئلة سوف تكون صعبة ، و لا سبيل إلى حلها و النجاح في الامتحانات إلا بالبرشام و الغش .
فيصرف الأوقات الطويلة في كتابة البراشيم ، و اختراع الحيل و الطرق للغش ؛ ما لو بذل عشر هذا الوقت في المذاكرة بتركيز لكان من الناجحين الأوائل .
4- الكسل و ضعف الشخصية :
فترى كثير من الطلاب يرى زملائه من بداية العام و هم يجدون و يذاكرون و يهيئون أنفسهم للامتحان الأخير ، و هو لا هم له إلا اللعب و المرح .
فإذا ما جاءت الامتحانات النهائية تراه يطلب المساعدة ، و يطلب النجاح و لو كان على ظهور الآخرين و لو كان ذلك بالغش .
إن الغش هو حيلة الكسول ، و هو طريق الفاشلين .
وهو دليل على ضعف الشخصية حيث أن الذي يغش لا يجد الثقة في نفسه بأنه قادر على تجاوز الامتحانات بنفسه و جهده و استذكار دروسه لوحده ، و من ثم الإجابة معتمدا على مذاكرته .
5- الخوف من الرسوب :
فإن الخوف من الفشل و الخوف من الرسوب يسبب قلقا مستمرا لكثير من الطلاب مما يجعلهم يلجئون إلى الغش كسبيل للنجاة .

3- آثار الغش :
أن الغش كما قلنا له أشكال متعددة ، و يدخل في مجالات شتى ، و لكن من أخطر أنواع الغش هو الغش في الأمور التعليمة ، و ذ لك لعظيم أثره و شره ،
و من ذلك :
1- أنه سبب لتأخر الأمة ، و عدم تقدمها و عدم رقيها ، و ذلك لا ن الأمم لا تتقدم إلا بالعلم و بالشباب المتعلم ، فإذا كان شبابها لا يحصل على الشهادات العلمية إلا بالغش ، فقل لي بريك : ماذا سوف ينتج لنا هؤلاء الطلبة الغشاشون ؟
ما هو الهم الذي يحمله الواحد منهم ؟
ما هو الدور الذي سيقوم به في بناء الأمة ؟
لا شيء ، بل غاية همه ؛ وظيفة بتلك الشهادة المزورة يأكل منها قوته و رزقه .
لا هم له في تقديم شيء ينفع الأمة ، أو حتى يفكر في ذلك .
و هكذا تبقى الأمة لا تتقدم بسبب أولئك الغششة بينها .
و نظرة تأمل للواقع : نرى ذلك واضحا جليا ، فعدد الطلاب المتخرجين في كل عام بالآلاف و لكن قل بربك من منهم يخترع لنا ، أو يكتشف ، أو يقدم مشروعا نافعا للأمة ، قلة قليلة لا تكاد تذكر .
2- أن الغاش غدا سيتولى منصبا ، أو يكون معلما و بالتالي سوف يمارس غشه للأمة ، بل ربما علّم طلابه الغش .
3- أن الذي يغش سوف يرتكب عدة مخالفات –إضافة إلى جريمة الغش – منها السرقة ، و الخداع ، و الكذب ، و أعظمها الاستهانة بالله ، و ترك الإخلاص ، و ترك التوكل على الله ..
4- أن الوظيفة التي يحصل عليها بهذه الشهادة المزورة ، أو التي حصل عليها بالغش سوف يكون راتبها حراما ، و أيما جسد نبت من حرام فالنار أولى به .

