[أولاد ارميش]

1/ وحدة اللغة العربية:

ما أروع الموسيقى! إنها لغة النفس،تهز أوتار العواطف،تملأ الهواء أنسا و حلاوة،تأتي نغمات رقيقة، تستحضر ذكرى ساعات الأسى إذا كانت محزنة، أو ساعات الفرح إذا كانت مفرحة.

ظل الإنسان يتفاعل و أنغام الموسيقى حتى أصبحت علاجه المفضل، تخفف عنه التعب،و تزيل عنه الكرب كله،إنها كالمصباح تطرد ظلمة النفس، و تنير العقل،فتطهر أعماقه تطهيرا.

كانت الموسيقى و ما تزال ترافق الإنسان في أعماله،تقوي عزيمته، و تشجعه على السير قدما لتحقيق ما يهدف إليه،لذلك رافقت العامل و الصانع،والطبيب و المريض،و المسافر و المقيم،تطربهم و تفرحهم.تذكرهم و تنسيهم، و تشجعهم على أن يروا الحياة جميلة جميلة.

فهل بوسع الإنسان الاستغناء عنها ؟

1/ الشكل و الفهم:

1- انقل الفقرة الثانية من النص إلى ورقتك و اضبطها بالشكل التام.

2- اشرح: الأسى – عزيمة.

3- استخرج من الفقرة الأولى من النص كلمة و ضدها.

4- حدد نوعية النص من بين ما يلي: مقالة علمية – مقالة أدبية – مقالة اجتماعية.

5- رتب الأفكار الأساسية التالية حسب ورودها في النص: الموسيقى رفيقة الإنسان – الموسيقى لغة النفس - الموسيقى علاج النفس.

6- استخرج من النص أسلوب التعجب و أسلوب الاستفهام.

2/ الدرس اللغوي:

1- التراكيب:

أ- استخرج من النص العناصر التركيبية التالية:

خبر إن – نعت حقيقي – توكيد معنوي – مفعول معه.

ب- أعرب ما تحته خط في النص.

2- الصرف و التحويل:

أ- استخرج من النص العناصر الصرفية التالية:

فعل صحيح مضعف – اسم مقصور – فعل ناقص – فعل ثلاثي مزيد بثلاثة أحرف.

ب- حوّل الجملة من النص مع الشكل التام: " كانت الموسيقى ترافق النساء في ……… تقوي ……..و ……….

على السير قدما لتحقيق ما ………… إليه.

3- الإملاء:

أ- ضع همزة الوصل أو القطع: " ايها التلميذ انصت لنغمات الموسيقى انصاتا ".

ب- لماذا كتبت التاء مبسوطة في: ساعات – وقت ؟

3/ التعبير الكتابي:

تشتهر جهات المغرب بتنوع ألوانها الموسيقية و رقصاتها الشعبية. اختر واحدة منها و تحدث عنها في بضعة أسطر.