منتديات دفاتر التربوية التعليمية المغربية - Le directeur est sur le gril...car interpellé

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Le directeur est sur le gril...car interpellé

Tout le monde souhaite une santé florissante et une situation avantageuse à notre système éducatif qui peine depuis plusieurs années à trouver une place prépondérante et valorisante.Les décideurs sont unanimes sur une réalité infaillible:l'enseignant endosse systématiquement seul la responsabilité de cette faillite quasi totale de l'école publique.On a beau inventorié les manifestations de cette crise qui touche de plein fouet notre institution pédagogique,en vain.Au jourd'hui,on a tendance à occulterun maillon indispensable dans cette chaîne,il s'agit bel et bien du directeur qui gère l'ensemble des moyens pécuniaires,administratifs,matériels et manage le personnel éducatif.Ce chef pilote a qui incombe une lourde responsabilité est sur le gril,car interpellé à se donner à fond en vue d'assurer la qualité de service éducatif à des apprenants en quête de savoir et de connaissance.Il n'en demeure pas moins vrai que la qualité de l'optimisation de la gestion administrative et pédagogique a un impact manifeste sur le processus de l'action pédagogique dispensée par l'acteur éducatif.Concrètement,le leader de l'école dispose t-il des qualifications requises et des atouts efficaces à même de réussir sa mission et concretiser les objectifs tracés?Ce chef étant le président du conseil pédagogique,du conseil de gestion...est-il doté des compétences incontournables pour mener à bon port sa tâche et relever les défis latents et patents de l'établissement?le conseil de gestion est appelé à co-gérer en tandem l'etablissement scolaire,mais la mentalité de nos décideurs locaux est-elle fondamentalement huillée et flexible pour supporter cette intrusion des pairs?Le débat est lancé,soyez nombreux à réagir,votre apport est lucratif et bénifique à plus d'un titre

salam si Khalid
il est vrai que les missions du directeur sont aussi nombreuses que délicates: il doit gérer le pédagogique, l'administratif, le financier, le social, le culturel...Ce qui compléxifie davantage son action c'est le fait qu'il n'a pas justement bénéficié d'une formation à traiter de ces domaines qui ne sont pas une sinécure. il est révolu le temps où un chef d'établissement venait à bout de sa mission avec la bonne volonté et les moyens de bord: la tâche s'est compliquée avec l'élargissement des fonctions de l'école et la hausse des attentes des différents partenaires.
Actuellement, avec l'introduction de nouvelles approches de la gestion dans le domaine de l'éducation, le directeur est appelé à jouer le rôle de coordonateur, de canalisateur au sein de l'établissement. La réussite de cette gouvernance passe inéluctablement par la participation de toute l'équipe administrative et pédagogique. Le directeur est un meneur d'hommes,; il faut lui fournir les moyens nécessaires: législatifs d'abord, humains ensuite, et matériels enfin.
On ne peut parler de bonne gouvernance sans l'adoption d'une démarche claire et structurée. le directeur devrait mobiliser ceux qui travaillent avec lui dans un projet bien défini qui répondrait aux critères de gestion moderne: planification, définition des objectifs annuels, mise en place des ressources essentielles, implication des personnes concernées, délimitaion des priorités....etc

Une intervention judicieusement formulée et structurée qui a mis le doigt sur l'une des véritables facettes de la crise qui affecte notre système éducatif,il s'agit des nouvelles attributions de la nouvelle administration appelée à redoubler d'effort et de vigilance pour moderniser l'espace pédagogique et developer des synergies susceptibles de le rendre attrayant et efficace.Pour aboutir à la concrétisation de cette nouvelle donne,vous avez insistez si aziz sur la necessité d'une formation initiale et continue de cette fonction de management et de pilotage qui exige d'emblée la compétence.Etre compétent c'est être en mesure de mobiliser son savoir et son savoir faire dans le cadre d'une approche participative et partenariale pour un rendement et une productivité sur le terrain.Il s'agit donc de réhabiliter la fonction de leader pédagogique,de la moderniser,de peaufiner davantage les compétences communicationnelles,de gestion et de pilotage de cette direction citoyenne et démocratique qui a une seul ambition:la réalisation de résultas tangibles qui auront un impact positif sur le cursus scolaire de l'apprenant.Monsieur aziz à souligner en un mot l''ancrage de la culture de la bonne gouvernance en vue de réformer l'école publique,sans évincer un élément substantiel;il faut avoir les moyens de ces ambitions

في الدول المتقدمة لا يسند للمدير الا الدور الإداري .
أما مديرنا فتفحصوا جيدا أدواره
ثم احكموا مستعملين ميزان العقل النزيه
البعيد عن الزيادة و النقصان .
و رغم ذلك لم يشك بثه و ثقل حمله إلا إلى الله تعالى .
غايته في تحمل هذا كله خدمة الوطن .
لا يعرف معنى الإضراب , لا بلادة منه
و لكن حبا لمهنته . منه المدير و الحارس
و العون و المنظف و النجار و الكهربائي
و البلامبي و الملاكم إن اقتضى الحال عندما
تنتهك حرمة المؤسسة . أ بعد هذا يتقول
فيه من انعدم ضميره , من يقضي في
الساحة أكثر مما يقضي مع تلاميذه
في حجرة الدرس ؟ همه إشعال نار الفتنة
بتحريض زملائه على الإضرابات و الوقفات
الاحتجاجية , منصبا نفسه منالضلا حيث
يستعمل الألفاظ المنقبة : العجرفة و الاستفزاز
و الطغيان و الحيف و غيرها من الألفاظ .
إذا لم تستحي ففعل ما شئت .

يبدوا أن المدير أصبح ملاكا..لاحول ولاقوة إلا بالله.