[رشا]

اسابإلى الأخ رمزي
لا تنزعج إذا كان هناك أخذ ورد, فلربما هناك قصور في فهم التدريس بالمقاربة بالكفايات, ما أشار اليه الأخ خطابي يتناول جانبا كبيرا من وجه الصواب,ما يلزمنا هو أن نفرق بين عملية بناء المعارف لتحقيق الأهداف المنشودة من مختلف المواد , وبين المقاربة بالكفايات التي تعتبر إطارا منهجيا -كما أشار الأخ خطابي إلى ذلك-
التدريس بالمقاربة بالكفايات يقتضي فعلا ان يحقق المتعلم مجموعة من التعلمات التي تعتبر ضرورية في اكتساب الكفاية , هذه التعلمات , يستلزم بناءها من طرف المتعلم اعتمادا على قدراته وبتوجيه من مدرسه , لذلك يتعين على المدرس ان يمتثل للإستراتيجيات الحديثة ويوفر الوسائل التعليمية الملائمة و.ينوع أنشطة التعلم ( من بينها وضعيات -مسألة....) ويحترم الفروق الفردية ........
إذن كل ماسبق قوله يتم في إطار بناء التعلمات , وهذا يستغرق على الأقل 3أشهر لينتقل بعدها المدرس إلى تدريب المتعلمين على اكتساب الكفاية المنشودة وهذا يستلزم منه دفع المتعلمين إلى مواجهة وضعيات-مشكلة تنطوي على عوائق تؤدي إلى خلخلة توازنهم المعرفي ......
وهذه الوضعيات تصاغ وفق شروط , من بينها
****غياب توجيه المتعلم إلى المعارف والمهارات التي سيعتمدها في حل الوضعية.......
وإذا كان الأمر كذلك فهل تظن أخي أننا سنمد المتعلم بالوسائل التي ستعينه في حل الوضعية؟؟؟
لابد أن نميز بين وضعيات-مسألة لبناء التعلمات(قد تحتاج إلى الوسائل حسب نوع المادة) ووضعيات-مشكلة لاكت الكفاية