4- علاج الغش
لاشك أن خطبة واحدة ، بل خطب لن تقاوم هذا المنكر العظيم .
لذا كان لا بد من تعاون الجميع في مقاومة هذه الظاهرة ، كل بحسب استطاعته و جهده .
فالأب في بيته ينصح أبنائه و يرشدهم و يحذرهم بين الحين و الآخر .
و المعلم و المرشد في المدرسة و الجامعة كل يقوم بالوعظ ، و الإرشاد .
بل لابد من تشكيل اللجان التي تدرس هذه الظاهرة و أسبابها و كيفية العلاج لها .

brid 28-01-2009 10:48
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
أشكركم أخوتي علي هذا المجهود الرائع و أرجو أن تستمروا بدون أي حساسيات في التعامل فكلنا أخوة و نريد هدفا واحدا

taoudanouste 28-01-2009 15:01
السلام عليكم ورحمة اله وبركاته.الغش معضلة كبيرة نعاني منها في مجتمعنا سواء في التعليم أو غيره من الميادين.وكل ما نتمناه هو أن يتنبه الجميع إلى هذه الآفة وتُحَارب بجدية .

[IMG]http://www.************/vb/image.php?u=701&type=sigpic&dateline=1227713181[/IMG]

أم شهد 28-01-2009 16:08
شكرا على طرحكم للموضوع

فعلا فهذه الظاهرة تستفحل يوما بعد يوم ..وخلال الامتحانات الاخيرة ..لاحظت ان التلاميذ الذين يعتمدون على الغش اصبحوايعتبرونه حقا لهم ..وساذكر لكم بعض الامثلة على ذلك :

1//اثناء درس التربية على المواطنة ..كنا نناقش موضوع تخليق الحياة العامة ومحاربة الرشوة واخذتنا المناقشة الى موضوع الغش في الامتحانات
فقامت تلميذة تدافع عن الغش قائلة انها لا تضراحدا بذلك وبالتالي فذلك ليس حراما ..ورد عليها تلميذ آخر : وماذا عن التلميذ الي اجتهد وكد ..لا تضرينه بغشك ..يتعب نفسه ويكد ثم تاتين انت وتحصلين بالغش على نقطة افضل منه او مثله ..اليس هذا اضرارا به ..هذا مثال بسيط لموقف التلاميذ من ظاهرة الغش.

2//اراجع مع فتاة في مستوى السادس وفي اليوم التاني للامتحان جاءت كما هي عادتها وسألتها كيف كانت اجواء الامتحانات
فأجابتني الامتحان كان سهلا ولكن لم تكن هناك مراقبة ..والكل كان يغش ..
وهناك استاذة قامت بكتابة اجوبة نيابة عن تلميذ فقط لان والده توفي ..واخبرتني انه في قسم آخر قام الاساتذة باعطاء الاجوبة للتلاميذ ..

3//في الامتحان الموحد للاعدادي شاركت استاذا الحراسة حوالي 3 مرات..لم يكن يبدي اي اهتمام ..واضطررت ان اقوم بعمله وعملي ..وكلما اقتربت منه اراد التحدث وتمضية الوقت في القيل والقال ..وتوجيه الانتقادات ..
مما كان يجعلني اتجنب الاقتراب منه ..على اي بعد ذلك واثناء التصحيح اخبرني استاذ آخر ان تلميذة مجتهدة لديه كان نتيجتها في مادته كارثية وقد استفسرها عن السبب فاجابت ان الاستاذ الي كانيحرسهم/وهو نفس الاستاذ الذي تحدثت عنه سابقا/حرس بمفرده وترك التلاميذ يفعلون ما يريدون ولم تتمكن من التركيز ..
4// في مستويات الباكالوريا ..هناك من التلاميذ من يخرج من الامتحان حاقدا ثائرا ..
بعد ان رأى أساتذةهم ياتون عند تلميذ /ة معين يقدمون له الاجوبة لانه ابن او بنت استاذ آخر

والامثلة كثيــرة ........

من خلال هذه الامثلة يمكن ان نرى بوضوح المسؤولية تقع على من؟؟!!و بدرجة اقوى!!

اما بالنسبة للحلول :
فانا منذ سنتين اصبحت انجز فروض المراقبة المدرسية انطلاقا من الكتاب المدرسي
بمعنى اضع اسئلة اعتمادا على وثائق من الكتاب المدرسي الذي يفتحه التلميذ ..ويجيب من خلاله ..والحمد لله ان التجربة نجحت..ولا يضطر التلاميذ الى اخراج الدفاتر او /لحروزات / للغش ..لان طبيعة الاسئلة التي اطرحها لاتتطلب:الحفظ ..انما الملاحظة والاستخراج والاستنتاج والمناقشة والتحليل ..
ولا اجد صعوبات كثيرة في الحراسة الا بعض الاستثناءات ..ويبقى فقط مشكل نقل التلاميذ اجوبتهم من بعضهم البعض وهذه لها حلها يضا ..
طبعا نسبة النجاح هنا ليس 100في 100..ولكنها تخفف من نسبة الغش بشكل كبير ..

