[attalib]

[IMG]http://www.************/vb/images/icons/icon31.gif[/IMG] أفكار مقبولة نسبيا-في اعتقادي-إذ أن هذه التدابير تعتبر تحفيزا خارجيا بالنسبة للتلميذ؛لكننا سنكرس بهذا التحفيز زيادة التفوق بالنسبة للنجباء بمزيد من التشجيع وسيؤدي ذلك الى نتيجة عكسية بالنسبة للضعاف فيشعرون بإحباط أكبر وهم الذين يحتاجون الى دعم وتحفيز وتشجيع أكبر،فأين نحن -إذن- من البيداغوجية الفارقية التي تراعي الفروقات الفردية ما دام الفصل غير متجانس في عناصره؟ و أين نحن من استيعاب نظرية الذكاءات المتعددة وأخذها في الاعتبار؟ لذا ينبغي -قبل الاقدام على أية فكرة-أن تأخذ بعين الاعتبارمبدأالتحفيز لكن بمقاربة توزيع الأطفال الى ثلاث فئات (المتفوقون-المتوسطون -الضعاف)،وهنا يخلق الأستاذ تحفيزا لكل فئة على حدة،وبذلك سنستثمر هذه التحفيزات لدفع المتفوقين لمزيد من التفوق،ودفع المتوسطين للحاق بركب المتفوقين،وتشجيع الضعاف لتجاوز تعثرهم.