[مريم الوادي]

انكم تطرحون السؤال المناسب الذي يؤرق كل استاذ واع بما يدور حوله ومدرك لحقيقة المستوى التقافي لمتعلميه.si27
ان الكفايات او غيرها من البيداغوجيات المعتمدة في حقلنا التربوي مستوردة اي انها وضعت لمجتمع غير مجتمعنا ولاطفال غير اطفالنا.
فاطفال الكفايات في فرنسا يترعرعون بين الالعاب الالكترونية والقصص المصورة عن الحيوانات والنباتات والحشراتd8sd8sd8s...ويلجون المدرسة على استعداد لاكتساب الكفايات في كل المواد المدرسة لان لديهم معلومات تساعدهم في ذلك.d8sd8sd8s
اما طفل الكفايات في المغرب فيلج المدرسة ليبدا التعلم لاول مرة في حياته فهو يجهل اشياء كثيرة والمعلومات التي معه بحاجة الى التصحيح لانها في معظمها خاطئة.
ان المتعلم المغربي وقبل ان نرمي به في بحر الكفايات علينا ان نعلمه العوم اولا :فكيف يعقل ان تطلب من متعلم حل وضعية مشكلة وهو لا يفهم المفردات المستعملة في نصها؟
ان بيداغوجيا الكفايات هي القدرة على حل المشكلات وحل المشكلات يتطلب من المتعلم توظيف وادماج تعلماته السابقة لايجاد الحل المناسب .
فماذا سيوظف ويدمج متعلم خاوي الراسsi27si27.
اننا في المدرسة المغربية نزاوج بين التدريس بالكفايات وبين التدريس بالتلقين والتحفيظ،لاننا قبل ان نضع متعلما امام وضعية مشكلة علينا ان نزوده بكافة المعلومات اللازمة لحلها.اننا ما نزال نعيش انماط التعليم العتيق تحت اسم جديد ،ونوهم انفسنا واطفالنا بوهم الكفايات.
ان لكل زرع التربة التي تناسبه والطفل المغربي لا يناسبه اسلوب الكفايات ليس لضعف فيه ولكن لضعف في واقعه ومحيطه اللذان لا يسمحان له بالتلاءم مع التدريس بالكفايات.
واكبر دليل على على ذلك هو انك تجد طفلا من ثلاثين يتجاوب مع ماتقراه وتشخصه في النص الحواري حول المخيم الصيفي،لان هذا الاخير سمحت له ظروفه العائلية والمادية بالسفر والتعرف على البحر والمصطاف.في حين تجد 29تلميذا يستمعون الى قراءتك في جهل تام لموضوعها.واول كفاية ستبحث عنها بعد انهاء القراءة هي كفاية تعرف موضوع النص.فماذا سيكون جواب متعلميك؟هدا مجرد مثال من امثلة كثيرة.
اننا بحاجة الى بيداغوجيا مغربية تحفظ للطفل المغربي كرامته وهو يتعلم ولا تضعه في المحك وتحاسبه على معلومات لا يمتلكهاmt2mt2mt2mt2mt2
دمنا موهومين وهاربين من حقيقة انفسنا وهذا اكثر شيء نجح في تدريسه المغرب لاطفاله :الوهم والهروب من المدرسة