تقبلوامروري

مهاجر 30-01-2009 08:41
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
موضوع جدير بالاهتمام لأنه أصبح ظاهرة تهدد تعليمنا وحياتنا ككل.
أثناء القيام بواجب الحراسة في الامتحان الموحد ,سألت التلميذ الذي لم يستطع كتابة لو حرفا واحدا في ورقة اختبار اللغة الفرنسية:كيف وصلت إلى مستوى السنة الثالثة وأنت لاتستطيع كتابة كلمة صحيحة بالفرنسية؟؟؟
فأجاب ببرود تام :"الدولة تتنجحنا" واترك لكم التعليق

TITCHOU 30-01-2009 10:06
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شيماء2004 (المشاركة 399536)
الغش يجب أن يحارب انطلاقا من التعليم الابتدائي فلا يعقل أن نساعد تلميذ السنة السادسة ابتدائي على الغش بكتابة الأجوبة على السبورة وفي الاعدادي و الثانوي نطلب منه أن يعتمد على نفسه. فعلى السادة أساتذة الابتدائي ( بدون تعميم طبعا ) أن يتحملوا مسؤوليتهم إزاء هؤلاء الفئة من التلاميذ ، فمساعدتهم أثناء الامتحان تعتبر جريمة في حقهم قد تعصف بمستقبلهم الدراسي. و الفاهم يفهم...........




أتفق معك أختي %100

oumohammadine 30-01-2009 13:39
المسألة المؤرقة في هذه الظاهرة هي أن المتمدرسين يعتبرونها حقا مشروعا و مكسبا لا يمكن التنازل عنه

كمال سواري 31-01-2009 22:53
.....سمحا اذا قلت ان مستوى النقاش في هذا الموضمع يتعدى القول حيث بامكان الاستاذ كفرع اساسي في عملية الغش ان يحاول التغيير بمنعه هذه العملية قدر المستطاع ...اخواني ان ما يخفى علينا اهول من الغش ...من يسمعني اتحدث عن الاستاذ بهذه الطريقة يحسب اني اهاجمه فانا استاذ وما رايت وما سمعت يفوق الغش فمب الاساتذة من يعتبره وسيلة لجذب التلميذ سواء قصد التبجح بالشكر او كسبه كعصر في الساعات الاضافية او من الاصل العائلي.....مع احترامي الاساتذة .اخواني لماذا لا نحاول ان نغير ما هو قريب منا فلنبدئ بالتلميد والاستاذ الصديق....ولاننسى الادارة التي عادة تحمل المسؤلية للاستاذ لتستخدم قوتها الوهمية قصد التاثير على الاستاذ وجعله يتقبل ما ينسب له.الغش واضح دون تعريف ولا نقاش دون تحديد لاسبابه وسلبياته فالتلميد لا يعي هذا القول وذاك ما يهمه هو النجاح باي اسلوب كان فلنمنعه من الغش في اي ضرف كان........تحياتي ,

