أصبح حق ممارسة الإضراب موضوعا شائكا و بات موردا يسكب حبره بقوة على صفحات الجرائد . ويشهر إعلاناته على نوافذ الأنترنيت بلا هوادة، بين مؤيد و معارض .. وبين مناضل و شبه مناضل ..و أصبح إضراب رجال التعليم مضرب الأمثال في الخمول و الكسل و التقاعص عن أداء الواجب في كل الظروف. و الاكتفاء بسحب الأجور " باردة" .
ووجدت بعض الأقلام السائبة مرتعا لانتفاضها الهيستيري . وعبقرا لإبداعاتها الخيالية . فنزلت بأسلوبها الجرائدي على حق ممارسة الإضراب بشتى النعوت و الأوصاف السلبية .... حتى غدا المضرب يشك في نفسه أهو أهل بالمطالبة بحقه أم لا؟و في واقعه ، أهو أهل بأن يوفى حقه كاملا ، اعتبارا لدوره ؟بل حتى في وطنيته ...هل المطالبة بحقه و الإصرار على طلبه يسلبه حقه في المواطنة و يقلص اعتزازه بوطنيته؟؟
إن من يغذي هذا الإ**** و الإجهاز على حق الإضراب ، هي الموجة الجديدة للغطرسة و الديماغوجيا المعلنة على قطاع التربية و التعليم ، و التي انصاع لها - مع الأسف - العديد من رجال ونساء التعليم دون وعي أو إدراك لخطورتها على مستقبل كل العاملين بهذا القطاع ...
فكبف نعيد لحق الإضراب مشروعيته شكلا ومضمونا ؟
- يكفي أن نتذكر تجارب بعض الدول الديمقراطية كفرنسا ..أو حتى غير الديمقراطية كإحدى جاراتنا .حيث لجأ رجال ونساء التعليم بقيادة نقاباتهم الحكيمة إلى تصعيد وتيرة النضال إلى إضراب غير محدود.... ولم تمض إلا أيام قلائل حتى تمت تسوية جميع ملفاتهم المطلبية ، وعاد الجميع إلى حرم المؤسسات التربوية بكل هدوء و مسؤولية عازمين على تدارك ما فات ... وانقطع دابر الإضراب إلى يومنا هذا .... و هدأت الأوضاع..
و السؤال الذي يطرح بإلحاح هو :
- هل نحن قادرون على القيام بهذه التجربة الجريئة ؟
- هل لرجال ونساء مكاتب نقاباتنا -على اختلافها وتعدادها- الجرأة الكافية لتبني مثل هذه التجارب ؟
- هل هم قادرون على التغلب على الخوف الذي يعشعش في نفوسهم و يتبنون مثل هذه الأشكال النضالية القوية و الشجاعة؟
لا أظن.... لن نجد لأمثال هؤلاء و لو ما يشبه الظل ..خصوصا بين هذا الزخم من التنظيمات و الهيئات و التنسيقيات و المنسقيات و اللجان و اللجينات و النقابات و النقيبات ...لأن التعدد النقابي مدعاة للتشتت و التشردم .. وتفكك الجسم التربوي ... فانظروا ما أنتم فاعلون .