[stouf2]

امام هده النازلةيجب الرجوع لندكر بالعلاقة التربويةالتي يجب ان تتوفر داخل الفصل من اجل التحصيل و المردودية.فعلاقة الاستاد تلميد تشوبها مجموعة من المشاكل التي يجب الوقوف عليها لتفادي المشاحنات التي تؤدي الى ما لا تحمد عقباه سواء بالنسبة للتلميد او الاستاد.لهدا فعلى هدين المكونين الاحساس بالمسؤولية الملقاة على عاتقيهما .فالاحترام المتبادل والتعاون بينهما شرطان اساسيان لانجاح الدرس والحصول على نتائج جيدة.لدا فاتهام الاستاد انه لا يشرح جيدا الدرس له اسبابه ,من المحتمل ان تكون صادرة من سلوكات التلاميد الاستفزازية وهنا لا اتهم هدا القسم بل انا اتكلم بصفة عامة,كما يمكن ان تكون سببها العلاقة التى تربط الاستاد بالادارة التربوية الى غير دلك.امام هدا الوضع انصح تلاميد هدا القسم بربط علاقة ود مع استادهم و البحث جميعا عن طريقة يسلكها الاستاد لتبسيط الشرح ولكن كل هدا يتاتى بمساعدة التلاميد لاستادهم بالبحث و التنقيب على المعلومات التى تغنى الشرح لان بينهم محتمل ان يجد الاستاد مساعدين اكفاء يعول عليهم اثناء الدرس وهداهو الهدف من التعليم الان اى اشراك التلميد فى الدرس حتى لايحس انه متلقي غير نشيط او بالدونية .اما فيما يخص الاجراء الدي قام به الناظر فهو خطا.يجب معالجة المشكل حبيا و تربويا بين الجميع مثلا على التلاميد القيام بالتزام شفاهى كعربون لاحترام الاستاد ودلك بحضور الادارة كطرف معنى اما طردهم جماعيا فهدا يتنافى مع اخلاقيات المهنة.اما احضار اولياء التلاميد فهدا اجراء ليس جماعيا بل فرديا لان بهده الطريقة اتصور كيف سيكون التعامل مع 50 اب حضروا في وقت واحد ومادا سيترتب عنه من انفعالات اولياء الامور.لهدا الاحترام واجب بين الجميع وعلى التلاميد ان يفهموا ان واجبهم هو التحصيل وخاصة في مادة حية كالاقتصاد وخصوصا ان الامتحانات على الابواب.