sadi436 01-02-2009 19:01
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة منذر (المشاركة 405243)
أسباب الغش :
هذه بعض الأسباب التي تنتج هذا الخلق المشين :
1- ضعف الإيمان :
فان القلوب إذا ملئت بالإيمان بالله لا يمكن أن تقدم على الغش و هي تعلم أن ذلك يسخط الله .
لا يمكن للقلوب التي امتلأت بحب الله أن تقدم على عمل و هي تعلم أنه يغضب الله .
2- ضعف التربية :
خاصة من قبل الوالدين أو غيرهما من المدرسين أو المرشدين .
فلا نرى أبا يجلس مع ابنه لينصحه و يذكره بحرمة الغش ، و يبين له أثاره و عواقبه ، بل تعجب من بعض الإباء إذا قلت له ذلك أجابك مباشرة : لماذا ، هل ابني غشاش ؟
بل ربما لو وقع الابن في يد المراقب ، لجاء ذلك الأب يدافع عنه بالباطل .
3- تزين الشيطان :
فالشيطان يزين لكثير من الطلاب أن الأسئلة سوف تكون صعبة ، و لا سبيل إلى حلها و النجاح في الامتحانات إلا بالبرشام و الغش .
فيصرف الأوقات الطويلة في كتابة البراشيم ، و اختراع الحيل و الطرق للغش ؛ ما لو بذل عشر هذا الوقت في المذاكرة بتركيز لكان من الناجحين الأوائل .
4- الكسل و ضعف الشخصية :
فترى كثير من الطلاب يرى زملائه من بداية العام و هم يجدون و يذاكرون و يهيئون أنفسهم للامتحان الأخير ، و هو لا هم له إلا اللعب و المرح .
فإذا ما جاءت الامتحانات النهائية تراه يطلب المساعدة ، و يطلب النجاح و لو كان على ظهور الآخرين و لو كان ذلك بالغش .
إن الغش هو حيلة الكسول ، و هو طريق الفاشلين .
وهو دليل على ضعف الشخصية حيث أن الذي يغش لا يجد الثقة في نفسه بأنه قادر على تجاوز الامتحانات بنفسه و جهده و استذكار دروسه لوحده ، و من ثم الإجابة معتمدا على مذاكرته .
5- الخوف من الرسوب :
فإن الخوف من الفشل و الخوف من الرسوب يسبب قلقا مستمرا لكثير من الطلاب مما يجعلهم يلجئون إلى الغش كسبيل للنجاة .

3- آثار الغش :
أن الغش كما قلنا له أشكال متعددة ، و يدخل في مجالات شتى ، و لكن من أخطر أنواع الغش هو الغش في الأمور التعليمة ، و ذ لك لعظيم أثره و شره ،
و من ذلك :
1- أنه سبب لتأخر الأمة ، و عدم تقدمها و عدم رقيها ، و ذلك لا ن الأمم لا تتقدم إلا بالعلم و بالشباب المتعلم ، فإذا كان شبابها لا يحصل على الشهادات العلمية إلا بالغش ، فقل لي بريك : ماذا سوف ينتج لنا هؤلاء الطلبة الغشاشون ؟
ما هو الهم الذي يحمله الواحد منهم ؟
ما هو الدور الذي سيقوم به في بناء الأمة ؟
لا شيء ، بل غاية همه ؛ وظيفة بتلك الشهادة المزورة يأكل منها قوته و رزقه .
لا هم له في تقديم شيء ينفع الأمة ، أو حتى يفكر في ذلك .
و هكذا تبقى الأمة لا تتقدم بسبب أولئك الغششة بينها .
و نظرة تأمل للواقع : نرى ذلك واضحا جليا ، فعدد الطلاب المتخرجين في كل عام بالآلاف و لكن قل بربك من منهم يخترع لنا ، أو يكتشف ، أو يقدم مشروعا نافعا للأمة ، قلة قليلة لا تكاد تذكر .
2- أن الغاش غدا سيتولى منصبا ، أو يكون معلما و بالتالي سوف يمارس غشه للأمة ، بل ربما علّم طلابه الغش .
3- أن الذي يغش سوف يرتكب عدة مخالفات –إضافة إلى جريمة الغش – منها السرقة ، و الخداع ، و الكذب ، و أعظمها الاستهانة بالله ، و ترك الإخلاص ، و ترك التوكل على الله ..
4- أن الوظيفة التي يحصل عليها بهذه الشهادة المزورة ، أو التي حصل عليها بالغش سوف يكون راتبها حراما ، و أيما جسد نبت من حرام فالنار أولى به .

