[aziz69]

السلام عليكم اخواني من هذا المنبر الحر.اولا لا اشاطركم الراي فيم تدعون كله من انعدام الجدوى من هذه الامتحانات ومن المحسوبية والزبونية و عدم تحقق الاهداف منها.فهذه الامتحانت كانت من مطالب النقابات التي كنتم منخرطين فيها ولسنوات،هذه الامتحانات حلت العديد من المشاكل المتعلقة بالتراكمات في عدم تلبية الرغبة في الترقية الداخلية،هذه الامتحانات جعلت السادة الاساتذة يجددون ثقافتهم التربوية وابحاثهم واصبحنا نرى الجميع يبحث هنا وهناك.اما القول بان النجحين لايقدمون اية اضافة الى الحقل التربوي ولا يساهمون باي شيء وانهم ميتون مهنيا فكلام مردود عليه ولا يتسم الا بالانانية ونكران الاخر.فمتى كانت الاقدمية معيارا للترقي كان هناك انحطاط وتاخر في كل المجالات.ففي كل دول العالم اصبح المعيار الوحيد هو ما يقدمه الفرد في الميدان وفي الامتحان وليس بسنوات العمل. لاخ ابو شيماء وجهة نظرك فيها الكثير من اللبس فتارة تتحدث عن الاقدمية ثم تنتقل الى الجانب المادي ثم الى رفض الامتحانات ثم الى تغيير طريقة وضع الاسئلة ثم الى المطالبة بحق لا اعرف ما هو هذا الحق؟ اما عن ترجيح كفة الناجحين الى الاساتذة الجدد ففي السنوات الاخيرة اصبح هؤلاء اسياد الميدان ببحوثهم وثقافتهم وجديتهم وتفانيهم و لا ينكر ذلك الا جاحد واصبحوا بذلك يتفوقون في كل المباريات وعلينا تقبل هذا بكل روح رياضية لان هؤلاء الجدد ليسوا الا ثمرة الاساتذة القدامى . اما ما يكتنف الامتحانات من فساد ورشاوي وتدخلات فهذا لايتفق معه احد ويجب محاربته بوسائل موضوعية ،لا أن نبقي ننتقد فقط كلما فشلنا في هذا الرهان، وليبقى كل هذا الكلام عن الفساد في الامتحانات مجرد شبهات مادام لا احد تحقق فيها وانما نسمع اشاعات هنا وهناك،والا لماذا لم يتقدم احد الى المحكمة ويتهم مخلا بنظام الامتحانات بالرشوة والمحسوبية ويصبح بطلا قوميا .ام فقط هذه الاتهامات ليست الا مهدئات ومسكنات. قولي هذا كله جاء نتيجة تجربتي واتمنى التوفيق للجميع وارجو المعدرة لان في الاختلاف رحمة.