|
Le directeur est sur le gril...car interpellé
Tout le monde souhaite une santé florissante et une situation avantageuse à notre système éducatif qui peine depuis plusieurs années à trouver une place prépondérante et valorisante.Les décideurs sont unanimes sur une réalité infaillible:l'enseignant endosse systématiquement seul la responsabilité de cette faillite quasi totale de l'école publique.On a beau inventorié les manifestations de cette crise qui touche de plein fouet notre institution pédagogique,en vain.Au jourd'hui,on a tendance à occulterun maillon indispensable dans cette chaîne,il s'agit bel et bien du directeur qui gère l'ensemble des moyens pécuniaires,administratifs,matériels et manage le personnel éducatif.Ce chef pilote a qui incombe une lourde responsabilité est sur le gril,car interpellé à se donner à fond en vue d'assurer la qualité de service éducatif à des apprenants en quête de savoir et de connaissance.Il n'en demeure pas moins vrai que la qualité de l'optimisation de la gestion administrative et pédagogique a un impact manifeste sur le processus de l'action pédagogique dispensée par l'acteur éducatif.Concrètement,le leader de l'école dispose t-il des qualifications requises et des atouts efficaces à même de réussir sa mission et concretiser les objectifs tracés?Ce chef étant le président du conseil pédagogique,du conseil de gestion...est-il doté des compétences incontournables pour mener à bon port sa tâche et relever les défis latents et patents de l'établissement?le conseil de gestion est appelé à co-gérer en tandem l'etablissement scolaire,mais la mentalité de nos décideurs locaux est-elle fondamentalement huillée et flexible pour supporter cette intrusion des pairs?Le débat est lancé,soyez nombreux à réagir,votre apport est lucratif et bénifique à plus d'un titre
|
salam si Khalid il est vrai que les missions du directeur sont aussi nombreuses que délicates: il doit gérer le pédagogique, l'administratif, le financier, le social, le culturel...Ce qui compléxifie davantage son action c'est le fait qu'il n'a pas justement bénéficié d'une formation à traiter de ces domaines qui ne sont pas une sinécure. il est révolu le temps où un chef d'établissement venait à bout de sa mission avec la bonne volonté et les moyens de bord: la tâche s'est compliquée avec l'élargissement des fonctions de l'école et la hausse des attentes des différents partenaires. Actuellement, avec l'introduction de nouvelles approches de la gestion dans le domaine de l'éducation, le directeur est appelé à jouer le rôle de coordonateur, de canalisateur au sein de l'établissement. La réussite de cette gouvernance passe inéluctablement par la participation de toute l'équipe administrative et pédagogique. Le directeur est un meneur d'hommes,; il faut lui fournir les moyens nécessaires: législatifs d'abord, humains ensuite, et matériels enfin. On ne peut parler de bonne gouvernance sans l'adoption d'une démarche claire et structurée. le directeur devrait mobiliser ceux qui travaillent avec lui dans un projet bien défini qui répondrait aux critères de gestion moderne: planification, définition des objectifs annuels, mise en place des ressources essentielles, implication des personnes concernées, délimitaion des priorités....etc |
