[المربي]

مهارة نطق الحرف المقلقل

(أ) – مهارة نطق الحرف المقلقل المسبوق بضم
ومن أمثلة ذلك: + ادْخُلُوا - اقْتُلُوا " ، سيلاحظ المعلم أنَّ بعض الطلاب يضمون المقلقل المسبوق بضمة ، لتأثره بحركة الحرف السابق للمقلقل
الأهداف المقترحة :

1- أن يضبط الطلاب حركة (الدال) في: + ادْخُلُوا".
2- أن يذكر الطلاب اللحن المتوقع عند نطق (الدال).
3- أن يقرأ الطلاب كلمة: + ادْخُلُوا".
إجراءات مقترحة لتحقيق المهارة :
1- من يقرأ قوله: + ادْخُلُوا" ؟
2- اضبط (الدال) في قوله: + ادْخُلُوا" .
3- ما اللحن المتوقع عند نطق (الدال) في: + ادْخُلُوا" ؟
الوسائل المقترحة :
- السبورة - البطاقات - الأقلام الملونة - الداتشو.
(ب) – مهارة نطق الحرف المقلقل المسبوق بفتح
ومن أمثلة ذلك:+ قَدْ كَانَ "، بعض الطلاب يكسرون المقلقل المسبوق بفتحة، والصواب أن الحرف المقلقل يميل دائمًا إلى الفتح على الراجح.

الأهداف المقترحة :

1- أن يضبط الطلاب حركة (الدال) في: + قَدْ كَانَ ".
2- أن يذكر الطلاب اللحن المتوقع عند نطق (الدال) .
3- أن يقرأ الطلاب كلمة: + قَدْ كَانَ ".

إجراءات مقترحة لتحقيق المهارة :

1- من يقرأ قوله: + قَدْ كَانَ " ؟
2- اضبط (الدال) في قوله: + قَدْ كَانَ "
3- ما اللحن المتوقع عند نطق (الدال) في: + قَدْ كَانَ "؟

الوسائل المقترحة :

- السبورة - البطاقات - الأقلام الملونة - الداتشو.



من كتاب مهارات تدريس القرآن الكريم / جمال القرش