الناضور / تكوين ام هدر للمال والوقت !؟؟؟
 

في اطار تنفيذ خطة الاوراش المرتبطة بدراسة الدليل البيداغجي نظم هذا اليوم 12/3/2009 بمركز تكوين المعلمين لقاء حظره مجموعة من المنتدبين عن المؤسسات التعليمية ( رئيس المؤسسة +مدرس و مدرسة )
الا ان سيناريو التكوينات السالفة تكرر الا ان هذه المرة بشكل اسوا :
1 العمل داخل الفصول لم ينطلق الا بعد الساعة 9.30 بدلا من 8.30
2 عدم وجود تنسيق بين المركز والنيابة حيث زعم احد المسؤولين عن المركز بعدم وجود اي علم له بهذا اللقاء
3 بعض المشرفين عن هذا التكوين لا علاقة له بابجديات الاولى للتكنولوجيا حيث وجد (ت) صعوبة كبيرة في تشغيل ذلك الجهاز مما اثار السخرية في صفوف الحاضين .
4 اللقاء انتهى على الساعة11.00 حيث دام ساعة ونصف على ابعد تقدير في بعض القاعات
5 بعض المشرفين سواء في السابق او اليوم غير مؤهلين فتجدهم يقدمون تبريرات غير مقبولة ويلقون باللائمة عن الاخر .في المقابل تجدهم يتهافتون عن التعويضات .
6 لا ماء لا شاي لا غذاء
تلكم مجموعة من الملاحظات التي لا بد من الادلاء بها والتي لا يمكن تصنيفها الا في خانة هدر المال العام في شتى صوره فضلا عن هدر الزمن المدرسي .d8s
اليس هذا تخبط وارتجال ؟ هل هذا التخبط تنفرد به نيابة الناضور ام هو استراتيجية الوزارة:evil_lol:

شكرا اخي على الاخبار .
لقد الفنا مثل هذه التصرفات الغير مدروسة والتقارير المغلوطة من وزارة الشبكات والخطط الاستعجالية ، وحكومة ميزة مشارعها سوء التخطيط وقصر النظر وردود الافعال المزاجية .
نطلب من الاخ ان يطلعناعلى محاورموضوع التكوين ان امكن .

وهدا حال التكوين بوزارة التعليم

توضيح
 

شكرا لكل الاخوة الذين مروا من هنا :
1 لا يمكن ان نسميه تكوينا لكن جلسة لم تدم اكثر من 90 دقيقة بدعاوي متعددة اصبحت مالوفة في مثل هذه الدورات
مضمونها عدم الرضى من طرف المؤطرين وجوهرها التخبط والارتجال كمن يسير بلا بوصلة .
2 تمحورت الجلسة حول ما يلي :
- توزيع مطبوع يتضمن ما يلي :توجيهات عامة حل تسيير ورشة ( مدخل ،المبادئ الاساسية للتنشيط ،توجيهات خاصة بالمنشط، ،شروط نجاح الورشاط )
- الخطة التنفيذية لبرنامج الاوراش البيداغوجية للتعليم الابتدائي ( تقديم ،اجراءات تنظيمية خاصة بالورشات، البرمجة الزمنية للاوراش )
- الخطة التواصلية حول الدليل البيداغوجي للتعليم الابتدائي
كل هذا موجه للمنتدب والمنتدبة والمدير الذين حضروا هذا اللقاء حتى يتمكنوا من تسييروالاشراف على الورشة التي
ستكون بمؤسستهم بحضور مفتش المقاطعة من اجل دراسة مضامين الدليل البيداغوجي للتعليم الابتدائي وابداء ملاحظاتهم وارائهم ورفع تقرير الى النيابة والتي ستقوم هي كذالك برفع تقرير تركيبي الى الاكاديمية بناء على مختلف التقارير التي ستتوصل بها من طرف مختلف المؤسسات ، ونفس الشيء ستقوم به الاكادميات .
بهذا نكون قد ساهمنا في الاصلاح المنشود كما حدث في المنتديات السابقة وعليك ان تتحمل كل فشل للمنظومة التعليمية لانك شاركت في الاصلاح وحضرت التكوين وصغت التقرير فحذار لان راسك قاسح بزاف .d7k

تعتبر الاجتماعات واللقاءات في الميدان التربوي من أهم روافد إثراء الخبرة وتنمية القدرة وتطوير الأداء ،وهي تستوجب عناية خاصة ،ذلك من حسن الإعداد لها واختيار موضوعاتها وتحديد أهدافها واتخاذها وسيلة لتأصيل المفاهيم التربوية التي تسعى لها المدرسة ، وتوحيد المسار نحو تحقيقها ، وتنمية مهارة العمل الجماعي بين القائمين على المدرسة بأعلى درجة من التناسق والتكامل .
والمشرف الناجح هو الذي يحسن تنظيم هذه الاجتماعات وتوجيهها لتؤدي الغرض منها سواء في زيادة مقدرة العاملين أو في إتاحة الفرصة لإظهار الأفكار ووضع الخطط والبرامج . ولذلك لابد من مراعاة الأمور التالية عند عقد أي اجتماعاو لقاء :.
1- يجب أن تتناول الاجتماعات أمور تهم المدرسة عموما .
2- لابد لكل اجتماع من جدول أعمال يعده المشرف مسبقا ويستحسن تعميمه على من سيجتمعون قبل الاجتماع للتفكير في عناصره وبحث جوانبه واستحضار ملابساته وما يكون هناك من إيجابيات وسلبيات.
3- اختيار الوقت المناسب للاجتماع .
4- اختيار مكان الاجتماع مع الأخذ في الاعتبار أن يكون المكان واسعا يشرح الصدر ، ويسمح للمجتمعين رؤية بعضهم البعض قدر المستطاع ، و لا يكلفهم عناء و مشقة التنقل .
5- . تحديد مدة الاجتماع وضبط الوقت وعدم الجنوح والخروج عن موضوع الاجتماع مما يشتت الأذهان ويضيع الوقت .
6- التخطيط المسبق للاجتماع لكي يقل الهدر في الجهد والوقت والسير في الاتجاه الصحيح المراد تحقيقة .
7- االإلتزام التام و الصارم بعنصر الوقت ( بداية و نهاية الاجتماع و مدة التدخلات ) و كذلك بعنصر موضوعية التدخلات .
8- إتاحة الفرصة لكل المجتمعين في الحديث عن كل ما يخص الاجتماع وينبغي إشراك أولئك الصامتين بطريقة لبقة دون إحراج أو إلحاح.
فأين لقاءاتنا من هذا كله ؟؟؟؟؟؟

السلام عليكم: من المديرين من لا يطلع الأساتذة على المذكرات أو المراسلات التي تتضمن اللقاءات التكوينية.حيث أن العديد من الأساتذة لا يعلمو ن بها الا من أطراف خارج المؤسسة استفادوا من هذا التكوين أو ذاك ! فهل المديرمن الناحية التشريعية ملزم باخبار و اطلاع العاملين معه عن أي تكوين؟
شكرا جزيلا لكم.

اضافة
 

شكرا لكل الاخوة الذين تفاعلوا مع الموضوع
للاضافة فقط ،فالاوراش التي ستقام بالمؤسسات -واعتقد في كل المؤسسات -ستناقش 3 محاور اساسية :
-1 اخلاقيات المهنة
-2 علاقة مدرس تلميذ
-3 الطرائق البيداغوجية
على ثلاثة جلسات مختلفة في الزمان مثلا ورشة في كل اسبوع او في كل اسبوغين .
وشكـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــرا.d8s