[omar khatabi]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ramzi_70 ما أحلى الراحة بعد أسبوع من العمل الجاد داخل القسم آآآآآههه. المهم إخواني أريد أن أرد على بعض الأفكار التي وردت في الدردشة وأبدأ بالتالي: 1- إخواني الأساتذة كم من أب أو ولي أمر تلميذ يزوركم في السنة للاطلاع على أخبار ابنه أو بنته في المؤسسة؟ شخصيا منذ 9 سنوات و أنا أدرس سنويا ما معدله 450 تلميذ و معدل الآباء أو الأولياء الذين يزوروني بالمؤسسة للاطلاع على مستوى أبنائهم يتراوح بين 2 و 5.الله يحسن العون ولكن هذا يعكس مستوى المسؤولية الذي يتقاسمه الآباء و الأولياء مع المؤسسة، وكذلك مدى جهل هؤاتء بما يدور بالمؤسسات التعليمية. 2-هل لدى الصحافة الوطنية إحصاء للأساتدة الذين ينجزون ساعات إضافية لكي تتحدث عن استفحال هذه الظاهرة؟ شخصيا المدينة التي أعمل بها والتي عدد سكانها تقريتا 70000 نسمة يجد الأباء صعوتبة كبيرة ليجدوا من يعطي ساعات إضافية لأبناءهم. و عدد الأساتذة الذين يعطون هذه الساعات لا يتجاوز 60 من بين 650 أستاذ في كل المستويات. 3- حتى و لو افترضنا جدلا أن جميع الأساتذة يعطون ساعات إضافية هل يمكن ذلك لمادة التؤبية البدنية،التربية الإسلامية،الاجتماعيات، الفلسفة، الموسيقى، الفنون التشكيلية، التكنولوجيا.إدن يتضح أن المواد المتبقية غالبا ما يصادف فيها التلاميذ صعوبات تدفعهم للجوء للساعات الإضافية و هذا حقهم و الحمد لله أن التقت مصلحتهم مع مصلحة أساتذة أجلاء يريدون تحسين دخلهم أمام هذا الغلاء الفاحش الذي لا تتكلم عليه الصحافة إلا نادرا. الحمد لله الذي وهب هؤلاء المكافحون قدرا من الصبر لتحمل عبء التلاميذ داخل و خارج المدرسة و أنا أعرف جيدا حول ماذا أتكلم. 4- ألا يعرف الجميع أن أساتذة الإعدادي يشتغلون 3 ساعات إضافية بدون مقابل منذ أويد من 20 سنة. الحمد لله أنه لازال يتخرج من مدارسنا آلاف الناجحين من ذكاترة و أطباء و قضاة و محاين و أساتذة و مهندسين...و اللائحة طويلة رغم استثنائنا لصحفيين فاشلين لم ننتبه كيف تمكنوا من اكتساب هذه الصفة إلا أن مستوى جرائدهم المنحط يعكس الطريقة التي وصلوا بها. إن كان بيتك من زجاج فلا ترمي الآخرين بالحجارة. الله

1-عزوف الآباء عن التردد على المؤسسات التعليمية لا يعود إلى تدني مستوى المسؤولية لديهم ، هذا تعميم خاطئ وتفسير أحادي لظاهرة متشعبة تشعب المسألة التعليمية ، وقصور في النظر إلى علاقة المؤسسة بالمحيط. وهذا العزوف لايعني أبدا عدم اهتمام الأباء والأمهات بتمدرس أبنائهم وبناتهم ، بقدر ما يعني موقفا من المؤسسة ومكوناتها.
2- حتى على اعتبار ما قدمته من إحصائيات ،فهل عشرة في المئة حالة شاذة ؟ لا يا أستاذ ،إنها نسبة تمثل ظاهرة تجب مناقشتها ، وليس المداراة عنها بسبوبات واهية.
3- ما يدفع الأولياء إلى ساعات إضافية في المواد المعلومة هو ارتفاع معاملاتها أولا وأخيرا . بعض الصدق لا يضر يا أستاذ.
4- نعم أساتذة الإعدادي يشتغلون قسرا 3 ساعات بدون مقابل ، وأساتذة الابتدائي يشتغلون 30 ساعة أغلبهم في ظروف مزرية
إيه 30ساعة ، مع العلم أن نسبة مهمة منهم تحمل شهادة الإجازة أو أكثر ، إلا أن هذا لايبرر امتصاص دم الأباء مع العلم أنهم في الأغلب معوزون أو محدودو الدخل ،أما الميسورون فلهم القطاع الخاص .
هذا فقط مثال واحد ، عن الظواهر المرضية التي تخترق القطاع ،ومن حق الجميع أن يناقش أوضاعه ، إنه قطاع عمومي ، يموله دافعو الضرائب ، ويستحيل تكميم أفواه الخلق وكأن التعليم العمومي أصبح هو الأخر من المقدسات ، يستحيل يا أستاذ ، الحل الوحيد الممكن (ولا خيار بدونه ) هو أن يقوم أهل المهنة بتقويم ما اعوج لديهم.

شكرا