|
المشاكل التربوية التعليمية بالقسم الاول ابتدائي وحلولها
السلام عليكم .
خلال كل دورة من السنة الدراسية تطالب الادارة مجالس الاقسام بتقرير حول المشاكل التربوية لكل مستوى والحلول المقترحة لمعالجتها فهل لديكم اخي الكريم بعض المشاكل التربوية التي تعيق السيرورة التعليمية بالقسم الاول ابتدائي وما هي في نظركم الحلول المقترحة لمعالجتها ؟؟؟ ولكم جزيل الشكر ... |
شكرا جزيلا على الموضوع القيم و الذي أتمنى أن يكون مفتوحا للنقاش العميق ..
من بين أهم المشاكل التي يعاني منها الأستاذ القروي خصوصا في مهامه بالمستوى الأول ابتدائي هي : عدم القدرة على تلقين منهاج المستوى الأول للتلاميذ و عدم مواكبتهم لهذا المنهاج لأن معظمهم لم يتلق تعليما أوليا .. أعرف عددا من الأساتذة متفقون على أن التلميذ القروي من الضروري أن يكرر المستوى الأول مرتين إذا أردنا أن نوصله الى مستوى الأول ففي سنته الثالثة بالمستوى الأول يكون بمستوى تلميذ المدينة الذي قضى عامين على الأقلا بالتعليم الأولي .. و بما أن أساتذتنا ينجحون التلاميذ بالعالم القروي دون أن يستحقوا النجاح ، فإن المدرسة القروية تخرج تلاميذ يحملون شهادة الدروس الابتدائية و مستواهم الحقيقي لا يتجاوز الثالثة ابتدائي ... أرجو أن تفهموا الفكرة لأني سطرتها على عجل ... ولي عودة إن شاء الله . |
السلام عليكم
كتابي في قواعد اللغة العربية المستوى الأول بالوسط القروي معضلة وارهاق يصيب الطرفين على حد سواء.الأستاذ و التلميذ كيف؟ بالقاء نظرة سريعة عن محتويات الكتاب نلمس *جل مواضيع التعبير الشفاهي غير مضبوطة الشكل *مدونة بخط يصعب على المتلقي تمييز مكوناته لفرط صغر حجمها ولكون المتلقي/التلميذ لم يلج قط الكتاب *صورها غير واضحة الأهداف خصوصا بعضها نفس الملاحظات يتميز بها التعبير القرائي اللهم بعض الاستثناءات *مجال الظواهر الصرفية و التركيبية -صعوبة جمة في الادراك والفهم وهذا راجع كما سلف الذكر لعدم ولوج الكتاب |
السلام عليكم
أفاض الاخوة المشاركون في بعض المشاكل.لكن تم اغفال بعضها وأهمها: * النشاط العلمي: عدم التوفر على الوسائل التعليمية * الرياصيات : نظرا لنقص مستوى التلاميد يضطر الاستاد الى تبسيط المفاهيم مما يجعله تائها بين الكفايات / الاهداف/ المسطرة والمضمون المقدم. * التعبير: انعدام الصور * القراءة : عدم ضبط الحروف القنة لانعدام التعليم الاولي .... |
السلام عليكم
أشاطركم نفس المشاكل أعلاه و المرتبطة أساسا بتلميذ السنة الأولى ابتدائية، لكن كحل ترقيعي، و في غياب التعليم الأولي بالعاليم القروي، أنهج شخصيا خطة "التلميذ المستمع" لأطفال دون سن التمدرس الرسمي.. و قد أعطت هذه الخطة أكلها فعلا فعلا، لكن عيبها الوحيد هو غياب الإطار القانوني لهؤلاء التلاميذ، بمعنى أنهم على مسؤوليتي الشخصية (الله يحفظ) لكن الكل يهون في سبيل الله ربنا تقبل منا إنك أنت السميع العليم. |
-غياب التعليم الاولي في القرى.
-الحالة المزرية للحجرات الدراسية. -غياب الوسائل التعليمية. - طغيان اللغة الامازيغية لدى كافة المتعلمين. والمعضلة الكبرى هي الخريطة المدرسية -..................... -...................... |
اضيف الى ما جاء به الاخوان
السن القانوني للتمدرس ارى شخصيا ان 6سنوات لا تكفي قساوة الظروف بالعالم القروي لا تسمح بان يكون الاهتمام منصب على المدرسة فهي ثانوية معضلة الاقسام المشتركة طغيان اللهجات المحلية |
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
المشكل الأساس هو عدم مرورهم بالتعليم الأولي, و حتى إرسال الطفل قبل سن التمدرس إلى الكتاب أو المسيد أو الجامع تم الإستغناء عليه من طرف الأهل .... فقد كان بإمكانه تحسين الوضعية قليلا في ظل غياب التعليم الأولي عن الوسط القروي. |
لعقلنة العمل التربو ى في اى نقاش لابد من شروط للمناقشةوهى كالتالى.
