[hassan21-9]

شكرا خاصا على جوابك وتوضيحاتك وأنا أتفق معك أن التنظيم الجديد للسنة الدراسية يستوجب إجراء المراقبة المستمرة لجميع المستويات بما في ذلك السنة السادسة في أسابيع التقويم والدعم العام من أجل استهداف ما سبق ذكره من وحدات. والمشكل عندي ليس في المذكرات، فقد تأملت في جميعها واقتنعت بفحواها وضرورة إجراء المراقبة المستمرة في أسابيع الدعم العام مع تخصيص اليومين الأولين للاستعداد النفسي والمعرفي والمهاري والأيام الأربعة الأخرى لتقديم الوضعيات الاختبارية.
المشكل ياأخي يتجلى في عدم قابليتها للتطبيق، فأنا مثلا سأستقبل الأسبوع 14 يوم الاثنين القادم، وفي الأسبوع 15 سيكون موعدنا مع الامتحان الموحد المحلي، والأسبوع 16 سنكون في عطلة علما أنني لم أتغيب عن العمل. أما عن سؤالك المتعلق بغياب ما يسمى بالمشرف التربوي، فهذا أمر لا يسع المجال للتطرق إليه ولو كان كلامي سيغير شيئا لدلوت بدلوي في الموضوع، خاصة وأن الجميع يعلم أن فئة قليلة هي التي انخرطت في تأهيل ذاتها مع غياب التحفيز المادي والمعنوي وتقليص بعض الصلاحيات حتى أصبحنا لانرى إلا الرقابة الشكلية من أجل تغطية المستوى الذي تفضحه اللقاءات التربوية، حتى أن البعض يعترف بعدم مواكبته للمستجدات وتعنثه لذلك. والطامة الكبرى هي أن هؤلاء هم من توكل إليهم مهمة تصحيح مواضيع الامتحان المهني. والسؤال الذي أود طرحه هو هل يمكن أن نقول: أن إعادة برمجة وتنظيم الحصص في كل طور من السنة الدراسية في حاجة إلى إعادة نظر ؟ وبالتالي هل أصبح من الضروري إشراك ممارسين فعليين في هندسة الإيقاعات الزمنية ؟