لقد اثار انتباهي كثرت استنجاذ السادة الأساتذة عبر مواقع مختلفة للحصول على جذاذات لمواد و مستويات مختلفة ، و هذا يطرح أكثر من تساؤل حول جدوى هذه الجذاذات و دورها التربوي .
فهل اكتفاء المدرس بنسخ جذاذات من "المرجع " سواء أكان النسخ يدويا أو آليا ، أو اقتراضها من زميل ، سيساعده في تحقيق اهداف الدرس؟
أم أن هاجس الجذاذات سببه اتقاء شر المفتش ؟
مند التحاقي بهذه المهنة و هذا السؤال يؤرقني ، و كان يعز في نفسي مشاهدة مدرس يسهر الليلى يستنسخ بسذاجة المراجع بأخطاءها اللغوية و المعرفية . و هو يعلم علم اليقين أن ما جاء فيها لا يمكن تطبيقه ، أو لا يساير مستوى تلاميذه . و مع ذلك هناك قوة كبيرة تدفعة دفع الملهوف لاكتسابها و جمعها وترتيبها و تنظيمها و المحافظة عليها ، فقط ليقمدمها لزائر قد يأتي ...! أو لا يأتي ...!!
فما رأيك أنت ؟