وضع الاشكالات . تصور الحلول. مناقشة الاقتراحات بعد التجريب اما وضع كومة من المشاكل فابستطاعة الشخص العادى ان يتفنن فى طرحها الخص فاقول النقد وحده لايكفى بل وضع مخرجات لمدخلات تربوية هدا هو المربى الدى نعول عليه اليوم وليس الببغاء الدى لايطرب تحياتى |
كان بالإمكان أن تقول هذا الكلام بطريقة أكثر لباقة
|
اضيف الى ما قاله الاساتذة
كثرة المواد كثرة الساعات البرنامج غير منسجم مع المحيط غياب رؤية واضحة عدم مراعاة لغة الطفل الامازيغية بالاضافة الى انعدام التكوين المستمر و التحفيز او حل المشاكل بمعية كافة المتدخلين و المسؤولين. |
حلول للأغلب مشاكلي مع المستوى الأول من لتعليم الابتدائي
السلام عليكم ....
لقد تتبعت جل المشاكل التي طرحها الاخوان فيما يخص التدريس بالمستوى الأول و اليكم طريقتي في علاج أغلبها على اعتباري ادرس فيه لأزيد من 3سنوات......... أولا: يحتاج هذا المستوى أكثر من غيره لصبر و جلد و اتساع خاطر لكون الفئة المتمدرسة أكثر خصوصية من غيرها. ثانيا: التركيز على العمل الدؤوب و الجاد و المحفز خلال الفترة البينية الولى على الأقل و التي ستعمل على تكيف التلاميذ و منهاج المدرس و كذا البرنامج الدراسي. ثالثا: العمل ببيداغوجيا الوصاية في التعلم بتحفيز العمل الجماعي و التعاوني بين الفئات المتفوقة و المتعثرة خصوصا في حصص تاقراءة و التعبير و الكتابة و الرياضيات. رابعا: العمل على التخفيف من حجم المنهاج باتخاذ حرف في الأسبوع فقط و هكذا تدريجيا و تدارك الأمر في أسابيع الدعم و التقوية. خامسا: توفير بعض الجو الصارم داخل الفصل لضمان سيرورة ناجحة على طول العام الدراسي. هذه بعض الحلول التي أقترحها كحل للأزمة التي لا انكر أنها متشعبة و متشابكة ....و إنما **العمش و لا العمى** و شكرا..........d7k |
الموضوع جد مهم و شكرا لك أخي على طرح هذه النقاط حول إشكالية التعليم الابتدائي بالعالم القروي و خصوصا المستوى الاول
|
بسم الله الرحمان الرحيم
من مشاكل التي اصبح يعاني منها اساتذة التعليم بالوسط القروي، مشكل التلاميذ الذين أصبحوا وكأن التعليم لايعنيهم شيئا لايكفون عن الشغب مطلقا، لايميزون بين وقت اللعب ووقت التعلم ،غير راغبين فيه. لاأدري هل الأمر كذلك أم نحن الذين لم نعد نلبي احتياجاتهم؟. هذا فضلا عن كون الأسرة هي الأخرى لاتقدم لأبنائها حتى ابسط الواجبات من شراء الوازم المدرسية وتتبع مسارهم التعليمي... |
يطرح المستوى الاول عدة مشاكل يمكن تلخيصها في النقط الثالية:
1) غياب التعليم الاولي وحتى ان كان فإن مردوديته ضعيفة في ظل غياب التكوين و التأطير 2) صعوبة التضاريس والجو كثرة الاصابات بمختلف الامراض تجعل المتعلمين يتغيبون عن المدرسة أو يتاخرون عنها بشكل كبير وخصوصا في الشهور بين اكتوبر ومارس 3) البرامج والمناهج التعليمية لاتساير قدرات المتعلين لاسيما الذين لم تطأ اقدامهم حجرات التعليم الاولي 4) المتعلم هو الآخر أصبح وكأنه غير معني بالتعليم ( كترة الشغب، اللامبالاة، الغيابات والتأخرات،عدم انجاز الواجبات المدرسية داخل حجرة الدرس فبالاحرى خارجها، الشرود والنسيان...) 5) الأسرة هي الأخرى لم تعد تبدي اي رغبة في تعلم ابنائها والدليل على ذالك ا، التلميذ ياتي الى المدرسة وهو لايتوفر على أدوات مدرسية، فنجد مجموعة من المتعلمين يتناوبون على قلم واحد أما بقية الأدوات فهي منعدمة تماما، والأباء لايسألون عن حال ابنائهم ألا للشكوى وحتى ادا أرسل للأب فإنه يجيب بأنه مشغول. 6) الأقسام المشتركة 7) الكتضاض . . . . |
| الساعة الآن 19:56 |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2026, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها