[scout202]

جاءت أجرأة الميثاق الوطني للتربية والتكوين بتضمين المنهاج الدراسي ما يمكن تسميته بأسبوع الادماج أوأسبوع الدعم الخاص الذي يأتي بعد أسبوع الدعم العام.
فكل واحد منا له خصوصية فهمه لتدبير هذا الأسبوع، فهناك من يعتبر هذا الأسبوع زمنا للراحة والآخر يصعب عليه أجرأة حصصه ،خصوصا أن كل المراجع لا تتوفر على نماذج لحصص له.

أيها الإخوة، مقترحي هذا، هو الإدلاء بتجربتك حول تفعيل حصص هذا الأسبوع( أسبوع الدعم الخاص) وذلك لتعميم الفائدة وتوحيد الرؤى، علما أن دليل الأستاذ في كل مادة أو وحدة يوضح في مستهله كيفية أجرأة حصص هذا الأسبوع. لكن لتدبير حصصه عمليا وجها آخر!!!
أملي كبير في إغناء مضمون هذا المقترح، لما له من أهمية على عدة مستويات أهمها " الهدر المدرسي"

و سأبدأ أنا طرح النهج الذي أتبناه في أجرأة هذا الأسبوع





بطبيعة الحال إخواني، بالنسبة لأسبوع الدعم العام يتضمن المرجع نموذج للتطبيقات الداعمة والتقويمية للوحدتين ( 1و2/ 3و4.......) لكنه لا يتوفر على نموذج للدعم الخاص، وعليه، فالإجراء الذي أتبناه ، هو أنه خلال أسبوع الدعم العام، أسجل الصعوبات والتعثرات التي صادفت البعض من التلاميذ، هؤلاء يعتبرون تلاميذ متعثرين.
وخلال أسبوع الدعم الخاص أقسم تلاميذ القسم إلى فئتين: فئة المتمكنين وفئة المتعثرين ( التلاميذ الذين سجلوا خلال أسبوع الدعم العام) بحيث تصبح الحالة أنك تشتغل في قسم مشترك.
المتمكنون : ينجزون أنشطة موازية ترفيهية ( ألغاز – حل شبكة الكلمات المتقاطعة .........)
المتعثرون: تُقوم كفاياتهم في عناصر صعوبات التي صادفتهم خلال زمن أجرأ حصص دروس الوحدتين( هذه الصعوبات التي تم الوقوف عليها خلال أسبوع الدعم العام)