4- علاج الغش
لاشك أن خطبة واحدة ، بل خطب لن تقاوم هذا المنكر العظيم .
لذا كان لا بد من تعاون الجميع في مقاومة هذه الظاهرة ، كل بحسب استطاعته و جهده .
فالأب في بيته ينصح أبنائه و يرشدهم و يحذرهم بين الحين و الآخر .
و المعلم و المرشد في المدرسة و الجامعة كل يقوم بالوعظ ، و الإرشاد .
بل لابد من تشكيل اللجان التي تدرس هذه الظاهرة و أسبابها و كيفية العلاج لها .
شكرا اخي الكريم على التفصيل الوافي للموضوع
ان شاء الله لو تضافرت الجهود يمكن التقليص من حدة هذه الظاهرة التى تنخر مستقبل البلاد

sadi436 01-02-2009 19:30
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة كمال سواري (المشاركة 417618)
.....سمحا اذا قلت ان مستوى النقاش في هذا الموضمع يتعدى القول حيث بامكان الاستاذ كفرع اساسي في عملية الغش ان يحاول التغيير بمنعه هذه العملية قدر المستطاع ...اخواني ان ما يخفى علينا اهول من الغش ...من يسمعني اتحدث عن الاستاذ بهذه الطريقة يحسب اني اهاجمه فانا استاذ وما رايت وما سمعت يفوق الغش فمب الاساتذة من يعتبره وسيلة لجذب التلميذ سواء قصد التبجح بالشكر او كسبه كعصر في الساعات الاضافية او من الاصل العائلي.....مع احترامي الاساتذة .اخواني لماذا لا نحاول ان نغير ما هو قريب منا فلنبدئ بالتلميد والاستاذ الصديق....ولاننسى الادارة التي عادة تحمل المسؤلية للاستاذ لتستخدم قوتها الوهمية قصد التاثير على الاستاذ وجعله يتقبل ما ينسب له.الغش واضح دون تعريف ولا نقاش دون تحديد لاسبابه وسلبياته فالتلميد لا يعي هذا القول وذاك ما يهمه هو النجاح باي اسلوب كان فلنمنعه من الغش في اي ضرف كان........تحياتي ,
معك كل الحق اخي ;الجزءالاكبر من عوامل استفحال هذه الظاهرة يعود الى تساهل الاساتدة و الادارة مع التلاميذ الغشاشين لاسباب متعددة منها التودد الى التلاميد لاستقطابهم الى الساعات الاضافية و هذا في الحقيقة اسلوب خسيس و من يقوم به مع الاسف فهو يبيع ظميره المهني و الشخصي رخيص جذا
انا كذلك استاذ هذه التصرفات لا تشرفني
خلال حصة حراسة في الامتحان الموحد المحلي السابق لاحظت تصرفات من اساتدة شاركو في الحراسة في .الحقيقة دون مستوى رجل التعليم و لا يشرف
و هذا يشجع التلاميد على التعاطي مع هذه الظاهرة بشكل علني لدرجة ان البعض منهم اصبح يدافع عن نفسه معتبرا العش حق مشروع

manar1111 02-02-2009 13:58
فكيف بمن كان هدا حاله أينما حل و ارتحل,,,,,,,,,,,,,,,,,,,تزوير النقط من طرف الإدارة التربوية بتواطؤ من بعض الأساتدة,,,خاصة بعض أساتدة مادة الرياضيات,و بعض أساتدة الفرنسية,,,,,,المؤسسة تابعة لنيابة أكادير إداوتنان,,جماعة تكوين,,

sadi436 03-02-2009 14:41
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة manar1111 (المشاركة 421256)
فكيف بمن كان هدا حاله أينما حل و ارتحل,,,,,,,,,,,,,,,,,,,تزوير النقط من طرف الإدارة التربوية بتواطؤ من بعض الأساتدة,,,خاصة بعض أساتدة مادة الرياضيات,و بعض أساتدة الفرنسية,,,,,,المؤسسة تابعة لنيابة أكادير إداوتنان,,جماعة تكوين,,

في المغرب كل شيئ ممكن
لا حول ولا قوة الا بالله
اللهم رد بعبادك ردا جميلا


الساعة الآن 15:34

Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2026, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها