هكذا يضيع الحس الوطني
 

يحفل تاريخنا ــ كتاريخ غيرنا من الشعوب والامم ــ بعدد من المناسبات والاعياد الوطنية:ذكرى تقديم وثيقة المطالبة بالاستقلال ، ثورة الملك والشعب ، عيد الاستقلال ، عيد العرش ، عيد الشباب ، عيد المسيرة الخضراء، .....وتستلزم التنشئة الاجتماعية ان تربى الاجيال المتعاقبة من المتعلمين، على ادراك المقصود من هذه المناسبات،ويزودون بالمعارف الضرورية بشأنها، ويستفيدوا ويشاركوا في مختلف البرامج والانشطة التربوية التي تنظم لاحيائها وتخليدها.
والمتأمل لواقع مؤسساتنا التعليمية اليوم، يتساءل عن كيفية تعاطي هذه الاخيرةمع المناسبات الوطنية، وعن مدى قيامها بتخليدها فعليا.فإذا كان عيد العرش وعيد الشباب قد أصبحا خارج الزمن المدرسي الرسمي ويحلان ببلادنا والمدارس فارغة ومغلقةالابواب، فإن باقي المناسبات الوطنية لا تتعدى في العديد من المدارس كونها ايام عطل وتوقف للدراسة.وإذا كانت وزارة التربية الوطنية تصدر مذكرات حول هذه المناسبة او تلك، فإن التفاعل معها على ارض الواقع لا يتناسب مع الابعاد الاستراتيحية لتخليد هاته المناسبات على مستوى التنشئة الوطنية.وهذا مما يجعلنا نحن لتلك الحيوية المفرطة، التي كانت تدب في مدارسنا ،بين السبعينات والتسعينات من القرن الماضي، لتخليد مناسبة عيد العرش، يوم كان يحل في 03 مارس.فما أكثر المتعلمين اليوم الذين يجهلون حتى تاريخ عيد العرش وعيد الشباب،ولا يعرفون الحد الادنى المطلوب عن باقي اعيادنا ومناسباتنا الوطنيةالاخرى.
وعليه ، فإذا كنا نريد ان نعيد للحس الوطني جذوته وقوته، فمن هنا ينبغي أن نبدأ.تسليح الناشئة بالمعرفة المتينةعن المناسبات والمحطات الوطنية المشتركة، ووضع استراتيجية للتأطيرالوطني الفعلي، من الابتدائيةالى التأهيلية، تجعل تلاميذنا يعرفون وطنهم جيدا، ويعتبرونه مكسبا مشتركا،ليتقاسموا بناءه والاستفادة من خيراته.

عين الصواب أخيي الكريم اندثرت تلك المظاهر الوطنية في أيامنا البائسة هذه ... نذكر جميعا كيف كنا نصطف جنبا إلى جنب لننصت إلى خطبة عن حب الوطن أو نردد نشيدا لفخر البلاد و الأمجاد ...
أعزي قلة الاكتراث هذه إلى سببين أساسيين :

- التعاطي الجاف لوزارتنا المحترمة مع هذه المناسبات ، حيث تكتفي بتصدير مذكرة من صفحتين تضم أفعالا بالأمر افعلوا و افعلوا ثم لا تنسوا أن تفعلوا ، و الأدهى أنها تأتي متأخرة في أغلب الأحوال فلا فسحة للتحضير ، و حتى و إن طالبت بالتحضير يأتي ذلك مشروطا ب " خارج أوقات العمل " ... و تكتفي باختيار مدرستين أو ثلاثا يراعى فيها قربها من وسائل الإعلام و أضواء المصوريين لتخليد الحدث بينما البعض الآخر يكتفي بيوم العطلة غير آبه .

- تنامي النزعة المادية في المدرسة المغربية و التي كرستها السياسة التعليمية ببلادنا و التي أضحت تعامل رجل التعليم بالخشيبات ... "غياب = اقتطاع" و " تضحية و إبداع = عدم اكتراث أو وريقة تشجيع في أحسن الظروف " ردا على ذلك أصبح المدرس يعامل بمثل ما يعامل به ، عكس أيام الزمن الجميل التي كنا نشهد فيها المدارس و قد تحولت إلى خلايا نمل لا تكل قبيل أيام من وصول الحدث ، الكل فيها يجتهد قدر إمكانه مستفيدا من فسحة الزمن التي كانت تخصص لهذه المناسبات ( طبعا ليست على حساب سويعات راحتهم ) .

و حتى لا نكون من لاعني الظلام فإني أرى الحل فيما يلي :

- إنتاج دلائل لتفعيل هذه المناسبات ، تضم وسائطا في موضوع المناسبة ، تشرف على تنفيدها الوزارة .
- اعتماد نظام للتتبع و التقييم يعقبه تشجيعات حقيقية لكل المبدعين الغيورين على مصلحة الوطن .
- توفير حقيبة عدة لكل المدارس لتييسير مهمة تخليد هذه المناسبات ( قاعات ، أجهزة صوتية ، أعلام ، .... )
- تكوين الأساتذة المشرفين على الأنشطة الوطنية .
- تفعيل النوادي الوطنية داخل المؤسسة دون الاكتفاء بها حبيسة بين الحبر و الورق .
- تنظيم مسابقات الملصق الوطني و تخصيص جوائز مشجعة جدا جدا للتلاميذ و لكل الفاعلين التربويين. :)
- ضرورة اعتماد مشاريع وطنية داخل كل مدرسة (مشروع المؤسسة الوطني ) . ( كالمتحف الوطني المدرسي ... )

و اللائحة تطول ... و نفس الشيئ ينسحب على المناسبات الإسلامية !
لك جزيل الشكر أخيي الكريم ، و سأتابع موضوعك لأرى ما جادت به قرائح الإخوة الكرام .
تحياتي .

جزاك الله خيرا على هذا المقال.