منتديات دفاتر التربوية التعليمية المغربية - بلاغ صحفي - 11 يونيو 2017 - في شأن عملية مراقبة مؤسسات التعليم المدرسي الخصوصي

بلاغ صحفي - 11 يونيو 2017 - في شأن عملية مراقبة مؤسسات التعليم المدرسي الخصوصي

http://www.men.gov.ma/PublishingImag...SUP1-aramz.png بلاغ صحفي - 11 يونيو 2017

على إثر عملية مراقبة وتقييم الأداء التربوي والإداري لعينة من مؤسسات التعليم المدرسي الخصوصي التي أشرفت عليها المفتشية العامة للتربية والتكوين، بقطبيها التربوي والإداري، خلال الفترة الممتدة ما بين 09 مارس و21 أبريل 2017، والتي شملت عينة من مؤسسات التعليم المدرسي الخصوصي بلغ عددها 459 مؤسسة تعليمية أي حوالي %12 من مجموع مؤسسات التعليم المدرسي الخصوصي؛ وغطت الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين الإثنتي عشرة، تعلن وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي أن هذه العملية أسفرت عن النتائج التالية:
1- بخصوص الجوانب التربوية:
- مؤسسات تعرف سيرا عاديا وطبيعيا، وتمثل 63% من العينة؛
- مؤسسات تعرف صعوبات في التسيير وستعمل الأكاديميات الجهوية على تأطيرها ومواكبتها عن قرب، وتمثل 26% من المؤسسات التي تمت زيارتها؛
- مؤسسات مخلة بمجموعة من البنود المنصوص عليها في النصوص التشريعية والتنظيمية، يتعين على الأكاديميات مطالبتها بتعهد والتزام مكتوب لتسوية وتصحيح وضعيتها، وتمثل 11% من مؤسسات العينة.
2- بخصوص الجوانب الإدارية:
- مؤسسات لا تعرف أية اختلالات أو تعرف نواقص بسيطة وتمثل 24% من مجموع المؤسسات التي تمت زيارتها؛
- مؤسسات تعرف اختلالات متوسطة وتمثل 48% من العينة، وستعمل الأكاديميات على حث هذه المؤسسات لتسوية أوضاعها وفق برنامج عمل مدقق وفي مدى زمني محدد؛
- مؤسسات تعرف اختلالات كبيرة تستدعي من الأكاديميات، قبل تفعيلها للإجراءات والعقوبات الإدارية المنصوص عليها في النصوص التشريعية والتنظيمية ذات الصلة، التدخل السريع لحمل المؤسسات المخلة على تسوية أوضاعها في أمد زمني محدود، وتمثل هذه المؤسسات 28% من العينة.

3- توقيف مؤسسة واحدة وذلك لعدم تقيدها بالضوابط التربوية والإدارية المعمول بها.
وتجدر الإشارة إلى أن هذه العملية تأتي انسجاما مع غايات الرؤية الاستراتيجية للإصلاح القائمة على ترسيخ ثقافة التقييم الشامل والمستمر للمنظومة التربوية، باعتباره إحدى المداخل المركزية للحكامة وتحقيق الجودة التربوية، وتعزيزا لآليات المراقبة والتقييم لجميع البنيات التربوية والإدارية.

كما تهدف إلى الوقوف على الواقع الفعلي لسير مؤسسات التعليم الخصوصي، ومدى تقيدها بالنصوص التشريعية والتنظيمية وبالاختيارات التربوية والإدارية المنصوص عليها؛ وتسعى إلى تقديم مقترحات وتوصيات عملية لتعزيز فعالية ونجاعة أداء هذه المؤسسات.
وقد غطت عملية التقييم والمراقبة، في شقها التربوي مجالات التدبير التربوي للمؤسسات التعليمية، والالتزام بالاختيارات والتوجيهات التربوية والمنهاج الدراسي، وتفعيل أنشطة الحياة المدرسية والشراكات والتعاون؛ وفي شقها الإداري مجالات البنيات المادية والتجهيزات والموارد البشرية والتوثيق والتدبير الإداري والتنظيم.

هذا وستعمل الوزارة، من خلال المفتشية العامة للتربية والتكوين بقطبيها، على مواصلة عملية تقييم الأداء التربوي والإداري بمؤسسات التعليم الخصوصي الأخرى وكذا تتبع تفعيل الإجراءات الإدارية والتربوية المتخذة في حق المؤسسات المعنية بالعملية السالفة الذكر.
تحمبل البلاغ
http://www.men.gov.ma/Ar/Documents/11-06-2017comm.pdf

بلاغ صحفي في شأن نتائج عملية مراقبة مؤسسات التعليم المدرسي الخصوصي

==========بلاغ صحفي في شأن نتائج عملية مراقبة مؤسسات التعليم المدرسي الخصوصي=======https://3.bp.blogspot.com/-c9_ZZg8I8...25284%2529.jpg https://1.bp.blogspot.com/-tAETxDkv6...25284%2529.jpg

حصاد يرصد اختلالات إدارية كبيرة في التعليم الخصوصي

http://www.hibapress.com/upload/1162017-778fb.jpg حصاد يرصد اختلالات إدارية كبيرة في التعليم الخصوصي هـــبــة بــريـــس : الأحد 11 يونيو 2017

على إثر عملية مرإقبة وتقييم الأداء التربوي والإدإري لعينة من مؤسسات التعليم المدرسي الخصوصي، التي أشرفت عليها المفتشية العامة للتربية والتكوين، بقطبيها التربوي والإداري، خلال الفترة الممتدة ما بين 09 مارس و21 أبريل 2017، شملت عينة من مؤسسات التعليم المدرسي الخصوصي بلغ عددها 459 مؤسسة تعليمية، أي حوالي 21 بالمائة من مجموع مؤسسات التعليم المدرسي الخصوص، وغطت الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين الـ 12، أعلنت وزإرة التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي، أن هذه العملية أسفرت عن نتائج متباينة تهمّ الجانبين التربوي والإداري.

فبخصوص الجانب التربوي، فأورد بلاغ للوزارة، أنّ بعض المؤسسات المعنية تعرف سيرا عاديا وطبيعيا، وتمثل % 63 من العينة، بينما مؤسسات أخرى تعرف صعوبات في التسيير، وتعمل الأكاديميات الجهوية على تأطيرها ومواكبتها عن قرب، وتمثل % 26 من المؤسسات التي تمت زيارتها، فيما رصدت حالات مؤسسات مخلة بمجموعة من البنود المنصوص عليها في النصوص التشيعية والتنظيمية، يتعين على الأكاديميات مطالبتها بتعهد والتزإم مكتوب لتسوية وتصحيح وضعيتها، وتمثل % 11 من مؤسسات العينة.

أما بخصوص الجانب الإداري، يضيف البلاغ، فقد خلُصت الوزارة إلى أنّ مجموعة من المؤسسات لا تعرف أي اختلالات، وتشوبها اختلالات بسيطة، وتمثل % 24 من مجموع المؤسسات التي تمت زيارتها، بينما مؤسسات أخرى تعرف اختلالات متوسطة، وتمثل % 48 من العينة، و تعمل الأكاديميات على حثها لتسوية أوضاعها وفق برنامج عمل مدقق وفي مدى زمني محدد، فيما تعرف مؤسسات أخرى اختلالات كبيرة تستدعي من الأكاديميات، قبل تفعيلها للاجراءات والعقوبات الإدارية المنصوص عليها في النصوص التشيعية والتنظيمية ذات الصلة، والتدخل السريع لحمل المؤسسات المخلة على تسوية أوضاعها في أمد زمني محدود، وتمثل هذه المؤسسات % 28 من العينة.

حصاد يبدأ حملة اصلاح فوضى التعليم الخاص ويوقف مؤسسة للتعليم الخصوصي

حصاد يبدأ حملة اصلاح فوضى التعليم الخاص ويوقف مؤسسة للتعليم الخصوصي الاثنين 12 يونيو 2017 ===== أعلنت وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي، توقيف مؤسسة للتعليم الخصوصي لعدم تقيدها بالضوابط التربوية والإدارية المعمول بها، وذلك على إثر عملية مراقبة وتقييم الأداء التربوي والإداري لعينة من مؤسسات التعليم المدرسي الخصوصي التي أشرفت عليها المفتشية العامة للتربية والتكوين، بقطبيها التربوي والإداري، خلال الفترة الممتدة ما بين 09 مارس و21 أبريل 2017.

وحسب بلاغ أصدرته الوزارة، توصلت “24ساعة” بنسخة منه، فإن عملية المراقبة شملت عينة من مؤسسات التعليم المدرسي الخصوصي بلغ عددها 459 مؤسسة تعليمية، أي حوالي %12 من مجموع مؤسسات التعليم المدرسي الخصوصي.

وتابعت الوزارة، أن عملية المراقبة التي قامت به في الشق التربوي، خلص إلى أن 63 في المائة من هذه المؤسسات تعرف سيرا عاديا وطبيعيا، فيما مؤسسات أخرى تعرف صعوبات في التسيير ستعمل الأكاديميات الجهوية على تأطيرها ومواكبتها عن قرب، وتمثل 26% من المؤسسات التي تمت زيارتها.

أما بخصوص الجوانب الإدارية، فأضاف البلاغ ذاته، أن 24 في المائة من المؤسسات التي تمت مراقبتها لا تعرف أية اختلالات أو نواقص بسيطة وتمثل 24% من مجموع المؤسسات التي تمت زيارتها، فيما تصل المؤسسات التي تعرف اختلالات متوسطة إلى 48% من العينة، وستعمل الأكاديميات على حث هذه المؤسسات لتسوية أوضاعها وفق برنامج عمل مدقق وفي مدى زمني محدد.

http://www.akhbarona.com/thumbnail.p...=article_large

وشدد البلاغ، على أن هذه العملية تأتي انسجاما مع غايات الرؤية الاستراتيجية للإصلاح القائمة على ترسيخ ثقافة التقييم الشامل والمستمر للمنظومة التربوية، باعتباره إحدى المداخل المركزية للحكامة وتحقيق الجودة التربوية، وتعزيزا لآليات المراقبة والتقييم لجميع البنيات التربوية والإدارية.

أخبارنا المغربية