هذه خطوة تقييمية وتقويمية في نفس الوقت،وهي بالتالي خطوة استراتيجية ضرورية للوقوف على مواطن الخلل،ومواطن القوة،للتغلب على الأولى وتزكية الثانية وتثمينها.
ـ الملاحظة التي استثارتني في اول الأمر هي المعايير التي يتم الاعتماد عليها في تصنيف مستوى التربويين من حيث أنه تربوي بارز،وذهبي،وفعال..
ففي الحقيقة لاينبغي إيثار الكم على حساب الكيف ،وإلا قولوا لي فيم سيفيد مثلا التغلب على ظاهرة الهدر المدرسي بإعادة كل المنقطعين وارتفاع أعداد المتمدرسين،في حين أن المستوى سيظل متدنيا؟ألا يوحي هذا الأمر بمسألة الجودة؟إذن ففي نظركم،هل الجودة تقترن بالكم أم بالكيف؟أليس 100 تلميذ تحققت فيه الكفايات (المزعومة)خير من تفريخ 10000 تلميذ غبي؟
ـ الشكل العام للواجهة لا يعجبني كثيرا خاصة من حيث اللون.
عدا هاتين الملاحظتين،انا سعيد بالمنتدى.