Une intervention judicieusement formulée et structurée qui a mis le doigt sur l'une des véritables facettes de la crise qui affecte notre système éducatif,il s'agit des nouvelles attributions de la nouvelle administration appelée à redoubler d'effort et de vigilance pour moderniser l'espace pédagogique et developer des synergies susceptibles de le rendre attrayant et efficace.Pour aboutir à la concrétisation de cette nouvelle donne,vous avez insistez si aziz sur la necessité d'une formation initiale et continue de cette fonction de management et de pilotage qui exige d'emblée la compétence.Etre compétent c'est être en mesure de mobiliser son savoir et son savoir faire dans le cadre d'une approche participative et partenariale pour un rendement et une productivité sur le terrain.Il s'agit donc de réhabiliter la fonction de leader pédagogique,de la moderniser,de peaufiner davantage les compétences communicationnelles,de gestion et de pilotage de cette direction citoyenne et démocratique qui a une seul ambition:la réalisation de résultas tangibles qui auront un impact positif sur le cursus scolaire de l'apprenant.Monsieur aziz à souligner en un mot l''ancrage de la culture de la bonne gouvernance en vue de réformer l'école publique,sans évincer un élément substantiel;il faut avoir les moyens de ces ambitions
|
في الدول المتقدمة لا يسند للمدير الا الدور الإداري . أما مديرنا فتفحصوا جيدا أدواره ثم احكموا مستعملين ميزان العقل النزيه البعيد عن الزيادة و النقصان . و رغم ذلك لم يشك بثه و ثقل حمله إلا إلى الله تعالى . غايته في تحمل هذا كله خدمة الوطن . لا يعرف معنى الإضراب , لا بلادة منه و لكن حبا لمهنته . منه المدير و الحارس و العون و المنظف و النجار و الكهربائي و البلامبي و الملاكم إن اقتضى الحال عندما تنتهك حرمة المؤسسة . أ بعد هذا يتقول فيه من انعدم ضميره , من يقضي في الساحة أكثر مما يقضي مع تلاميذه في حجرة الدرس ؟ همه إشعال نار الفتنة بتحريض زملائه على الإضرابات و الوقفات الاحتجاجية , منصبا نفسه منالضلا حيث يستعمل الألفاظ المنقبة : العجرفة و الاستفزاز و الطغيان و الحيف و غيرها من الألفاظ . إذا لم تستحي ففعل ما شئت . |
يبدوا أن المدير أصبح ملاكا..لاحول ولاقوة إلا بالله.
|
اقتباس:
ربما طرح السي خالد لهذا الموضوع هو للتحسيس بالمشاكل التي يواجهها السادة المديرون. ولا احد اخي تقول على السيد المدير بل بالعكس كلنا متفقون على ان توفر له الوسائل الضرورية للعمل. كنت اتمنى ان يبقى النقاش عاما للاستفادة لا ان يتم التخندق من مع او من ضد (وانظر التدخل الذي من بعدك لكي تعرف ان النقاش بدا ياخد منحى اخر تطغى عليه الذاتية ) بالتوفيق |
اقتباس:
يبدو ان زمن الملائكة قد ولى في كل الميادين.... لا احد دافع او هاجم المدير فهو قادر على الدفاع عن نفسه و مهامه. النقاش يجب ان يبقى هادئا لكي نفهم بعضنا اكثر. فاكثر المشاكل التي تعرفها مؤسساتنا هي بسبب جهل البعض لمهام ولاكراهات الاخر والعكس صحيح. بالتوفيق |
في واقع الامر يبدو ان بعض الاخوان يحملون كلامنا اكثرمما يطيق.نحن همنا اصلاح مدرستنا العمومية الشيء الدي يستلزم منا وضع الاصبع على مكامن الخلل في افق تجاوزه.المدير الدي نتغيا حضوره داخل فضاءاتنا التربوية بغية حسن تدبيرها ينبغي ان يحصل على تكوين رصين ومقومات تدبيرية ناجعة وتعطى له ارصدة مالية مهمة تؤهله للاضطلاع بمهامه المتباينة.نحن لا نريد خلق صراعات مجانية وتشنجات عقيمة مع السيد المدير وانما تحدونا رغبة تغييرتطال مدرستنا تشمل في ان واحد الاستاد والمدير معا
|
Merci infiniment si aziz pour les éclaircissements apportés à ce débat que nous voulons lucratif et objectif.Personne n'est parfait,même la rose à des épines.Le directeur de l'établissement est notre supérieur à qui nous devons du respect et de l'égard,qu'il soit compétent ou incompétent,qu'il soit démocratique ou autoritaire,qu'il soit consciencieux ou fainéant,qu'il dispose d'un potentiel de manager moderne ou un directeur rigide et irréductible.Ce qui importe pour nous c'est la promotion de l'école et la mise en place de rapport professionnel sain entre le directeur et le professeur pour l'intérêt extrême de l'apprenant.Nous sommes tous contre l'enseignant pleurnichard et incompétent au même titre que nous sommes contre le directeur incompétent jusqu'a preuve de contraire.
|
المدير هو امتداد لمهنة استاذ التعليم الابتدائي و الذي هو بدوره موسوعة علمية متمكن من جميع التخصصات و من جمبع المهن و بقبل باجر قليل انها لتعمة لوزارتنا
|
| الساعة الآن 12:37 |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2026, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها